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Aktuelle Arbeitsblätter für den Englischunterricht (Sekundarstufe 2)

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Arbeitsblätter in Zusammenarbeit mit School-Scout

Brandaktuelle Arbeitsblätter (Raabe Verlag):

Englisch Arbeitsblätter Covid 19. StayAtHome
9.-13. Schuljahr
Englisch Arbeitsblätter Stay home. Save lives !
9.-13. Schuljahr



Themenbereich Literatur (Oberstufe):

Englisch Arbeitsblätter The absolutely true diary
of a part-time Indian

9.-13. Schuljahr
Englisch Arbeitsblätter Visions of future (Utopia/Dystopia)
(Klassen 10, 11.-13. Schuljahr)
Englisch Arbeitsblätter Colson Whitehead:
"The Underground Railroad"

11.-13. Schuljahr
Englisch Arbeitsblätter Lynn Nottage: Sweat. American Dream
Visionen und Lebenswirklichkeiten in den USA
11.-13. Schuljahr



Saisonale Themen (Oberstufe):

Englisch Arbeitsblätter The perfect product for Christmas
11.-13. Schuljahr
   


Themenbereich Communication/Writing Skills:

Englisch Arbeitsblätter Creative writing workshop
9.-11. Schuljahr
   


Diverse Themen (Oberstufe):

Englisch Arbeitsblätter Business etiquette in professional situations, Niveau: A2/B1 Englisch Arbeitsblätter PLC, LLC, Ltd - The legal status of businesses(Klassen 10-13)
Englisch Arbeitsblätter Word Sheets: going on a business trip
(Klassen 10-13)
Englisch Arbeitsblätter Growing up under difficult circumstances
(Klassen 10-13)
Englisch Arbeitsblätter Technological future trends
11.-13. Schuljahr
Englisch Arbeitsblätter Too much stuff in our lives
10.-13. Schulojahr
Englisch Arbeitsblätter Living and working in the city or countryside
11.-13. Schuljahr, Abitur NRW 2022/2023
   


Politische/Landeskundliche Themen (Oberstufe):

Englisch Arbeitsblätter Current topics in short: Talking about the Fridays for Future movement Englisch Arbeitsblätter Germany: A United Country!? Die Folgen der deutschen Wiedervereinigung nachvollziehen
Englisch Arbeitsblätter Visiting the spiritual heart of Australia Englisch Arbeitsblätter Politics and the People
Englisch Arbeitsblätter Chibundu Onuzo: "The Spider King's Daughter"
Abitur NRW 2021-2023
Englisch Arbeitsblätter South Africa - Now and then
Abitur Hessen 2021/2022
Englisch Arbeitsblätter US Politics and Society
Abitur Hessen 2021/2022
Englisch Arbeitsblätter Excuse me, what did you say?
Englisch Arbeitsblätter You must be prepared for your
job interview

Englisch Arbeitsblätter Establishing a product in the global market
Englisch Arbeitsblätter “It’s election day!”

Englisch Arbeitsblätter Current topics in short: Voting in the U.S.
Englisch Arbeitsblätter Hispanic immigration to the USA

Englisch Arbeitsblätter Assault on U.S. democracy 2021
Englisch Arbeitsblätter South Africa at a glance

Englisch Arbeitsblätter "Born a Crime: Stories from
a South African Childhood"



Geschichtliche Themen (Oberstufe):

Englisch Arbeitsblätter A history of Media    
Englisch Arbeitsblätter Absolutism and Enlightement Englisch Arbeitsblätter Germany: A United Country!? Die Folgen der deutschen Wiedervereinigung nachvollziehen





Schnelleinstieg:
Sek. 1 Oberstufe




Englisch Arbeitsblätter (Sek. 1/Oberstufe)
Englisch Lehrer Arbeitsblätter "Born a Crime: Stories from a South African Childhood"
(RAABE Fachverlag)

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Englisch Arbeitsblätter (aktuell)

für den Englischunterricht,
8 Seiten (0,6 MB)
(Gymnasium, 10.-13. Schuljahr)

Romanarbeit zum Leben unter und nach dem Apartheidregime

die Autobiografie kann bereits ab Klasse 10 eingesetzt werden, da sie sich inhaltlich gut an eine Unterrichtseinheit zum Thema „South Africa“ anschließen lässt und sich ebenso für Themen wie „identity“, „growing up“ und „relationships“ anbietet. In der Oberstufe kann die Lektüre sowohl zur Schulung der unten aufgeführten Kompetenzen als auch im Rahmen des z. B. in Berlin/Brandenburg vorgegebenen Semesterthemas „Nationale und kulturelle Identität“ eingesetzt werden.

„Born a Crime“ eignet sich insbesondere auch zur Kompetenzschulung. Im Rahmen der Einheit können vor allem die Lesekompetenz und die interkulturelle Kompetenz geschult werden. Letzteres bietet sich insbesondere deshalb an, weil die Behandlung der Autobiografie dabei helfen kann, in der Gesellschaft existierende Vorurteile abzubauen. Dies kann u. a. durch das im Roman bereits angelegte Vornehmen von Perspektivwechseln und die Analyse von Lebensverhältnissen und unterschiedlichen Standpunkten geschehen. Dies wird zusätzlich durch die eingebauten Videos und Aufgabenformate unterstützt. Außerdem vermittelt die Autobiografie, wenn auch aus einer persönlichen Sichtweise, Wissen zu Gegebenheiten in einem der Zielsprachenländer (Südafrika) und bietet den Schülerinnen und Schülern Anlass, sich vor dem Hintergrund ihrer eigenen Lebensrealität mit diesen kritisch auseinanderzusetzen.

Einen Beitrag zur Schulung der Lesekompetenz kann die Lektüre insofern leisten, als im Rahmen der Reihe verschiedene Lesestrategien angewendet werden müssen. Des Weiteren bietet die Darstellung Noahs den Lesenden durch die wiederkehrende Behandlung des Themas Sprache einen Einblick in einen Bereich der Sprachwirklichkeit in Südafrika, wie sie ihn durch Schulbuchtexte normalerweise nicht erhalten.

Trevor Noah setzt sich in seinem autobiografischen Roman auf humorvolle und anschauliche Weise mit seiner Kindheit unter dem Apartheidsregime und mit seiner Jugend in einem sich neu findenden Südafrika auseinander. Die Lernenden erhalten durch seine Schilderungen Zugang zu Themen wie „racism“, „individuality“ und „multicultural society“.

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Englisch Lehrer Arbeitsblätter StayHome - Save Lives
(RAABE Fachverlag)

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für den Englischunterricht, 8 Seiten (0,6 MB)
( Realschule/Gymnasium, 9.-13. Schuljahr)

Sich mit Auswirkungen des Coronavirus auf das Verhalten von Menschen auseinandersetzen

Das Coronavirus beeinflusst das Verhalten von Menschen erheblich. Die vorliegende Einheit „#StayHome – Save Lives“ ermöglicht es den Lernenden, sich damit zu befassen – unter anderem anhand eines aktuellen Gedichts von Sherman Alexie. Die Sequenz ist als Distance learning-Material konzipiert. Daher gibt es eine klare Abgrenzung zwischen der Textbasis und den Lernaktivitäten, eine eindeutige Struktur, die Barrieren für Lernende minimiert, und eine überschaubare Menge an Informationen und Aufgaben, um die Schülerinnen und Schüler nicht zu überwältigen.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe/Lernjahr: 9–11 (G8), 9–12 (G9)
  • Dauer: 2–3 Zeitstunden
  • Kompetenzen:
    • 1. Selbstkompetenz: Prioritäten setzen, Zeitbudget berücksichtigen, Umgebung strukturieren
    • 2. Leseverstehen: wesentliche Themen und Inhalte eines Gedichts verstehen
    • 3. Schreiben: Listen erstellen, kreative Texte schreiben
  • Thematische Bereiche: Verhalten von Menschen in Krisensituationen
  • Material: Gedicht, Aufgabenblätter
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter COVID-19 - StayAtHome
(RAABE Fachverlag)

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für den Englischunterricht, 10 Seiten (1,3 MB)
(Realschule/Gymnasium, 9.-13. Schuljahr)

Current topics in short

Homeschooling, Social Distancing, Quarantäne – Das Coronavirus legt die Welt lahm. Aber was ist das überhaupt für ein Virus und warum ist es so gefährlich? Warum müssen wir Abstand halten? Warum dürfen wir unsere Eltern und Großeltern nicht besuchen? In diesen kurzen, direkt zu Hause einsetzbaren Materialien erarbeiten Ihre Schülerinnen und Schüler die Geschichte von Pandemien sowie Grundlagen des Coronavirus und Maßnahmen der Regierungen. In einem weiteren Schritt wenden die Lernenden ihr Wissen in Cartoonbeschreibungen und -interpretationen an.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe: 9–13
  • Kompetenzen:
    • 1. Leseverstehen: einem Zeitungsartikel relevante Informationen entnehmen, Infografiken und Cartoons verstehen
    • 2. Schreiben: eigene Standpunkte in Comments und Discussions vertreten, kreatives Schreiben (E-Mails), Cartoonbeschreibungen und Analysen
  • Thematische Bereiche: society, politics, globalisation, Pandemie, Epidemie, Coronavirus, * Medien: Texte, Zeitungsartikel, Infografiken, Cartoons
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter Current topics in short: Voting in the U.S.

