Kunst Unterrichtsmaterial
Arbeitsblätter für den Kunstunterricht (Grundschule)

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Kunst Lehrer Arbeitsblätter Insekten aus Wollresten gestalten

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Es kreucht und fleucht
Kunstunterricht an Grundschulen,
3. bis 4. Schuljahr, 21 Seiten (1,5 MB)

Kreativ mit Textilien arbeiten.

Ameisen, Käfer, Bienen, Fliegen, Schmetterlinge, Libellen – wussten Sie, dass es 30.000 heimische Insektenarten gibt? Die können wir nicht alle vorstellen, aber ein paar davon können Sie sich mit dieser Unterrichtseinheit ins Klassenzimmer holen. Hier lernen Ihre Schülerinnen und Schüler die wichtigsten Merkmale von Insekten kennen, zeichnen ihre Umrisse und gestalten sie schließlich mit Wollfäden aus. Dabei werden grafische und textile Verfahren ideal kombiniert und die Kinder erweitern nicht nur ihr Gestaltungspotenzial, sondern auch ihr Sachwissen über Insekten. Prima also auch für das fächerübergreifende Arbeiten!

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufen: 3 und 4
  • Dauer: ca. 6 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen: Grafische und textile Verfahren kennenlernen und anwenden; Fantasie und Kreativität beim Lösen gestalterischer Aufgaben einsetzen; Sachkenntnisse und Fachbegriffe zu Gestaltungsmitteln und -verfahren erwerben und anwenden
  • Thematische Bereiche: Insekten, Symmetrie, Zeichnen, Gestalten mit Wolle
  • Medien: Bildbeispiele, Anleitungen, Arbeitsblätter, Tafelbilder
  • Zusatzmaterial: Poster
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Kunst Lehrer Arbeitsblätter Paul Klee und seine Musik-Kunstwerke - Malen, collagieren, Farben entdecken

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Vom Zwitschern in der Traum-Stadt
Kunstunterricht an Grundschulen,
2. bis 4. Schuljahr, 25 Seiten (3,8 MB)

Wussten Sie, dass Paul Klee nicht nur ein großartiger Zeichner und Maler war, sondern auch ein hervorragender Musiker? Ob bei „Fuge in Rot“, „Traum-Stadt“ oder bei der „Zwitscher-Maschine“, im Mittelpunkt steht bei diesen Werken das spannende Zusammenspiel von Kunst und Musik. Und daraus ergibt sich eine Vielzahl von kreativen Gestaltungsimpulsen. Diese Unterrichtseinheit lädt daher nicht nur zum Zeichnen und Malen ein, sondern auch zum Verklanglichen von Bildern und Schreiben von Geschichten. So werden Fantasie, Vorstellungskraft und die Sinne auf allen Ebenen angeregt.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufen: 2 bis 4
  • Dauer: ca. 8 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen: Künstler kennenlernen; differenziert wahrnehmen können; Kunstwerke betrachten und beschreiben können; grafische und malerische Verfahren kennenlernen und anwenden
  • Thematische Bereiche: Werkbetrachtung, Zeichnen, Malen
  • Medien: Bildbeispiele, Texte, Arbeitsblätter, Anleitungen
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Kunst Lehrer Arbeitsblätter Farben und Gefühle - Malen, collagieren, Farben entdecken

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Gelb macht mich fröhlich
Kunstunterricht an Grundschulen,
3. bis 4. Schuljahr, 17 Seiten (3,1 MB)

Malen, collagieren, Farben entdecken.

Rot ist die Farbe der Liebe, Grün steht für die Natur und Gelb strahlt Lebensfreude aus. Wie wirken Farben auf uns und welche Gefühle lösen sie aus? Diese Frage steht im Mittelpunkt der vorliegenden Unterrichtseinheit. Die Schülerinnen und Schüler werden zunächst durch das Betrachten von Bildbeispielen für das Wechselspiel zwischen Farben und Gefühlen sensibilisiert. Anschließend lernen sie, mithilfe von Farben (eigene) Gefühle gezielt darzustellen, und erweitern somit ihr Ausdrucksrepertoire um wesentliche Gestaltungsmittel.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufen: 1 bis 4
  • Dauer: ca. 5 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen: Differenziert wahrnehmen; malerische Verfahren kennen und anwenden; Gestaltungsergebnisse reflektieren können
  • Thematische Bereiche: Zeichnen, Malen, Farbenlehre
  • Medien: Bildbeispiele, Arbeitsblätter
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Kunst Lehrer Arbeitsblätter Marc Chagall spielerisch-kreativ kennenlernen

