n der Unterrichtseinheit gewinnen die Kinder Einsicht in die Struktur und den Aufbau von Wörtern mithilfe von Wortbausteinen auf anschauliche und kreative Weise. Die Lernenden beschäftigen sich zunächst spielerisch mit dem Thema, indem sie mit Wortbausteinen experimentieren. Sie lernen dann die Bedeutung von Wortfamilien kennen und erarbeiten die Bausteine Wortstamm, Vorsilbe, Nachsilbe und wortartspezifische Endungen in differenzierten Aufgabenstellungen. Anschließend üben sie die Verwendung handelnd in unterschiedlichen spielerischen Formaten.

• Klassenstufe: 2
• Dauer: ca. 11 Unterrichtsstunden
• Kompetenzen: Sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden; Richtig schreiben; Verstehen und deuten
• Thematische Bereiche: Wortbausteine; Wortstamm; Vorsilben; Zusammengesetzte Nomen; Wortarten
• Medien: Arbeitsblätter, Spiele, Test, Selbsteinschätzungsbogen, Beobachtungsbogen, Wortkarten
• Organisatorisches: Es werden Holzbausteine für mehrere Aufgaben benötigt.

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Begeben Sie sich gemeinsam mit Ihrer Klasse und den Tieren auf dem Bauernhof auf eine spannende Suche nach dem verschwundenen Kälbchen Alma. Zahlreiche verschiedene Lesestrategien wie das Finden von Schlüsselwörtern, die Text-Bild-Zuordnung oder das reziproke Lesen unterstützen die Lernenden bei der Suche. Dabei werden die Schülerinnen und Schüler zu echten Leseexpertinnen und -experten und lernen nebenbei Wissenswertes über die Tiere auf dem Bauernhof.

• Klassenstufe: 2
• Dauer: ca. 7 Unterrichtsstunden
• Kompetenzen: Sinnverstehend lesen; Lesetechniken und -strategien kennen und anwenden
• Thematische Bereiche: Schlüsselwörter finden, Fragen beantworten, Text-Bild-Zuordnung, Aussagen überprüfen, reziprokes Lesen, Lesespaziergang
• Medien: Arbeitsblätter, Texte, Bilder, Spiele, Test, Selbsteinschätzungsbogen, Beobachtungsbogen
• Fächerübergreifend: Sachunterricht: Tiere auf dem Bauernhof

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Von klein auf versuchen Kinder, Dinge in ihrer Umgebung zu beschreiben. Je nach ihrer Beschaffenheit gibt es viele Möglichkeiten dafür. Mit dieser Unterrichtseinheit bieten Sie Ihren Schülerinnen und Schülern unterschiedliche Wege, durch differenzierte Schreib- und Arbeitsangebote Beschreibungen anhand spezieller Merkmale und Kategorien zu verfassen.

• Klassenstufe: 3 und 4
• Dauer: ca. 8–10 Unterrichtsstunden
• Kompetenzen: Sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden; Texte planen und schreiben
• Thematische Bereiche: Beschreibungsmerkmale und -kategorien kennenlernen; informative Texte nutzen; Objektbeschreibungen
• Medien: Arbeitsblätter, Texte, Bilder, Spiele, Test, Selbsteinschätzungsbogen, Beobachtungsbogen
• Organisatorisches: ggf. eine Sammlung verschiedener Objekte (Alltagsgegenstände) zur Veranschaulichung bereitstellen
• Fächerübergreifend:
  • Mathematik: Flächen und Körper in der Umwelt (Grundbegriffe)
  • Kunst: Gestaltungsarbeiten (z. B. Objekte verfremden, thematische Collagen)

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Der kleine Zauberer Franziskus will zaubern und merkt dabei, dass kleine Unterschiede in den Zaubersprüchen große Auswirkungen haben. Motiviert durch diese Rahmengeschichte werden die Schülerinnen und Schüler einerseits an das genaue Lesen herangeführt, andererseits wird das Bewusstsein dafür geschärft, dass einzelne Silben auch auf einen Blick genau erfasst werden können. Auf spielerische Weise trainieren sie mit Franziskus und seinem Freund Jonas beides und bekommen so ein Gespür dafür, dass genaues und flüssiges Lesen keine Gegensätze sind.

• Klassenstufe: 1
• Dauer: ca. 7 Unterrichtsstunden
• Kompetenzen: Lesetechniken und -strategien kennen und anwenden; sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden
• Thematische Bereiche: Silben genau lesen; aus Silben Wörter bilden
• Medien: Arbeitsblätter, Texte, Bilder, Spiele, Test, Selbsteinschätzungsbogen, Beobachtungsbogen
• Organisatorisches: Für das „Silbenhüpfen“ sind ein Bereich im Freien und Straßenkreide erforderlich

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Wie lebten die Indianer Nordamerikas? Wie veränderte sich ihr Leben durch die Europäer? Wer war Sitting Bull? Antworten auf diese und weitere spannende Fragen erhalten die Kinder in informativen Texten rund um das Thema „Indianer“. Mit weiteren motivierenden Aufgaben wie Lückentexten und Logicals üben die Schülerinnen und Schüler in verschiedenen Sozialformen das Leseverständnis und erfahren dabei mehr über die Geschichte Nordamerikas.

• Klassenstufe: 3 und 4
• Dauer: ca. 5 Unterrichtsstunden
• Kompetenzen: Sinnverstehend lesen; Länder und Kulturen kennenlernen und vergleichen
• Thematische Bereiche: Leseverständnis trainieren; Indianer
• Medien: Logical, Texte, Lückentext, Bilder, Spiele, Test, Selbsteinschätzungsbogen, Beobachtungsbogen
• Fächerübergreifend: Thema „Indianer“ parallel im Sachunterricht behandeln

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