(RAABE Fachverlag)

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8.-13. Klasse

für den Englischunterricht (Realschule/Gymnasium)

Understanding the presidential
election process (ab Klasse 8)


Primaries, caucuses, general election – Das Wahlsystem der USA ist kompliziert und für Lernende häufig schwer verständlich. Die US-Präsidentschafts- und Kongresswahlen im Jahr 2020 werden einen ausschlaggebenden Einfluss auf die Vereinigten Staaten und die Welt haben. Wie funktionieren die Wahlen in den USA? Welche Voraussetzungen müssen die Präsidentschaftskandidaten erfüllen? Und was ist eigentlich das electoral college? In dieser Kurzeinheit lernen die Schülerinnen und Schüler anhand eines DIN A1-Posters und eines Textes die Schritte auf dem Weg in das Weiße Haus kennen, um das amerikanische Wahlsystem besser zu verstehen.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe: ab Klasse 8
  • Dauer: 2–3 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen:
    • 1. Lesekompetenz: eine Grafik und einen Sachtext verstehen
    • 2. Sprechkompetenz: Informationen aus einer Grafik/einem Text mit eigenen Worten wiedergeben
    • 3. Analysekompetenz: Informationen auswerten und Schlüsse daraus ziehen;
    • 4. Schreibkompetenz: die eigene Meinung begründet in einem ausformulierten Text darlegen
  • Thematische Bereiche: USA, Wahlen, Wahlsystem, Politik
  • Medien: Poster, Text
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter Creative writing workshop
(RAABE Fachverlag)

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Englisch Lapbook

für den Englischunterricht, 9.-11. Schuljahr
( Realschule/Gymnasium, 33 Seiten (1,2 MB))

Short stories zu lehrplanrelevanten Themen schreiben, überarbeiten und vortragen

The one thing you have that nobody else has is you. Your voice, your mind, your story, your vision. So write and draw and build and dance and play and live as only you can.” – Neil Gaiman.

Der Creative writing workshop motiviert Schülerinnen und Schüler, sich mit Literatur auseinanderzusetzen, zu lesen, kreativ zu werden und sich selbst am literarischen Schreiben zu versuchen. Dabei bietet das Material zahlreiche Hilfen, um diese Kompetenzen zu entwickeln. Am Progress board wird der eigene Fortschritt vermerkt und für die peers sichtbar gemacht. So können sich die Lernenden jederzeit gegenseitig unterstützen und werden bald merken: Literatur macht Spaß!

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe: 9–11
  • Dauer: ca. 15 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen:
    • 1. Leseverstehen: Textvorlagen für die eigene Geschichte lesen und verstehen
    • 2. Schreiben: kreative Texte schreiben (den Aufbau einer Kurzgeschichte kennenlernen, Charaktere entwickeln, settings erfinden u. v. m.)
    • 3. Sprechen: Feedback geben, eine Präsentation / Lesung halten
  • Thematische Bereiche: Literarisches Schreiben
  • Material: Workbook mit Texten und Bildern, Vorlage für das Progress board, Inspiration box, weitere Zusatzmaterialien
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter It's election day!"
(RAABE Fachverlag)

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für den Englischunterricht

an Gymnasien

The U.S. presidential elections 2020
10. -13. Schuljahr

Am 3. November 2020 fanden die US-Präsidentschafts- und Kongresswahlen statt. Die Ergebnisse werden einen tiefgreifenden Einfluss darauf haben, in welche Richtung die Vereinigten Staaten in Zukunft gehen werden. In dieser Unterrichtsreihe lernen die Schülerinnen und Schüler anhand eines DIN A3 Posters, Texten und eines Videos die Schritte auf dem Weg ins Weißen Haus kennen und verstehen das amerikanische Wahlsystem. Die Lernenden erarbeiten die Parteiprogramme der beiden großen Parteien, lernen wofür die Demokraten und Republikaner stehen und problematisieren die verhältnismäßig große Partei der nonvoters. Die Materialien der Reihe fördern interkulturelle Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler und ermöglichen ihnen, komplexe Sachverhalte besser zu verstehen und einzuordnen.

Inhaltsverzeichnis:
  • Facts
  • Notes on the material
  • Topic 1: From presidential candidate to president
  • Topic 2: The main political parties and their respective candidates
  • Topic 3: The party of nonvoters

Competences and skills:

The overarching goal of this unit is acquiring intercultural competences. To do this, the students practice their reading skills as they work with texts and their viewing and listening skills as they work with videos. They apply their analysing, presenting and writing competences as they work on the texts and videos. They frequently work with partners and, thus, develop their communicative as well as their social competences. By completing various research tasks, they acquire additional media competences.

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Englisch Lehrer Arbeitsblätter Practising future tenses on three levels - Discovering grammar
(RAABE Fachverlag)

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an Realschulen, Gymnasien

Analoge und digitale Grammatikübungen
im situativen Kontext
9. -13. Schuljahr, 25 Seiten (0,9 MB)

Going to-future, will-future oder simple present mit Zukunftsfunktion? – Eine richtige Verwendung der future tenses ermöglicht einen korrekten Sprachgebrauch und erweitert so die interkulturelle kommunikative Handlungskompetenz. Diese Einheit bietet differenzierte Möglichkeiten des Wiederholens und Übens zentraler Futurformen – auch digital mit LearningApps! Der Protagonist der Übungen ist der Praktikant Tim, der eine Geschäftsreise für seinen Vorgesetzten planen und buchen soll. Die Aufgaben ermöglichen es den Lernenden, die Zeitformen going to-future, will-future und simple present mit Zukunftsfunktion einzeln und im Vergleich anzuwenden.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe: 9/10
  • Dauer: 5 Unterrichtsstunden inkl. Test
  • Kompetenzen:
    • 1. Grammatik: future tenses wiederholen und anwenden;
    • 2. Schreiben: Lücken befüllen und kurze Texte schreiben;
    • 3. Medienkompetenz: Aufgaben digital in LearningApps bearbeiten
  • Thematische Bereiche: Grammatik, future tenses
  • Material: Grammar files, Worksheets, Test, LearningApps
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Englisch Arbeitsblätter (Oberstufe)


Englisch Lehrer Arbeitsblätter Living and working in the city or countryside
(RAABE Fachverlag)

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für den Englischunterricht, 11.-13. Schuljahr

Nordrhein-Westfalen 2022/2023
Hessen 2023


Big apple or the middle of nowhere?

Durch die Corona-Pandemie hat sich das gesellschaftliche Leben weltweit verändert. Statt zur Arbeit zu fahren, steht das Homeoffice im Mittelpunkt. Mit Konsequenzen: Der sprunghafte Anstieg der Arbeit im Homeoffice hat die Digitalisierung vorangebracht. Vielen stellt sich nun die Frage: Muss ich wirklich fünf Tage die Woche zu einem Arbeitsplatz pendeln, oder kann ich Zeit sparen und die Arbeit von zu Hause erledigen? Dadurch verändert sich möglicherweise der Trend zum Zuzug in die Städte. Das Leben auf dem Land gewinnt an Reiz. Die Einheit spielt mit diesem Gedanken. Die Lernenden setzen sich unter anderem mithilfe von Hör- und Lesetexten mit den Themen „Wohnen“, „Mobilität“, „Infrastruktur“ und „Digitalisierung in der Stadt und auf dem Land“ auseinander und beschäftigen sich mit den Vor- und Nachteilen beider Lebens- und Arbeitsformen. Da sich dieser Trend in vielen Ländern abzeichnet, ist es vorteilhaft, sich damit auszukennen und darüber kommunizieren zu können.

KOMPETENZPROFIL:
  • Niveau: B1/B2 (Differenzierungsmaterial für A2)
  • Dauer: 9 Unterrichtsstunden + LEK
  • Kompetenzen:
    • 1. Lesen: Erfassen von Fakten, Verstehen von Meinungen, Reproduktion von Gelesenem;
    • 2. Schreiben: Mediation, Verfassen eines comment;
    • 3. Hör-Seh-Verstehen: Verstehen von Dialogen/einer Fabel;
    • 4. Sprechen: Verbessern der Kommunikationsfähigkeit
  • Thematische Bereiche: society, living and working, digitisation, infrastructure, corona
  • Medien: Texte, Hörtexte, Videosequenz, Zeitungsartikel
  • Zusatzmaterialien: Kreuzworträtsel, Zuordnungsaufgaben, Vokabelliste
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter Talking about work-life balance - mit Hörbeispielen
(RAABE Fachverlag)

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für den Englischunterricht, 11.-13. Schuljahr

Nordrhein-Westfalen 2022/2023
Hessen 2023


Do you live to work?

Wie sieht ein glückliches Arbeitsleben aus? Wie schafft man eine gesunde Balance zwischen Arbeit und Freizeit? Und was kann man tun, wenn diese Balance nicht mehr gegeben ist? In dieser Unterrichtseinheit reflektieren die Schülerinnen und Schüler, wie sie ihr zukünftiges Berufsleben gestalten möchten und wie man sich von krank machenden Konzepten abgrenzen kann. Hierbei wird insbesondere das Hörverstehen trainiert sowie das Verfassen eines comment.