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Mit Faltbuch, Fühlkiste, Fensterbild
Kunstunterricht an Grundschulen,
3. bis 4. Schuljahr, 25 Seiten (1,3 MB)

Traumlandschaften, verzauberte Städte, schwebende Figuren – Marc Chagalls magische Bilder faszinieren noch heute viele Menschen und haben die moderne Kunst nachhaltig beeinflusst. In diesem Beitrag lernen Ihre Schülerinnen und Schüler das Leben und Werk des „malenden Poeten“ kennen. Sie hören seine Lebensgeschichte, betrachten zwei exemplarisch ausgewählte Bilder und werden beim Gestalten von Faltbüchern, Fühlkisten und Fensterbildern selbst kreativ.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufen: 3 und 4
  • Dauer: ca. 8 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen: Kunstwerke betrachten und beschreiben können; Künstler kennenlernen; Fantasie und Kreativität beim Lösen gestalterischer Aufgaben einsetzen; kommunizieren und kooperieren können
  • Thematische Bereiche: Kennenlernen des Künstlers Marc Chagall; Werkbetrachtung; Malen; Zeichnen; Collagieren
  • Medien: Bilder, Texte, Spiel, Vorlagen (z. B. für Faltbücher), Arbeitsblätter, Anleitungen, Beobachtungsbogen
  • Zusatzmaterial: Farbfolie
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Kunst Lehrer Arbeitsblätter Ungewöhnliche Drucktechniken - mit Erklärvideo

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Mit Rasierschaum, Ballons und Seifenblasen
Kunstunterricht an Grundschulen,
3. bis 4. Schuljahr

Nach der Kunststunde Stau, Stress, Streitereien am Waschbecken – kennen Sie das? Das Reinigen von Pinsel, Farbkasten und Co ist oft schwierig, zumal viele Klassenräume nur mit einem Becken ausgestattet sind, an dem sich dann die ganze Klasse drängt. Aber es geht auch anders. Dieser Beitrag stellt die Pinselwaschstraße und weitere Tipps und Tricks vor, mit denen Sie die Situation entzerren und auch noch ein bisschen Wasser sparen können.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufen: 1 bis 4
  • Kompetenzen: Sachkenntnisse zu Gestaltungsmitteln und Verfahren erwerben und anwenden
  • Themenbereiche: Organisation des Unterrichts; Reinigen von Arbeitsgeräten
  • Medien: Informationen und Vorlagen für Lehrkräfte
  • Zusatzmaterial: Plakat (Anleitung für Schülerinnen und Schüler)

Nie mehr Gedränge, Geschubse und Gespritze – so funktioniert die Pinselwaschstraße:

Nach dem Malen herrschen beim Auswaschen der Pinsel in vielen Klassen Gedränge, Geschubse und Gespritze am Waschbecken. Hier kann der Einsatz der Pinselwaschstraße Abhilfe schaffen. Die Waschstraße erleichtert den Reinigungsvorgang der Pinsel enorm. Sie entzerrt die Situation, da die Schülerinnen und Schüler ihre Pinsel nicht am Waschbecken unter fließendem Wasser auswaschen, sondern diese der Reihe nach in drei mit Wasser gefüllte Behälter tauchen und ausspülen.

In der Regel sind die Pinsel im letzten Behälter relativ sauber und benötigen nur in seltenen Fällen eine „Nachbehandlung“ am Waschbecken. Neben dem geordneten Vorgehen beim Reinigen der Pinsel bietet die Waschstraße einen weiteren Vorteil: Sie hält die Schüler zum Wassersparen an.

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Kunst Lehrer Arbeitsblätter Die Pinselwaschstraße - eine saubere Sache!

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Nur kein Stress! – Organisationstipps
Kunstunterricht an Grundschulen,
6 Seiten (1,2 MB), 1. bis 4. Schuljahr

Nach der Kunststunde Stau, Stress, Streitereien am Waschbecken – kennen Sie das? Das Reinigen von Pinsel, Farbkasten und Co ist oft schwierig, zumal viele Klassenräume nur mit einem Becken ausgestattet sind, an dem sich dann die ganze Klasse drängt. Aber es geht auch anders. Dieser Beitrag stellt die Pinselwaschstraße und weitere Tipps und Tricks vor, mit denen Sie die Situation entzerren und auch noch ein bisschen Wasser sparen können.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufen: 1 bis 4
  • Kompetenzen: Sachkenntnisse zu Gestaltungsmitteln und Verfahren erwerben und anwenden
  • Themenbereiche: Organisation des Unterrichts; Reinigen von Arbeitsgeräten
  • Medien: Informationen und Vorlagen für Lehrkräfte
  • Zusatzmaterial: Plakat (Anleitung für Schülerinnen und Schüler)
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Nie mehr Gedränge, Geschubse und Gespritze – so funktioniert die Pinselwaschstraße:

Nach dem Malen herrschen beim Auswaschen der Pinsel in vielen Klassen Gedränge, Geschubse und Gespritze am Waschbecken. Hier kann der Einsatz der Pinselwaschstraße Abhilfe schaffen. Die Waschstraße erleichtert den Reinigungsvorgang der Pinsel enorm. Sie entzerrt die Situation, da die Schülerinnen und Schüler ihre Pinsel nicht am Waschbecken unter fließendem Wasser auswaschen, sondern diese der Reihe nach in drei mit Wasser gefüllte Behälter tauchen und ausspülen.

In der Regel sind die Pinsel im letzten Behälter relativ sauber und benötigen nur in seltenen Fällen eine „Nachbehandlung“ am Waschbecken. Neben dem geordneten Vorgehen beim Reinigen der Pinsel bietet die Waschstraße einen weiteren Vorteil: Sie hält die Schüler zum Wassersparen an.


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Kunst Lehrer Arbeitsblätter Schwarz und Weiß - was die alles können!

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Malen, collagieren, Farben entdecken
Kunstunterricht an Grundschulen,
29 Seiten (3,1 MB), 3. bis 4. Schuljahr

Schwarz-Weiß ist langweilig? Ganz und gar nicht. Schwarz und Weiß sind äußerst faszinierende Gegenpole. In spannenden Experimenten kommen Ihre Schülerinnen und Schüler in dieser Unterrichtseinheit Schwarz-Weiß-Phänomenen auf die Spur und erfahren dabei viel Wissenswertes über Licht, Farben und unsere Wahrnehmung. Doch dabei bleibt es nicht. Die Kinder entdecken auch die vielfältigen Gestaltungsmöglichkeiten mit Schwarz und Weiß: Sie zeichnen Flimmerbilder, bauen Kreisel, mischen, malen und gestalten Collagen. Und sie werden erstaunt sein, was die beiden sogenannten „Nichtfarben“ alles können.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufen: 3 und 4
  • Dauer: ca. 7 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen: Kunstwerke betrachten und beschreiben können; kunstgeschichtliche Stilrichtungen und Künstler kennenlernen; differenziert wahrnehmen können; die Wirkung bildnerischer Mittel bewusst erfassen; Gestaltungsprozesse und Gestaltungsergebnisse reflektieren können
  • Thematische Bereiche: Kennenlernen der Nichtfarben Schwarz und Weiß, deren Eigenschaften und Wirkung; Werkbetrachtung; Zeichnen; Mischen von Grau- und anderen Farbtönen; Bau von Kreiseln
  • Medien: Bilder, Texte, Anleitungen, Arbeitsblätter, Beobachtungsbogen
  • Zusatzmaterial: Farbfolie
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Kunst Lehrer Arbeitsblätter Schönes und Nützliches aus Plastikabfall - aus Alt mach Neu

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Modellieren, bauen, Umwelt gestalten
Kunstunterricht an Grundschulen,
3. bis 4. Schuljahr