KOMPETENZPROFIL:
  • Niveau: B1 (Differenzierungsmaterial für A2)
  • Dauer: 11 Unterrichtsstunden + LEK
  • Kompetenzen:
    • 1. Hören: Hörtexte verstehen (Interviews, Video, Romanauszug);
    • 2. Lesen: Zeitungsartikel und Romanauszüge erschließen;
    • 3. Sprechen: in einer Talkshow seinen Standpunkt vertreten;
    • 4. Schreiben: einen comment verfassen;
    • 5. Medienkompetenz: digitale Tools verwenden, einen Podcast erstellen
  • Thematische Bereiche: work-life balance, Roman „The Circle“, Hörverstehen
  • Medien: Bilder, Lesetexte, Filmtrailer, Hörtexte
  • Zusatzmaterialien: vorstrukturierter Mediationstext und Stellungnahme-Puzzle
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter South Africa at a glance
(RAABE Fachverlag)

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für den Englischunterricht, 11.-13. Schuljahr
45 Seiten (2,5 MB)

Getting to know the "Rainbow Nation" with group activities

"Rainbow Nation“ – eine Bezeichnung, die das multikulturelle und bunte Südafrika nach Ende des Apartheid-Regimes und die Einheit des Landes beschreibt. Südafrika ist nicht nur ein beliebtes touristisches Ziel, es zählt auch mit zu den leistungsstärksten Volkswirtschaften Afrikas. Früher oder später werden Ihre Lernenden also, ob privat oder beruflich, mit der Republik in Kontakt treten. Umso wichtiger, dass Ihre Schülerinnen und Schüler mit dieser Unterrichtseinheit ihre interkulturellen Kompetenzen schulen, indem Sie arbeitsteilig und mithilfe von kurzen Texten, Statistiken und Grafiken die Geschichte, demografische Faktoren und die Wirtschaft von Südafrika erarbeiten.

KOMPETENZPROFIL:
  • Niveau: A2/B1
  • Dauer: 6 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen:
    • 1. Leseverstehen: Informationstexte, eine Infografik, Statistiken und Diagramme lesen, verstehen und analysieren;
    • 2. Sprechen: sich über erarbeitete Informationen austauschen;
    • 3. Medienkompetenz: digitale Tools zur Bearbeitung von Aufgaben verwenden
  • Thematische Bereiche: South Africa, Apartheid, economy, society
  • Medien: Texte, Infografik, Statistiken, Diagramme
  • Zusatzmaterialien: Grafiken und Diagramme der Einheit zur Projektion
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter A history of media
(RAABE Fachverlag)

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für den Englischunterricht, 11.-13. Schuljahr
45 Seiten (2,5 MB)

From print to podcast

Von Printmedien bis hin zu Social Media – Massenmedien haben eine beherrschende Präsenz und Macht im modernen öffentlichen und privaten Leben. Es vergeht kein Tag, ohne dass wir mit einem Bereich oder mehreren Bereichen der Medien konfrontiert werden – sei es die Presse, das Fernsehen, das Radio oder eine der vielen sozialen Plattformen im Internet. Die Medien sind in der Tat ein so integraler Bestandteil unseres Lebens geworden, dass wir uns ein Leben ohne sie kaum noch vorstellen können.

Die Texte dieser Unterrichtseinheit stammen aus einer Vielzahl von Quellen, illustrieren einige der markantesten Medienphänomene in der Vergangenheit und der Gegenwart und zeigen die jüngeren Entwicklungen der Medienwelt auf. Die Schülerinnen und Schüler diskutieren auf Basis unterschiedlicher Medien Aspekte verschiedener Medienbereiche.

Competences and skills:

The overarching goal is to give students an opportunity to examine and discuss various aspects of different branches of the media. To achieve this, students demonstrate their reading skills as they work with texts and their listening skills when they engage themselves with a radio programme. They apply their analysing and writing competences by working on the texts and the radio programme. Students interact with partners and, thus, use their communicative as well as their social competences. By completing various research tasks, they acquire additional media competences.

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Englisch Lehrer Arbeitsblätter 9/11 - 20 years later
(RAABE Fachverlag)

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für den Englischunterricht, 11.-13. Schuljahr
55 Seiten (1,4 MB)

Unterrichtseinheit -Englisch/Geschichte/
Sowi/ Politik - Gymnasium - Oberstufe


Die Terrorangriffe vom 11. September 2001 haben die USA nachhaltig geprägt. Mitglieder der Terrorgruppe al-Qaida entführten mehrere Flugzeuge, zwei davon flogen sie in das New Yorker World Trade Center. Im kommenden September jähren sich die Angriffe zum 20. Mal. Was hat sich seitdem verändert? Welche Folgen zog die Terrorattacke nach sich und wie beeinflusst sie uns heute noch? Die Schülerinnen und Schüler setzen sich zunächst mit den Geschehnissen vom 11. September auseinander und beschäftigen sich dann mit den daraus entstandenen Konsequenzen wie beispielsweise dem War on Terror oder Muslim victimisation.

Competences and skills:

By working with several non-fiction texts, students enhance their reading competences. Furthermore, they gain knowledge of the consequences of the attacks and improve their viewing and listening skills when engaging themselves with videos. By completing research tasks, they acquire additional media competences. Students also practise their writing skills by writing, amongst others, an article and an e-mail.

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Englisch Lehrer Arbeitsblätter Establishing a product in the global market
(RAABE Fachverlag)

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für den Englischunterricht der Oberstufe
(Gymnasium, 11.-13. Schuljahr)

A case study on international advertisement

Werbung umgibt uns beinahe überall und die Werbeindustrie setzt mit dem Ziel, Verbraucher zum Kauf von Produkten und Dienstleistungen anzuregen, Milliarden um. Werbung wird heutzutage meist für einen globalen Einsatz konzipiert. Die Herausforderung dabei ist, die Werbung so zu gestalten, dass sie international eingesetzt werden kann und lokal die gewünschte Wirkung erzielt. In dieser Unterrichtseinheit lernen Ihre Schülerinnen und Schüler, was eine erfolgreiche Werbekampagne ausmacht und wenden ihr Wissen direkt in der Planung und Umsetzung einer internationalen Werbung an.

KOMPETENZPROFIL:
  • Niveau: B1
  • Dauer: 6–8 Unterrichtsstunden (LEK möglich)
  • Kompetenzen:
    • 1. Leseverstehen: Sach- bzw. Informationstexten relevante Informationen entnehmen
    • 2. Sprechkompetenz: Ergebnisse adressatengerecht darstellen und präsentieren;
    • 3. Schreibkompetenz: eigene Werbeideen und -strategien verschriftlichen
    • 4. Sozialkompetenz: Arbeit in Gruppen und Evaluation von Arbeitsergebnissen
  • Thematische Bereiche: (global) advertisement, markteting, company/market analyses
  • Medien: Sach-/Informationstexte, Video, Printwerbungen, case study
  • Zusatzmaterialien: Vokabelliste, Differenzierungsmaterialien, Musterwerbeplan
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter You must be prepared for your job interview
(RAABE Fachverlag)

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für den Englischunterricht der Oberstufe
(Gymnasium, 11.-13. Schuljahr)

Using modal verbs and their different functions

Must, should, might – Modalverben sind wichtige Helfer in der englischen Sprache. Aber wann verwende ich nochmal welches modal verb? Und was sind die Besonderheiten bei deren Verwendung? In dieser Unterrichtseinheit wiederholen Ihre Schülerinnen und Schüler die Modalverben und wenden sie in verschiedenen berufs- und alltagsrelevanten Kontexten an. Dabei vertiefen sie nicht nur ihre grammatikalischen Kompetenzen, sondern erwerben auch Grundwissen aus den Bereichen job interviews, business trips, dating und healthy eating.

KOMPETENZPROFIL:
  • Niveau: A2/B1
  • Dauer: 6 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen:
    • 1. Grammatik: Modalverben wiederholen und in verschiedenen Situationen anwenden
    • 2. Leseverstehen: kurze Artikel lesen, verstehen und graphisch darstellen
    • 3. Schreiben: Modalverben in verschiedenen Textformaten anwenden
    • 4. Sprechen: sich mit dem Partner austauschen
  • Thematische Bereiche: Modalverben, job interviews, business trips, dating, healthy eating * Medien: Texte, Bilder, Comic, LearningApps
  • Zusatzmaterialien: Differenzierungsmaterial, Ernährungspyramide, Laufzettel
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter Excuse me, what did you say?
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für den Englischunterricht der Oberstufe
(Gymnasium, 11.-13. Schuljahr)

Avoiding conflicts by using discussion techniques

Konflikte gibt es in allen Bereichen des Lebens – auch am Arbeitsplatz. Und sie wollen gelöst oder besser noch ganz vermieden werden. Gut, wenn man da die richtigen Strategien zur Hand hat. In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler das bekannte Vier-Ohren-Modell des Kommunikationsexperten Schulz von Thun sowie die Gesprächstechniken Ich-Botschaften und aktives Zuhören kennen. Sie erlesen sich die Grundlagen in Informationstexten und wenden die Strategien anschließend in Rollenspielen an. So werden sie für potenzielle Konfliktsituationen im Büro sensibilisiert und lernen, diese souverän und professionell zu meistern.