Ob Liegestuhl, Lampe oder Legostein, ob Sahne-, Saft- oder Schokoladenverpackung – viele Dinge des täglichen Lebens bestehen aus Plastik. Kunststoffe sind vielseitig und nützlich, doch es gibt ein Problem: Wohin mit dem Müll? Mit dieser Frage beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler in der vorliegenden Unterrichtseinheit. Neben dem Recycling lernen sie verschiedene Möglichkeiten kennen, Plastikabfall auch kreativ zu nutzen: Sie betrachten und gestalten Müllcollagen und recherchieren zu Design- und Kunstprojekten mit Abfall. Anschließend fertigen sie selbst Geldbeutel oder Taschen aus Verpackungsmaterial und präsentieren ihre Ergebnisse in einer Ausstellung.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufen: 3 und 4
  • Dauer: ca. 8 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen: Plastische und textile Verfahren kennen und anwenden; Fantasie und Kreativität beim Lösen gestalterischer Aufgaben einsetzen; kommunizieren und kooperieren können; Präsentationstechniken kennen und anwenden
  • Thematische Bereiche: Bildbetrachtung; Internetrecherche; Gestalten von Plakaten; Gestalten mit Abfallmaterial; Vorbereitung und Durchführung einer Ausstellung
  • Medien: Bilder, Texte, Arbeitsblätter, Anleitungen, Beobachtungsbogen
  • Zusatzmaterial: Farbfolie, vereinfachte Version der Tasche (als Datei anbei)
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Kunst Lehrer Arbeitsblätter Das Klassenzimmer wird zur Malwerkstatt - Materialien, Werkzeuge, Techniken

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Von A bis Z – Materialien und Werkzeuge
Kunstunterricht an Grundschulen,
8 Seiten (0,8 MB), 1. bis 4. Schuljahr

Was sind eigentlich Gouachefarben? Welcher Untergrund ist fürs Malen mit Acrylfarben geeignet? Und wie funktioniert die Nass-in-Nass-Technik? Diese und viele weitere Fragen rund ums Malen in der Grundschule beantwortet der vorliegende Beitrag. Er bietet Ihnen grundlegendes Wissen über Materialien, Werkzeuge, Malverfahren und -techniken. Damit verwandeln Sie jedes Klassenzimmer in eine Malwerkstatt!

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufen: 1 bis 4
  • Kompetenzen: Sachkenntnisse und Fachbegriffe zu Gestaltungsmitteln bzw. Verfahren erwerben und anwenden
  • Medien: Informationen für Lehrkräfte, Tippkarten für Schülerinnen und Schüler
Von allen vier Seiten - Malen, collagieren, Farben. Kunst Arbeitsblätter Von allen vier Seiten - Malen, collagieren, Farben. Kunst Arbeitsblätter    

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Kunst Lehrer Arbeitsblätter Von allen vier Seiten - Malen, collagieren, Farben

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Wir malen ein Landschaftsbild in Gruppen
Kunstunterricht an Grundschulen,
24 Seiten (9,8 MB), 2. bis 4. Schuljahr

In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schüler Alexej von Jawlenskys besonderen Sinn für Farbe und seine virtuose Maltechnik kennen. Nachdem die Kinder mit einzelnen Fragmenten seiner Kunstwerke in Kontakt getreten sind, erleben sie die Strahl- und Ausdruckskraft der sechs ausgewählten Landschaftsmalereien und nutzen diese als Inspiration für die Gestaltung außergewöhnlicher Gruppenbilder.

Außergewöhnlich sind die Bilder, weil sie von vier Kindern gleichzeitig und rotierend gemalt werden. Dies verlangt nicht nur einen Perspektivenwechsel, sondern auch gelingende Absprachen unter den Schülern. Eine ganz besondere Herausforderung mit ganz besonderen Malergebnissen.

Kompetenzen:
  • Lerninhalte:
    • Mithilfe eines Memo-Puzzles Details bekannter Kunstwerke wahrnehmen und wiedererkennen
    • Landschaftsmalereien betrachten und analysieren
    • Den Künstler Jawlensky kennenlernen
    • Expressive Malerei kennenlernen und in eigenen Bildern umsetzen
    • Farben mischen
    • Ein Bild in der Gruppe malen
    • Ein Bild aus verschiedenen Perspektiven betrachten und malen
  • Kompetenzen:
    • Spielerische Annäherung an verschiedene Kunstwerke
    • Kennen und Anwenden malerischer Gestaltungsmöglichkeiten
    • Schulen sozialer und kommunikativer Kompetenzen
  • Fächerübergreifender Einsatz:
    • Deutsch: Landschaftsgedichte, kreatives Schreiben
    • Sachunterricht: Landschaften, Stadt und Land, Vegetation
  • Dauer: 2 Doppelstunden
Von allen vier Seiten - Malen, collagieren, Farben. Kunst Arbeitsblätter Von allen vier Seiten - Malen, collagieren, Farben. Kunst Arbeitsblätter Von allen vier Seiten - Malen, collagieren, Farben. Kunst Arbeitsblätter Von allen vier Seiten - Malen, collagieren, Farben. Kunst Arbeitsblätter

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Kunst Lehrer Arbeitsblätter 36 Methodenkarten für Ihren Kunstunterricht an außerschulischen Lernorten

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36 Methodenkarten für Ihren Kunstunterricht an außerschulischen Lernorten
Kunstunterricht an Grundschulen,
24 Seiten (4,4 MB), 1. bis 4. Schuljahr

Mit diesen vielseitig einsatzbaren Methodenkarten überzeugen Sie Ihre Schüler davon, dass ein Museumsbesuch nicht langweilig sein muss – im Gegenteil!

Motivierende Gestaltungsaufgaben, spannende Fragen und viele Wahrnehmungsübungen sensibilisieren die Kinder für Details, regen Perspektivenwechsel an und fördern sie in ihrem Ausdrucksvermögen sowie in ihrer Sprachentwicklung. Zahlreiche Tipps zur Vor- und Nachbereitung unterstützen Sie dabei effektiv und machen Kunst für Sie und Ihre Schüler zum Genuss. So nutzen Sie Kunst als Kommunikations-, Gestaltungs- und Lernanlass, der auf allen Ebenen entwicklungsfördernde Prozesse in Gang setzt.

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Kunst Lehrer Arbeitsblätter Der Wald und seine Bewohner als Mehrfarbdruck

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Zusammengepuzzelt
Kunstunterricht an Grundschulen,
27 Seiten (6,7 MB), 3. bis 4. Schuljahr

Ob Hase, Reh oder Fuchs, ob Pilz, Moos oder Farn – im Wald gibt es eine Vielzahl von Tieren und Pflanzen. Gehen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern auf Entdeckungsreise. In dieser Unterrichtseinheit erkunden die Kinder die Vielfalt des Waldes und setzen sie anschließend gestalterisch um. Dabei lernen sie mit dem Puzzledruck ein besonderes Hochdruckverfahren kennen, das ein breites Spektrum an Farb- und Formkombinationen und damit sehr individuelle Ergebnisse ermöglicht.

Welche fächerübergreifenden Bezüge können Sie herstellen?
  • Sachunterricht:
    • Den Aufbau des Waldes sowie typische Planzen und Tiere kennenlernen
  • Deutsch:
    • Die fertigten Drucke als Schreibanlass nutzen, z. B. einen Steckbrief zu einem abgebildeten Bewohner des Waldes erstellen oder eine Geschichte aus der Sicht dieses Tieres bzw. dieser Pflanze verfassen
KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe: 3 und 4
  • Dauer: ca. 4 Unterrichtsstunden (2 Doppelstunden)
  • Kompetenzen: Grafische Verfahren kennenlernen und anwenden; Gestaltungsprozesse und -ergebnisse reflektieren
  • Thematische Bereiche: Tiere und Pflanzen des Waldes; Zeichnen; Farben mischen; mehrfarbiges Drucken mit mehrteiliger Druckplatte (Puzzledruck)
  • Medien: Bildbeispiele, Text, Anleitungen, Beobachtungsbogen
  • Zusatzmaterial: Farbfolie, Waldtiere- und Waldplanzen-Dominos
Modellieren, bauen, Umwelt gestalten. Kunst Arbeitsblätter Modellieren, bauen, Umwelt gestalten. Kunst Arbeitsblätter Modellieren, bauen, Umwelt gestalten. Kunst Arbeitsblätter Modellieren, bauen, Umwelt gestalten. Kunst Arbeitsblätter