KOMPETENZPROFIL:
  • Niveau: B1 (Differenzierungsmaterial für A2)
  • Dauer: 5 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen:
    • Sprechen: Konflikte vermeiden bzw. lösen, Kommunikationsmodelle und Gesprächstechniken im Rollenspiel anwenden; * Schreiben: Über Konflikte und deren Lösung berichten
    • Lesen: Sachtexten grundlegende Informationen entnehmen und auf Deutsch wiedergeben
  • Thematische Bereiche:* Konflikte am Arbeitsplatz
  • Medien: Farbseite, Lesetexte, Rollenkarten, Feedbackbogen
  • Zusatzmaterialien: vorstrukturierte Mediations- und Schreibaufgaben
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter South Africa - Now and then
(RAABE Fachverlag)

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für den Englischunterricht der Oberstufe
(Gymnasium, 10.-13. Schuljahr)
57 Seiten (4,2 MB)

Die Geschichte eines Landes - Oberstufe Englisch

Südafrika gilt als die „Wiege der Menschheit“ – doch was wissen Ihre Schüler eigentlich über dieses Land? In dieser Unterrichtseinheit erhalten die Lernenden einen Überblick über geografische, politische, historische und kulturelle Aspekte von South Africa. Anhand von Sachtexten, einer Kurzgeschichte, Videomaterial, Cartoons und einem Song erarbeiten sich die Schüler die verschiedenen Facetten des Landes und setzen sich auch mit aktuellen Themen und Herausforderungen wie AIDS oder der water crisis auseinander. Hierbei trainieren sie insbesondere ihr Leseverstehen sowie das Verfassen von summaries.

Inhaltsverzeichnis:
  • Facts
  • Notes on the material
  • Topic 1: Where, what, and who is South Africa?
  • Topic 2: Segregation in South Africa – a geographical, literary and factual approach
  • Topic 3: Environmental challenges in South Africa
  • Topic 4: Made in South Africa
  • Exam: AIDS in South Africa

Competences and skills:

By working with several informative texts and a short story, students enhance their reading comprehension competence. They also improve their writing skills by summarising the texts and commenting on various questions related to the topic. Additionally, students demonstrate their viewing competences by answering questions on a video and practise their listening competences by working with a song. Students increase their speaking skills when they participate in a simulated talk show. Finally, they exercise interpretative and analytical skills by analysing a cartoon and a poem.

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Englisch Lehrer Arbeitsblätter Chibundu Onuzo: "The Spider King's Daughter" - Literatur – Novels
(RAABE Fachverlag)

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für den Englischunterricht der Oberstufe
(Gymnasium, 11.-13. Schuljahr)
45 Seiten (1,8 MB)

Anhand der "coming-of-age novel" Einblicke in das Land Nigeria gewinnen

Anhand des Jugendromans „The Spider King’s Daughter“ erhalten die Schülerinnen und Schüler einen vertieften Einblick in die aktuelle Situation des Landes und seine politischen und wirtschaftlichen Herausforderungen.

Das (neue) Thema „Nigeria“ im Englischunterricht der Oberstufe Unter dem Titel „Voices from the African Continent: Focus on Nigeria” erhält die Beschäftigung mit Westafrika ab dem Jahr 2021 Einzug ins Zentralabitur verschiedener Bundesländer und löst das Thema „Indien“ als postkoloniale Lebenswirklichkeit im anglophonen Kulturraum und wichtiges Handels- und Entwicklungsland im Zeitalter der Globalisierung ab. Mit dem Fokus auf Nigeria wird der Bezug zu einem Land hergestellt, das sich seit Beginn seiner Unabhängigkeit von Großbritannien im Jahr 1960 bis heute im Wandel beindet und durch politische, soziale und religiöse Instabilität gekennzeichnet ist. Die aktuellen Richtlinien (NRW, Sek. II) sowie die Vorgaben für das Abitur (NRW ab 2021) verorten Nigeria als neues Rahmenthema postkolonialer Literatur, das die Lebenswirklichkeiten in einem weiteren anglophonen Kulturraum beschreibt. Im Mittelpunkt der Unterrichtsreihe stehen die Alltagswirklichkeiten und Zukunftsperspektiven junger Erwachsener sowie ihre politischen, sozialen und kulturellen Wirklichkeiten. Die Lernenden sollen in diesem Zusammenhang grundlegendes soziokulturelles Orientierungswissen aufbauen und sich (im Leistungskurs) mit den historischen Hintergründen des Landes auseinandersetzen. Ebenso spielen globale Herausforderungen und Zukunftsvisionen des Landes eine wichtige Rolle. Im Schwerpunkt soll dies durch die (literarische) Textarbeit geschehen, die die Lernenden mittels interkulturell-kommunikativen Kompetenzaufbaus zu interkulturellem Verstehen und Handeln befähigt.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe/Lernjahr: Q1/Q2 (G8), 12/13 (G9)
  • Dauer: 22 Unterrichtsstunden bzw. 11 Doppelstunden
  • Kompetenzen:
    • 1. Leseverstehen: Lektüre einer Ganzschrift (Roman)
    • 2. interkulturelle Kompetenz
    • 3. Medienkompetenz
  • Thematische Bereiche: Nigeria (Landeskunde, Themen und Motive nigerianischer Literatur), Globalisierung, Charakterisierung, transkulturelle Literaturdidaktik
  • Material: Zeitungsartikel, Bilder, Videosequenzen
  • Zusatzmedien: Roman
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter Supply and demand - Writing enquiries and offers
(RAABE Fachverlag)

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für den Englischunterricht der Oberstufe
(Gymnasium, 11.-13. Schuljahr)

Business communication: speaking

Enquiries, offers, orders – Geschäftliche Korrespondenz auf Englisch gehört in vielen Berufen zum Alltag. Es werden Anfragen geschrieben oder Angebote eingeholt. Dabei gehört nicht nur der höfliche Ton in der Schriftsprache zum Standard, sondern auch formelle Redewendungen, die in Geschäftsbriefen verwendet werden. In dieser Unterrichtseinheit lernen Ihre Schülerinnen und Schüler den Aufbau von „Anfrage“ und „Angebot“ kennen, trainieren ihre Schreibkompetenz und erweitern dabei ihren Wortschatz um die für die Geschäftskorrespondenz notwendigen Redemittel.

KOMPETENZPROFIL:
  • Niveau: B1 (mit Differenzierungsmaterial für A2)
  • Dauer: 6 Unterrichtsstunden (inklusive LEK)
  • Kompetenzen:
    • 1. Schreiben: den Aufbau von Anfrage / Angebot kennen, eine fehlerhafte E-Mail korrigieren, eine Anfrage/ein Angebot verfassen, auf eine Anfrage mit einem Angebot antworten;
    • 2. Mediation: deutsche Informationen beim Schreiben englischer Texte miteinbeziehen Thematische Bereiche: Enquiry, offer, E-Mail, Geschäftskorrespondenz, Redemittel
  • Medien: Bild, Beispiel-E-Mails, E-Mail-Vorlagen, Test
  • Zusatzmaterialien: Differenzierungsmaterial, Zusatzmaterial
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter The future of work - Business communication: speaking
(RAABE Fachverlag)

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für den Englischunterricht der Oberstufe
(Gymnasium, 11.-13. Schuljahr)
27 Seiten (5,9 MB)

How new technologies are affecting working times and places

Die Digitalisierung verändert unsere Arbeitswelt grundlegend. Dies erleben auch Ihre Berufsschüler. Wie werden wir in Zukunft arbeiten? In dieser Unterrichtseinheit sprechen die Schüler darüber, wie sich Arbeitsumgebungen, Arbeitszeiten und Arbeitsmodelle verändern. Sie diskutieren über die Vor- und Nachteile von Modellen wie dem „Arbeitsnomadentum“ und beziehen diese auf ihr eigenes Berufsleben. Zudem lernen sie die Arbeit eines Betriebsrats kennen und diskutieren verschiedene Positionen in einem Rollenspiel. Da es immer wieder um Vermutungen und Wünsche für die Zukunft geht, trainieren die Schüler auch die Verwendung der if-Sätze II und III.

KOMPETENZPROFIL:
  • Niveau: B1/B2
  • Dauer: 5 Unterrichtsstunden Kompetenzen:
    • 1. Sprechen: Verbesserung der Kommunikationsfähigkeit durch Diskussionen, gemeinsame Arbeit mit Partnern und in Gruppen sowie einem Rollenspiel
    • 2. Schreiben/Kreatives Schreiben: Bildbeschreibung
    • 3. Lesen: Erfassung von Fakten und deren Reproduktion
    • 4. Grammatik: Conditional II und III
  • Thematische Bereiche: Working life
  • Medien: Bilder, Texte, Rollenkarten
  • Zusatzmaterialien: Kreuzworträtsel zur Wortschatzübung, Übungen zum Conditional, zusätzliche Rollenkarten
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter Visiting the spiritual heart of Australia - Eine kultursensible Reise zum Uluru planen (9. Klasse/ Oberstufe)
(RAABE Fachverlag)

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Englisch Arbeitsblätter 9./10. Klasse  
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für den Englischunterricht an Realschulen
und Gymnasien, 9. -11. Schuljahr

The English-speaking world

Der Uluru (auch unter dem Kolonialnamen Ayers Rock bekannt) gilt als das geografische und spirituelle Herz Australiens. Spätestens seit seiner Anerkennung als Weltnaturerbe und Weltkulturerbe (1987 bzw. 1994) ist er eines der ikonischen Reiseziele, an denen Menschen unterschiedlicher kultureller Prägung aufeinandertreffen. Die bei Touristen beliebten Besteigungen des Uluru sind seit Ende Oktober 2019 mit Rücksicht auf die religiösen Empfindungen der indigenen Bevölkerung verboten. Die Unterrichtseinheit greift die mit dem Kulturkontakt verbundenen Probleme auf und stellt die Schülerinnen und Schüler vor die Aufgabe, einen kostenbewussten, umwelt- und sozialverträglichen Familienaufenthalt in dem Uluru-Kata Tjuta [catta-jew-tah] National Park zu planen. Damit wird gleichzeitig spielerisch ein partnerschaftliches Familienverständnis erprobt, das auf Interessenausgleich angelegt ist und dem einzelnen Familienmitglied Freiräume lässt.

Australien ist ein Standardthema des Englischunterrichts ab der 9. Klasse und ein beliebtes Ziel für Gap-Year-Aktivitäten nach dem Abitur. Eine Anknüpfung u. a. an folgende Lehrwerke für die Jahrgangsstufen 9–11 ist möglich:
  • Green Line 5 (ab 2006), Unit 1 (Australia) bzw. Green Line 5 (2014), Unit 1 (G’day Australia)
  • English G 21 A5/Lighthouse 5, Unit 1 (Australia) bzw. English G Access 5 (2017), Unit 1 (Australia – country and continent)
  • Green Line 6 Transition (2010), Topic 3 (Blue Planet) oder Topic 4 (Make a difference) bzw. Green Line 6 Transition (2014), Topic 3 (Think globally, act locally) oder Topic 4 (Crossing borders)
  • Context Starter, Chapter 3 (Living in the global village) oder Chapter 4 (Going places)
KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe/Lernjahr: 9/10 (G8), 9–11 (G9)
  • Dauer: 8 Stunden
  • Kompetenzen:
    • 1. Lese-/Hörsehverstehen: ausgewählte Texte zur Weltsicht/Religion der Anangu und zum Uluru-Tourismus verstehen
    • 2. Interkulturelle Kommunikation: Interesse zeigen und nachfragen; Gemeinsamkeiten suchen
    • 3. Recherchieren und planen: Familienreise zum Uluru
  • Thematische Bereiche: Australien, Tourismus, Aborigines, Kulturbegegnungen
  • Material: Texte, Bildimpulse, zwei alternative Lernerfolgskontrollen
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter Absolutism and Enlightenment (10. Klasse/ Oberstufe)
(RAABE Fachverlag)

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Englisch Arbeitsblätter 9./10. Klasse  
Englisch Unterrichtsmaterial Oberstufe  
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für den Englischunterricht an Realschulen
und Gymnasien, 10. -13. Schuljahr

Wie eine Philosophie die europäischen Kräfteverhältnisse revolutionierte

In Europa ist der Übergang vom Absolutismus zur Aufklärung geprägt von revolutionären Umwälzungen, philosophischen Strömungen und sozio-ökonomischen Entwicklungen, die insbesondere das gesamte 18. Jahrhundert dominieren. Immanuel Kant gilt, zumindest im deutsch-sprachigen Raum, als der „Vater“ der Aufklärung. Aber war es nur die Macht der Worte, die hier wirkte? Oder waren nicht auch die politischen und sozialen Entwicklungen wesentliche Wirkungsfaktoren? Und welcher Zeitgeist prägt die anti-aufklärerischen Strömungen des 21. Jahrhunderts angesichts populistischer und rechtslastiger Überzeugungen? In dieser Unterrichtseinheit werden zunächst die historischen Prozesse analysiert, die den Absolutismus im Sinne der Aufklärung überwanden und relevante Protagonisten vorgestellt. Die Schüler erhalten aber auch die Gelegenheit, sich mit gegenwärtigen Tendenzen auseinanderzusetzen, die die demokratischen Errungenschaften im Zeitalter der Globalisierung infrage stellen oder gefährden.

Klassenstufe: Sekundarstufe II

Dauer: ca. 16 Stunden

Bereich:
  • Geschichte des Absolutismus und der Aufklärung
  • Demokratiekonzepte
  • Menschenrechte
Kompetenzen:
  • Dokumente analysieren und in ihrem historischen Kontext interpretieren
  • Absolutismus und Aufklärung als Katalysatoren gesellschaftlicher Umwälzungen diskutieren
  • historische Zusammenhänge und aktuelle Deutungen kritisch analysieren
  • eigene Standpunkte erarbeiten und vertreten
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter Visions of the Future
(10. Klasse/ Oberstufe)

(RAABE Fachverlag)

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Englisch Arbeitsblätter 9./10. Klasse  
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für den Englischunterricht an Realschulen
und Gymnasien, 10. -13. Schuljahr

Utopia/dystopia, Virtual Reality
and Artificial Intelligence

55 Seiten (1,8 MB)

Wie wird die Welt in 50 Jahren aussehen? In 100 Jahren? In 1000? Erwartet die Menschheit eine Utopie oder eine Dystopie? Mittels der drei Themenkomplexe „Utopia / Dystopia“, „Virtual Reality“ sowie „Artificial Intelligence“ suchen die Lernenden Antworten auf diese und weitere Fragen. Die Schüler setzen sich mit verschiedenen Szenarien auseinander, erweitern ihren Wortschatz zum Thema und schulen außerdem ihre Lese- sowie ihre Hör-/ Sehverstehenskompetenz.

Inhaltsverzeichnis:
  • Facts
  • Topic 1: Utopia/dystopia
  • Topic 2: Virtual Reality
  • Topic 3: Artificial Intelligence

Competences and skills: By working with several informative and ictional texts, students enhance their reading comprehension. They also improve their writing skills by writing comments on various questions related to the topic. Additionally, students demonstrate their viewing competences by answering questions on a video and practise their listening competences by working with a podcast. Students’ speaking skills are improved by giving presentations. Additionally, students enhance their vocabulary knowledge and engage in creative tasks. Interpretative skills are improved by analysing two cartoons.

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Englisch Lehrer Arbeitsblätter Word Sheets: going on a business trip - mit Hörtexten
(10. Klasse/ Oberstufe)

(RAABE Fachverlag)

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Englisch Arbeitsblätter Gymnasium  
Englisch Arbeitsblätter 9./10. Klasse  
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für den Englischunterricht an Realschulen
und Gymnasien, 10. -13. Schuljahr

Thematic vocabulary in professional situations

Eine wichtige Geschäftsreise ins englischsprachige Ausland steht vor der Tür! Sowohl die Vorbereitung als auch die Durchführung einer solchen Reise ist äußerst facettenreich und sprachlich sowie interkulturell herausfordernd. Ihre Schülerinnen und Schüler erweitern und vertiefen rezeptive und sprachproduktive Kenntnisse, indem sie in kreativen Anwendungssituationen repräsentativen und thematischen Wortschatz verwenden und üben. Auf diese Weise lernen die Schülerinnen und Schüler ihre verschiedenen Anliegen auf einer Geschäftsreise zielführend zu kommunizieren.

KOMPETENZPROFIL:
  • Niveau: B1
  • Dauer: 7 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen:
    • 1. Wortschatz: themenspezifisches Vokabular in realistischen Situationen anwenden
    • 2. Hörverstehen: Hörtexten Informationen entnehmen
    • 3. Sprechen: Dialoge verfassen und präsentieren, Gespräche führen
    • 4. Grammatik: conditional clauses bilden und anwenden
  • Thematische Bereiche: business trip, preparations, weather, hotel, food, directions, airport
  • Medien: Bilder, Hörtexte, Vokabellisten
  • Zusatzmaterialien: Differenzierung, Transkripte, feedback sheet
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter Generation Z - Living in a world of change
(10. Klasse/ Oberstufe)

(RAABE Fachverlag)

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Englisch Arbeitsblätter 9./10. Klasse  
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für den Englischunterricht an Realschulen
und Gymnasien, 10. -13. Schuljahr

Business communication: speaking - mit Hörtexten

Generation X, Y, Z – wie man sie auch bezeichnen mag, die jungen Generationen unterscheiden sich grundlegend von den vorangegangenen. Was zeichnet die jungen Generationen heutzutage aus? Wie stehen ihre Jobchancen? Was erwarten sie von der Arbeitswelt? Behandeln Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern auf Basis eines Generationenvergleichs, wie die Jugend in einer digitalen, sich ständig verändernden Welt lebt und welche Zukunftsvorstellungen sie von ihrem Arbeitsleben hat.