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Kunst Lehrer Arbeitsblätter Der Wald und seine Bewohner als Mehrfarbdruck

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Zusammengepuzzelt
Kunstunterricht an Grundschulen,
27 Seiten (6,7 MB), 3. bis 4. Schuljahr

Ob Hase, Reh oder Fuchs, ob Pilz, Moos oder Farn – im Wald gibt es eine Vielzahl von Tieren und Pflanzen. Gehen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern auf Entdeckungsreise. In dieser Unterrichtseinheit erkunden die Kinder die Vielfalt des Waldes und setzen sie anschließend gestalterisch um. Dabei lernen sie mit dem Puzzledruck ein besonderes Hochdruckverfahren kennen, das ein breites Spektrum an Farb- und Formkombinationen und damit sehr individuelle Ergebnisse ermöglicht.

Welche fächerübergreifenden Bezüge können Sie herstellen?
  • Sachunterricht:
    • Den Aufbau des Waldes sowie typische Planzen und Tiere kennenlernen
  • Deutsch:
    • Die fertigten Drucke als Schreibanlass nutzen, z. B. einen Steckbrief zu einem abgebildeten Bewohner des Waldes erstellen oder eine Geschichte aus der Sicht dieses Tieres bzw. dieser Pflanze verfassen
KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe: 3 und 4
  • Dauer: ca. 4 Unterrichtsstunden (2 Doppelstunden)
  • Kompetenzen: Grafische Verfahren kennenlernen und anwenden; Gestaltungsprozesse und -ergebnisse reflektieren
  • Thematische Bereiche: Tiere und Pflanzen des Waldes; Zeichnen; Farben mischen; mehrfarbiges Drucken mit mehrteiliger Druckplatte (Puzzledruck)
  • Medien: Bildbeispiele, Text, Anleitungen, Beobachtungsbogen
  • Zusatzmaterial: Farbfolie, Waldtiere- und Waldplanzen-Dominos
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Kunst Lehrer Arbeitsblätter Wie aus 1000 und einer Nacht

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Orientalische Stadt als Milchtütendruck
Kunstunterricht an Grundschulen,
14 Seiten (3,5 MB)
2. bis 4. Schuljahr

Kuppeldächer, Türmchen, Säulen – tauchen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern in die Welt des Orients ein. Vermitteln Sie ihnen mit der Geschichte des Jungen Hasan, wie seine türkische Heimatstadt aussieht. Die Bilder, die dabei entstehen, halten die Kinder zunächst in einer Zeichnung fest und anschließend in einem Druck: Mit Milchtüten, Farbe und Fantasie entstehen auf diese Weise orientalische Städte wie aus 1000 und einer Nacht.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe: 2 bis 4
  • Dauer: ca. 3 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen: Grafische Verfahren kennenlernen und anwenden; Fantasie und Kreativität beim Lösen gestalterischer Aufgaben einsetzen
  • Thematische Bereiche: Merkmale orientalischer Architektur; das bildnerische Prinzip der Schichtung; Zeichnung und Milchtütendruck
  • Medien: Bildbeispiele, Text, Anleitung, Beobachtungsbogen
  • Zusatzmaterial: Farbfolie
Welche fächerübergreifenden Bezüge können Sie herstellen?
  • Sachunterricht
    • Mithilfe einer Karte die Länder suchen, die zum Orient gehören
    • Wie sieht Hasans Alltag aus? Zum Leben eines Kindes in einer türkischen Stadt recherchieren
  • Deutsch:
    • Einen fiktiven Brief von Hasan an einen deutschen Brieffreund schreiben
    • Eine Bildbeschreibung zu einer orientalischen Stadt (oder zu einem fertigen Bild) schreiben
  • Musik:
    • Orientalische Musik hören, mit Orff-Instrumenten wie Caracas, Bongos, Cajon begleiten oder einen Bauch- oder Schlangentanz dazu erfinden
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Kunst Lehrer Arbeitsblätter Roboter aus geometrischen Körpern bauen - Vom Fotokarton zum Alltagshelfer