KOMPETENZPROFIL:
  • Niveau: B1
  • Dauer: 7 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen:
    • 1. Sprechen: themenbezogene Sachverhalte darstellen, diskutieren, beurteilen
    • 2. Text-/Medienkompetenz: Erschließung verschiedener Text-/Medienformate
    • 3. Hörverstehen: einem Hörtext Informationen entnehmen
  • Thematische Bereiche: Generation Y und Z, society, Arbeitsumfeld, digital age
  • Medien: Sachtexte, Artikel, Grafik, Statistiken, Cartoons, Hörtexte
  • Zusatzmaterialien: method sheets, Transkript, Diskussionsanlässe eines Vier-Ecken-Gesprächs
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter Hispanic immigration to the USA
(RAABE Fachverlag)

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Kreativ mit Gedichten und Songs umgehen

für den Englischunterricht, 10.-13. Schuljahr
(Gymnasium, 51 Seiten (1,2 MB))

In search for a better life

Landesabitur Englisch Hessen 2021/2022

Mit Aussagen wie „[Mexicans] are rapists“ oder „shoot them in the legs“ hat Donald Trump in den Medien für viel Aufsehen gesorgt. Doch wie sieht die Realität hispanischer Einwanderer aus? Warum zieht es so viele von ihnen nach Amerika? Wie leben sie dort und was für Konsequenzen bringt das Errichten einer Mauer mit sich? Die vorliegende Unterrichtseinheit behandelt diese Fragen. Mithilfe von Zitaten, Videos, Bildern und Zeitungsartikeln beschäftigen sich die Lernenden intensiv mit dem Thema hispanic immigration to the USA. Neben der Förderung des Hör-Sehverstehens sowie des Leseverstehens steht die Analyse im Vordergrund. Außerdem wird die Schreibkompetenz der Lernenden trainiert, wobei die Bildanalyse eine entscheidende Rolle spielt. Zusätzlich werden Medien- und Sprechkompetenz gefördert. Letztere steht am Ende der Einheit im Fokus, wo eine eigene Talk-Show durchgeführt wird.

Competences and skills:

This unit aims at strengthening students’ various skills and competences. By working with a video, they train their viewing and listening skills as well as their media competence. Being asked to work with several texts and pictures, students also enhance their reading and analysing skills. They further demonstrate their writing skills as they produce texts of varying forms. Additionally, students use and train their communicative and social competences by engaging in a staged talk show.

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Englisch Lehrer Arbeitsblätter PLC, LLC, Ltd - The legal status of businesses (10. Klasse/ Oberstufe)
(RAABE Fachverlag)

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Englisch Arbeitsblätter Gymnasium  
Englisch Arbeitsblätter 9./10. Klasse  
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für den Englischunterricht an Gymnasien,
10. -13. Schuljahr, 51 Seiten (1,1 MB)

Case studies – applying your skills to ?nd solutions

Jedes Unternehmen, ob McDonald‘s, H&M oder der VW-Konzern, verfügt über eine Rechtsform. Welche Rechtsformen gibt es? Wie unterscheiden sie sich? Und welche Rechtsform ist für welche Unternehmung geeignet? Diese und weitere Fragen analysieren die Schülerinnen und Schüler in dieser Unterrichtseinheit anhand eines Videos sowie Texten und Fallbeispielen. Werden Sie mit Ihrer Klasse zum fiktiven Unternehmer und treffen Sie Entscheidungen zu zentralen Fragen der Unternehmensgründung. Analysieren Sie Unternehmen und recherchieren Sie wichtige Aspekte bei der Gründung eines Unternehmens und der Wahl der Rechtsform mit ihren Vor- und Nachteilen.

KOMPETENZPROFIL:
  • Niveau: A2/B1
  • Dauer: 5 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen: Hör-/Sehverstehen, Textverstehen, Präsentieren
  • Thematische Bereiche: Die Rechtsformen von Personen- und Kapitalgesellschaften in englischer Sprache erschließen
  • Medien: Filmausschnitt, Bilder, Texte
  • Zusatzmaterialien: Glossar mit Fachbegriffen (wird selbst erstellt/fortgeführt)
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter Regional and social identity in the UK
(RAABE Fachverlag)

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Englisch Arbeitsblätter 9./10. Klasse  
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für den Englischunterricht an Gymnasien,
10. -13. Schuljahr, 51 Seiten (1,1 MB)

Die regionalen und sozialen Identitäten im Vereinigten Königreich

ABITUR HESSEN 2021/22

Die Unterrichtseinheit gibt den Schülerinnen und Schülern einen kurzen Überblick über die regionalen und sozialen Identitäten im Vereinigten Königreich und Nordirland. Fragen der Identität sind in den letzten Jahren durch eine Verlagerung politischer Kompetenzen von den Houses of Parliament in London an gewählte Vertretungen in Schottland, Nordirland und Wales in den Vordergrund gerückt. Daneben spielen weitere Faktoren eine Schlüsselrolle, um Identitäten zu verstehen. Das übergeordnete Ziel der Einheit sind interkulturelle Kompetenzen, mit denen die Lernenden die Diskussionen infolge des Brexits besser einordnen können. Des Weiteren trainieren die Schülerinnen und Schüler insbesondere ihr Leseverständnis sowie ihr Hör-/Sehverstehen.

Inhaltsverzeichnis:
  • Facts
  • Notes on the material
  • Topic 1: Regionalism
  • Topic 2: Elitist education
  • Topic 3: Regional identity through cultural roots

Competences and skills:

The overarching goal is the acquisition of cultural competences. To achieve this, students demonstrate their reading skills as they work with texts and their viewing and listening skills as they work with videos. They apply their analysing, presenting and writing competences as they work on the texts and videos. They frequently work with partners and, thus, use their communicative as well as their social competences. By completing various research tasks, they acquire additional media competences.

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Englisch Lehrer Arbeitsblätter Growing up (10. Klasse/ Oberstufe)
(RAABE Fachverlag)

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Englisch Arbeitsblätter 9./10. Klasse  
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für den Englischunterricht an Gymnasien,
10. -13. Schuljahr, 51 Seiten (1,1 MB)

Under difficult circumstances


Eines haben alle Menschen gemeinsam: sie werden – früher oder später – erwachsen. Doch der Prozess des Erwachsenwerdens kann sehr unterschiedlich verlaufen. Abhängig von Land, Kultur, sozialem Status, Familie oder zeitlicher Epoche kann der/die Jugendliche die Phase des coming of age sowohl positiv als auch negativ erleben. Die Unterrichtseinheit zu diesem abiturrelevanten Thema legt den Fokus auf den Aspekt growing up under difficult circumstances. Anhand von fiktionalen Texten sowie einer Verfilmung setzen die Schüler sich mit den Umständen auseinander, in denen die Romanfiguren aufwachsen. Dabei trainieren sie nicht nur ihr Leseverstehen, sondern schulen gezielt das Schreiben von summaries sowie characterisations.

Inhaltsverzeichnis:
  • Facts
  • Notes on the material
  • Topic 1: Growing up – an introduction
  • Topic 2: The luxury of going to school
  • Topic 3: Growing up and migration
  • Topic 4: Family life can be hell
  • Topic 5: Psychological problems in childhood
Competences and skills:
  • By working with the material, students enhance their reading comprehension. They also develop their writing skills by writing various summaries and characterisations. Furthermore, by watching the ilm Precious and by focussing on the plot, a key scene of their choice, the characters and the message/intention of the ilm, they improve their viewing skills. Students analyse and discuss the dificult situations in which the protagonists of ictional texts grow up. Finally, they practise their speaking skills by presenting their favourite text and its literary qualities to the entire class.
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter Too much stuff in our lives ( Oberstufe)
(RAABE Fachverlag)

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für den Englischunterricht an Gymnasien,
10. -13. Schuljahr, 53 Seiten (2,4 MB)

Consumerism and its impact on the world

Die heutige Teenager-Generation hat zwar ihre Politikverdrossenheit bezüglich der Themen Fridays for Future und Klimaschutz abgelegt, verfügt aber gleichzeitig über das größte Konsumpotenzial aller Zeiten und nimmt eine nicht zu unterschätzende Größe in Wirtschaft und Werbung ein. Das eigene Konsumverhalten der Fridays for Future-Generation und seine Auswirkungen sind das Thema dieser Unterrichtseinheit.

Übergeordnetes Lernziel ist, den Schülerinnen und Schülern auf Basis von ausgiebiger Recherchearbeit und ausgehend von dem eigenen Konsumverhalten einen Einblick in die komplexen Zusammenhänge globaler Produktionsprozesse zu geben und sie zur Reflexion und kritischen Betrachtung des eigenen Lebensstils zu führen.

Inhaltsverzeichnis:
  • Facts
  • Notes on the material
  • Topic 1: Consumerism – Too much stuff in our lives
  • Topic 2: The big picture – Where does “the Stuff” come from? And where does it go?
  • Topic 3: Your T-shirt – A case study
  • Topic 4: What can we change? And how can we change it?

Competences and skills:

The students train their reading skills as they work with texts and their viewing skills as they work with videos. They practice reproducing, analysing and evaluating/assessing facts mentioned in the texts. They frequently work with partners and, thus, train their communicative as well as their social competences. By completing various research tasks, they train their media competences

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Englisch Lehrer Arbeitsblätter The U.S. presidential elections
(RAABE Fachverlag)

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für den Englischunterricht an Gymnasien,
11. -13. Schuljahr

How they vote in the United States of America

Trump oder Biden? Republikaner oder Demokraten? Und wie funktionieren die Wahlen überhaupt? Die Präsidentschaftswahlen am 3. November 2020 in den USA werden nicht nur einen Einfluss auf die Vereinigten Staaten, sondern auf die ganze Welt haben – und somit auch auf die Lebenswelt Ihrer Lernenden an den beruflichen Schulen. Die Schülerinnen und Schüler lernen anhand einer Postervorlage das amerikanische Wahlsystem kennen und erarbeiten mithilfe eines Textes, wofür die beiden großen Parteien stehen. Die Materialien der Reihe fördern interkulturelle Kompetenzen und ermöglichen, komplexe Sachverhalte besser zu verstehen und einzuordnen.

KOMPETENZPROFIL:
  • Niveau: A2/B1
  • Dauer: 3–4 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen:
    • 1. Sprechen: sich über das amerikanische Wahlsystem austauschen und darüber diskutieren
    • 2. Leseverstehen: einem Poster und einem Informationstext relevante Informationen entnehmen
    • 3. Medienkompetenz: eine Internetrecherche durchführen
  • Thematische Bereiche: USA, Wahlen, Wahlsystem, Politik
  • Medien: Texte, Video
  • Zusatzmaterialien: Poster(vorlage)
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter Assault on U.S. democracy in 2021
(RAABE Fachverlag)

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für den Englischunterricht an Gymnasien,
11. -13. Schuljahr, 9 Seiten (1,0 MB)

Bewertung der Vorfälle nach den US-Wahlen

Anfang Januar 2021 blickt die Welt schockiert in Richtung USA. Am Tag der offiziellen Bestätigung von Joe Biden als Präsident der Vereinigten Staaten stürmt ein gewaltbereiter Mob das Kapitol in Washington, D.C. Aber schon zuvor gab es unter der Regierung von Donald Trump öffentliche Ablehnungen demokratischer Prinzipien – insbesondere in Verbindung mit den Ergebnissen der 59. Präsidentschaftswahlen. Auch in Europa wurden in den vergangenen Monaten vermehrt antidemokratische Tendenzen sichtbar. In dieser Kurzeinheit erarbeiten und bewerten die Lernenden die Vorfälle in den USA anhand eines Videos sowie mithilfe von Zeitungsartikeln.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe: 11/12 (G8), 12/13 (G9)
  • Dauer: 1–2 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen:
    • 1. Hör-Seh-Verstehen: Kurzvideos zentrale Informationen entnehmen
    • 2. Sprechkompetenz: abstrakte Begriffe / Bedeutungen (democracy) und Einflussfaktoren diskutieren und austauschen
    • 3. Schreibkompetenz: Informationen zusammenfassen, schriftliche comments sowie eine speech verfassen
  • Thematische Bereiche: American politics and society, democracy
  • Material: Videos, Texte
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter U.S. politics and society ( Oberstufe)
(RAABE Fachverlag)

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für den Englischunterricht an Gymnasien,
11. -13. Schuljahr

In Rollensimulationen wahlkampfrelevante Themen diskutieren I

Das Thema USA / American myths and realities ist ein klassisches Thema der Oberstufe (siehe Kerncurriculum S II) und ein Thema, mit dem die Schülerinnen und Schüler4 sich häufig schwertun, zumindest dann, wenn es auf traditionelle Art und Weise unterrichtet wird (z. B. mit Texten und/ oder Karikaturen aus der Gründerzeit der USA). Aktuelle politische und gesellschaftliche Themen, dazu im Jahr der Präsidentschaftswahlen, und Materialien mit hoher Authentizität steigern die Motivation der Lernenden.

Die Rollensimulation ist eine Methode aus den Sozialwissenschaften, die den Austausch von Argumenten zu einer Streitfrage schulen soll. Hiermit soll die demokratische Bildung gefördert werden. Im fremdsprachlichen Unterricht wird hier insbesondere die Sprachkompetenz geschult, aber auch die Lesekompetenz durch das eigenständige Erschließen der Argumente. Die Diskussion bereitet somit auch auf den zweiten Teil der obligatorischen mündlichen Prüfungen in der Oberstufe vor. Weiterhin wird bei der Auswertung der Diskussion die Urteilskompetenz mit Kriterien aus dem Fach SoWi / Politik / Wirtschaft / Sozialwissenschaften geschult. Die Argumente werden dabei anhand der übergeordneten Maßstäbe „Gerechtigkeit“, „Finanzierbarkeit“, „Realisierbarkeit“ etc. überprüft und sortiert. Nähere Angaben dazu finden sich in den Hinweisen zur 4. Stunde.

Das Positionspapier hat eher einen interkulturellen Schwerpunkt, schult aber auch die Lesekompetenz. In politisch unruhigen Zeiten erfahren die Lernenden mehr über die Einstellung verschiedener Menschen zu brisanten Themen, die auch von Europa aus von jungen Leuten mit Interesse verfolgt werden.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe: 11/12 (G8) bzw. 11–13 (G9)
  • Dauer: 6 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen:
    • 1. Leseverstehen: Rollenkarten/Positionspapiere lesen;
    • 2. Sprechen: an Gesprächen teilnehmen;
    • 3. Interkulturelle Kompetenz: Werte, Haltungen und Einstellungen des zielsprachigen Landes erkennen und unter Berücksichtigung des fremdkulturellen Hintergrundes einordnen
  • Thematische Bereiche: USA, aktuelle gesellschaftliche Probleme
  • Material: Texte, Rollenkarten
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter The perfect product for Christmas
(RAABE Fachverlag)

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für den Englischunterricht an Gymnasien,
11. -13. Schuljahr

Using marketing strategies

Wie funktioniert eigentlich Marketing? Gibt es bestimmte grundlegende Prinzipien und Strategien? Und werden an Weihnachten andere Strategien angewendet als während des restlichen Jahres? In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler die dem Marketing zugrunde liegenden Prinzipien kennen und machen sich mit verschiedenen Marketingstrategien vertraut. Im Rahmen eines Projektes entwerfen sie eine Marketingstrategie für ein Produkt ihrer Wahl, das im Weihnachtsgeschäft verkauft werden soll.

KOMPETENZPROFIL:
  • Niveau: B1 (Differenzierungsmaterial für A2)
  • Dauer: 9 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen:
    • 1. Sprechen: ein Marketingkonzept präsentieren, ein Erklärvideo erstellen
    • 2. Schreiben: eine Produktbeschreibung und ein Marketingkonzept schreiben
    • 3. Lesen: Texte über Marketingprinzipien und -strategien verstehen
    • 4. Hör-Seh-Verstehen: ein Erklärvideo verstehen
  • Medienkompetenzen: Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren; Kommunizieren und Kooperieren ; Produzieren und Präsentieren; Problemlösen und Handeln
  • Thematische Bereiche: Marketing, Marketingstrategien, Weihnachtsgeschäft
  • Medien: Grafik, Bilder, Lesetexte, Erklärvideo, LearningApps
  • Zusatzmaterialien: vorstrukturierter Mediationstext/Produktbeschreibung
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter "Digiligion"? Living in a digital world ( Oberstufe)
(RAABE Fachverlag)

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für den Englischunterricht an Gymnasien,
55 Seiten (0,8 MB), 11. -13. Schuljahr

Digitalisierung und ihre Auswirkungen auf alle Lebensbereiche

Digiligion“? – Living in a digital world behandelt die fortschreitende Digitalisierung und deren Auswirkungen auf alle Lebensbereiche. Dementsprechend zeichnet sie sich durch einen starken Lebensweltbezug der Schülerinnen und Schüler aus.

Die Lernenden führen Umfragen zur Mediennutzung durch, werten diese aus und entwickeln einen media literacy test. Sie diskutieren, kritisieren und bewerten die Rolle digitaler Medien in ihrem Leben und deren Einfluss auf unsere Kommunikation anhand von authentischen Zeitungsartikeln, Statistiken, einem Hör-Seh-Verstehen, einem Cartoon und Mediationstexten. Entwickelt sich die Digitalisierung immer mehr zu einer neuen Religion?

Geeignet für die SEK II – 6./7. Lernjahr und als Vorbereitung auf das Abitur.

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Englisch Lehrer Arbeitsblätter Lynn Nottage: Sweat
(RAABE Fachverlag)

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für den Englischunterricht an Gymnasien,
43 Seiten (2,4 MB), 11. -13. Schuljahr

Anhand des Dramas aktuelle gesellschaftliche Probleme der USA diskutieren (Sek II)

Der Unterrichtseinheit ist für den Englischunterricht der Qualifikationsphase (G8: Q1/Q2, G9: 12/13) bestimmt und wird in das Thema des American Dream – Visionen und Lebenswirklichkeiten in den USA eingebettet.