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Modellieren, bauen, Umwelt gestalten
Kunstunterricht an Grundschulen,
25 Seiten (1,7 MB)
3./4. Schuljahr

Nie wieder Hausaufgaben machen, Zimmer aufräumen oder Spülmaschine ausräumen? Davon träumt wohl so manches Kind. Und zumindest in der vorliegenden Unterrichtseinheit wird dieser Traum wahr: in Form eines Roboters. Ihre Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich zunächst damit, welche Rolle Roboter in unserem Alltag spielen. Anschließend zeichnen sie dann einen Wunsch-Roboter und letztendlich bauen sie aus geometrischen Körpern ihren eigenen kleinen Alltagshelfer.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe: 3 und 4
  • Dauer: ca. 6 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen: Grafische und bautechnische Verfahren kennen und anwenden; Fantasie und Kreativität beim Lösen gestalterischer Aufgaben einsetzen
  • Thematische Bereiche: Sich mit Robotern und deren Einsatz auseinandersetzen; geometrische Körper entwerfen und bauen; einen Roboter bauen
  • Medien: Bilder, Arbeitsblätter, Texte, Gestaltungsaufgaben, Beobachtungsbogen
  • Zusatzmaterial: Farbfolie
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Kunst Lehrer Arbeitsblätter Vögel federleicht – Zeichnen mit Feder und Tusche

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Zeichnen, drucken, mit Schrift gestalten
Kunstunterricht an Grundschulen,
25 Seiten (3,6 MB)
3./4. Schuljahr

Zeichnen mit einer Dose? Das klingt unmöglich. Und doch: In dieser Unterrichtseinheit bauen Ihre Schülerinnen und Schüler eine Feder aus einer Getränkedose und setzen sie anschließend fürs Zeichnen ein. In verschiedenen Aufgaben üben sie zunächst den Umgang mit ihrer Dosenfeder und lernen die grafischen Elemente kennen. Dann nähern sie sich dem Motiv an, indem sie Specht, Sperling und Co. ganz genau betrachten. So vorbereitet gelingt die Hauptaufgabe – einen eigenen Vogel zu zeichnen – dann federleicht.

Welche fächerübergreifenden Bezüge können Sie herstellen?
  • Sachunterricht:
    • Heimische Vögel kennenlernen (Arten, Aussehen, Lebensweise usw.)
    • Schreiben früher und heute (Geschichte der Schreibfeder und anderer Schreibwerkzeuge)
  • Deutsch:
    • Einen Text (Brief, Gedicht o. Ä.) mit der Feder (ab)schreiben
KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufen: 3 und 4
  • Dauer: ca. 4 Unterrichtsstunden (2 Doppelstunden)
  • Kompetenzen: Differenziert wahrnehmen können; grafische Verfahren kennen und anwenden; die Wirkung bildnerischer Mittel und Verfahren erfassen; Sachkenntnisse und Fachbegriffe zu Gestaltungsmitteln erwerben und anwenden
  • Thematische Bereiche: Bau einer Zeichenfeder; Bildbetrachtung; Einlinienzeichnung mit Feder und Tusche zu einem Text; Vogelzeichnung mit Feder und Tusche
  • Medien: Bilder, Anleitung, Gestaltungsaufgabe, Text, Beobachtungsbogen
Vögel federleicht – Zeichnen mit Feder und Tusche. Kunst Arbeitsblätter Vögel federleicht – Zeichnen mit Feder und Tusche. Kunst Arbeitsblätter Vögel federleicht – Zeichnen mit Feder und Tusche. Kunst Arbeitsblätter  

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Weiteres Kunst Unterrichtsmaterial:

für die Grundschule:

Kunst Kopiervorlagen Kohl Verlag ( Lehrer Kopiervorlagen GS) Kunst Kopiervorlagen pb Verlag ( Kunst Arbeitsblätter GS)

für die Sekundarstufe 1:

Religion Kopiervorlagen pb Verlag ( Lehrer Kopiervorlagen) Religion Kopiervorlagen Park Körner ( Kunst Arbeitsblätter )
Kunst Kopiervorlagen Auer Verlag ( Lehrer Unterrichtsmaterial)    


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