Für die Schülerinnen und Schüler der gymnasialen Oberstufe ist die Arbeit mit dramatischen Texten ein wichtiger Bestandteil des Literaturunterrichts. Im Leistungskurs werden Dramen i. d. R. vollständig gelesen, im Grundkurs reichen Auszüge. Der Inhalt von „Sweat“ basiert auf relativ aktuellen Ereignissen und politisch-sozialen Entwicklungen der USA innerhalb der letzten 20 Jahre. Die wirtschaftlichen und globalen Veränderungen sowie ihre Auswirkungen auf die sog. Rust Belt-Bundesstaaten waren unter anderem für die Wahl von Donald Trump mit verantwortlich. Lynn Nottages Charaktere stellen in authentischer Weise die Folgen von Outsourcing, NAFTA und dem Wechselspiel des Aktienmarktes auf die sog. amerikanische blue-collar workers dar. Die Schüler erarbeiten die Auswirkungen wirtschaftlicher Engpässe auf die Bevölkerung, welche sich in Depressionen, Ausländerfeindlichkeit, Suchtmittelkonsum und zwischenmenschlichen Konflikten zeigen. Auf diese Weise bildet nicht nur das Abiturthema „American Dream“, sondern auch der Prozess der Globalisierung einen Schwerpunkt des Dramas.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe: 11/12 (G8) bzw. 12/13 (G9)
  • Dauer: 22 Unterrichtsstunden bzw. 11 Doppelstunden
  • Kompetenzen:
    • 1. Leseverstehen und Analysekompetenz: Lektüre einer Ganzschrift, Dramenanalyse
    • 2. Interkulturelle Kompetenz: gesellschaftliche Herausforderungen der USA erfassen
  • Thematische Bereiche: Dramenanalyse, American Dream und Globalisierung
  • Material: Bilder, Cartoons, Zeitungsartikel, Kurzvideos
  • Zusatzmedien: Dramentext
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter Politics – and the people
(RAABE Fachverlag)

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für den Englischunterricht an Gymnasien,
57 Seiten (1,3 MB), 11. -13. Schuljahr

Populismus im Englischunterricht
der Oberstufe (Sek II)


Populismus“ – ein Thema, das sowohl bei Politikerinnen und Politikern als auch der Bevölkerung häufig Unbehagen auslöst. Diese Unterrichtseinheit behandelt das aktuelle und viel diskutierte Thema in seinen unterschiedlichen Ausprägungen. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten dabei mit Zeitungsartikeln, einer Karikatur, einer Statistik, einem Hörtext und Videos. Sie gehen kritisch mit dem Begriff ”Populismus“ um und diskutieren die Auswirkungen populistischer politischer Persönlichkeiten auf das Wahlverhalten der Bürgerinnen und Bürger. Sie behandeln die geschichtliche Rolle der Politik im Leben junger Menschen und die Folgen von Demonstrationen und anderen Formen politischer Teilhabe auf die Politik.

Inhaltsverzeichnis:
  • Notes and the material
  • Topic 1: Populism on the rise
  • Topic 2: Manipulation? – Politicians and the press
  • Topic 3: Young people and politics
  • Topic 4: Protests – provoking political change
  • Topic 5: Protests – politics in sport
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter Sherman Alexie: "The Absolutely True Diary of a Part-Time Indian"
(RAABE Fachverlag)

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für den Englischunterricht, 10 Seiten (1,3 MB)
(Realschule/Gymnasium, 9.-13. Schuljahr)

Ein Lesetagebuch zum Jugendroman gestalten (Klassen 8–10)

Die Erstellung eines Lesetagebuchs ermöglicht es den Schülern, einen individuellen Zugang zu dem Roman zu finden und gleichzeitig ihre sprachlichen Kompetenzen zu erweitern. Durch die Auseinandersetzung mit dem Roman gewinnen die Lernenden einen tiefen Einblick in das Leben eines Jugendlichen in den USA. Hinzu kommt, dass der Roman die Problematik der Native Americans in den USA aufgreift und die Schüler dafür sensibilisiert werden. Eine wesentliche Kompetenz, welche durch diese Unterrichtseinheit gefördert wird, ist das Leseverstehen. Die Schüler können verschiedene Lesestrategien anwenden und haben ein Erfolgserlebnis, wenn sie einen authentischen Roman gelesen haben. Auch methodische Kompetenzen zum Umgang mit literarischen Texten werden geschult und die Textanalyse wird angebahnt.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe: 8–10
  • Dauer: ca. 13 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen:
    • 1. Leseverstehen: wesentliche Inhalte einer Ganzschrift verstehen
    • 2. Schreiben: kreative Texte schreiben, größere Mengen von Informationen aus fiktionalen Texten zusammenfassen, fiktive Personen beschreiben
  • Thematische Bereiche: Jugendroman, literarisches Schreiben
  • Medien: Texte, Bilder, Cartoons, PowerPoint-Präsentation
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter Business etiquette in professional situations, Niveau: A2/B1
(RAABE Fachverlag)

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für den Englischunterricht an Gymnasien,
29 Seiten (1,4 MB) 11. -13. Schuljahr

Dos and don'ts in written and spoken communication and behaviour

Dos und Don‘ts – Angemessene Umgangsformen gehören neben Fach- und Sachkenntnis in der Berufswelt zu den wesentlichen Bestandteilen des professionellen Erfolges. Angemessenes Kommunizieren sowohl in mündlicher als auch in schriftlicher Form kann herausfordernd sein. Ihre Schülerinnen und Schüler erweitern und vertiefen rezeptive sowie sprachproduktive Kenntnisse, indem sie in typischen Anwendungssituationen lernen, sich zielführend auszudrücken. Auf diese Weise erwerben die Lernenden die Fähigkeit, kommunikative Situationen zu bewältigen.

KOMPETENZPROFIL:
  • Niveau: A2/B1
  • Dauer: 7 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen:
    • 1. Wortschatz: themenspezifisches Vokabular in business situations anwenden
    • 2. Sprechen: formale/höfliche Dialoge verfassen und präsentieren, Gespräche führen
    • 3. Schreiben: formale Beschwerdebriefe verfassen
    • 4. Medienkompetenz: LearningApps als digitales Werkzeug nutzen, ein digitales Poster erstellen
  • Thematische Bereiche: speaking and writing politely, behaviour, job interview, complaints
  • Medien: Redemittel, Vokabellisten, Erklärvideos, Musterbeispiel, Cartoon
  • Zusatzmaterialien: Materialien zur Differenzierung
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter Technological future trends
(RAABE Fachverlag)

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für den Englischunterricht an Gymnasien,
27 Seiten (1,2 MB), 11. -13. Schuljahr

Evaluating fictive developments in the series "Black Mirror"

Intelligente Roboter? Unendlicher Zugriff auf Erinnerungen? Ein digitales Bewertungssystem im Job? Die Lernenden tauchen in alternative Realitäten der Science-Fiction-Serie „Black Mirror“ ein, die auf Basis aktueller technologischer Entwicklungen faszinierende und gleichzeitig beunruhigende Zukunftsszenarien zeichnet. Dabei extrahieren sie die gezeigten Zukunftstrends, beziehen sie auf die Arbeitswelt und bewerten und diskutieren die jeweiligen Chancen und Risiken.

KOMPETENZPROFIL:
  • Niveau: A2/B1
  • Dauer: 10 Unterrichtsstunden (inkl. LEK)
  • Kompetenzen:
    • 1. Hör-Seh-Verstehen: Äußerungen in authentischen Serienauszügen verstehen und technologische Zukunftstrends identifizieren
    • 2. Leseverstehen: Texte verstehen und relevante Informationen entnehmen
    • 3. Sprech- und Schreibkompetenz: technologische Zukunftstrends mündlich und schriftlich bewerten und diskutieren
    • 4. Medienkompetenz: den Kanal „Video“ als Informationsquelle nutzen, digitale Tools verwenden
  • Thematische Bereiche: technological developments in the working world, visions of the future: technological progress
  • Medien: Ausschnitte aus „Black Mirror“, Zeitungsartikel, Interview
  • Zusatzmaterialien: LEK, Vokabelliste, ausführlicher Erwartungshorizont
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter Colson Whitehead: "The Underground Railroad"
(RAABE Fachverlag)

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Englisch Arbeitsblätter Gymnasium  
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für den Englischunterricht an Gymnasien,
55 Seiten (1,4 MB), 11. -13. Schuljahr

Romane in der Oberstufe Englisch

Die Geschichte der Sklaverei und damit der Ursprünge der African American community ist literarisch selten so eindrucksvoll gestaltet worden wie in Colson Whiteheads Roman The Underground Railroad. Er bietet nicht nur beklemmende Einblicke in die Sklavenhaltergesellschaft der USA vor Ausbruch des Bürgerkrieges, sondern begründet in seiner Metaphorik auch prägende Einsichten in die Hintergründe und historischen Wurzeln von Holocaust und Genozid, begangen an religiösen und ethnischen Minderheiten in Europa und den USA. Die Geschichte des entlaufenen Sklavenmädchens Cora und ihr Kampf gegen den Sklavenjäger Ridgeway sind in der Erzählung verbunden mit Zeitbezügen und Dokumenten, welche die Schülerinnen und Schüler als intertextuelle Beziehungen entschlüsseln und auf der inhaltlichen Ebene interpretieren. Dabei werden auch historische Ereignisse und Hintergründe erarbeitet.

Competences and skills:

By working with the novel The Underground Railroad as well as several non-fiction texts, students practise their reading competences and enhance their analytical and interpretive skills. They gain knowledge of the historical background and demonstrate their viewing and listening skills when engaging themselves with videos. By completing research tasks, they acquire additional media competences.

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