Mit dem Angriff auf Polen vom 1.9.1939 begann die Zeit der “Blitzkriege”, wie die schnell siegreich abgeschlossenen deutschen Feldzüge der ersten Kriegsjahre bezeichnet wurden. Im Laufe der Kriegsjahre kamen aber die deutschen Armeen an allen Fronten zum Stillstand, und bald musste sich Deutschland gegen das Vordringen der Alliierten wehren. Dieser Text bietet eine Geschichte des zweiten Weltkriegs mit eindrucksvollen Bildern und Karten.

Dieses Dokument beschäftigt sich mit einer amerikanischen Untersuchung von 1997, in der der “lange” Weg des Antisemitismus bis hin zum Holocaust dargestellt wird.

In besonderer Weise wird dabei der “christliche” und hier speziell der protestantische Anteil am Antisemitismus herausgestellt.

• Aufgabenstellung mit ausführlichem Text
• Musterlösung

Manchmal entdeckt man als Schüler erst kurz vor dem Abitur, dass die eigenen Aufzeichnungen aus zwei Jahren Abiturvorbereitung eher lückenhaft sind. Oder aber man möchte aus anderen Gründen einen konzentrierten Überblick über wichtige Abiturthemen des Faches Geschichte.

Dann ist diese Zusammenfassung sehr hilfreich, handelt es sich doch um ein von einem Schüler erstelltes und dann von mehreren Fachlehrern durchgesehenes Skript, das sich bei der Abiturvorbereitung der letzten Jahre sehr bewährt hat.

Inhaltlich geht es um Themen von der Französischen Revolution bis zur Gründung der beiden deutschen Staaten 1949.

Ansonsten verweisen wir auf unsere Reihe “Abiturfragen”, die zu diesen und anderen wichtigen Themen das Kernwissen in Frage und Antwort bündelt.

Es handelt sich um eine Klausur für den Geschichte Grundkurs. Als Textgrundlage dienen die Memoiren Heinrich Brünings über ein Gespräch mit Hitler. Bearbeitungszeit vier Stunden.

• Aufgabenstellung
• Quellentext
• Musterlösung

 

 

• Zusammenfassung und Diskussionsansätze (Info-Blatt)
• Bereich 1: allgemeine Erziehung in der NS-Zeit
• Bereich 2: Schule allgemein
• Bereich 3: Spezielle NS-Schulen (Napola und Adolf-Hitler-Schulen)

 

Geliefert werden eine mp3-Datei und eine PDF-Kurzinformation

Mit dem Geschichte-Quiz wollen wir einem “trockenen” Abfragen von Geschichtswissen entgegenwirken und eine Sammlung von Fragen über den Nationalsozialismus und den 2.Weltkrieg vorstellen. Insgesamt 22 Lernziel-Kontrollen mit den unterschiedlichsten Fragen bieten dem Schüler die Möglichkeit, sich mit der Vergangenheit auseinanderzusetzen. Dabei sind die Fragestellungen locker und leicht aufbereitet, in ihrem Anspruchsniveau vielfältig und lernzielorientiert zusammengestellt. In der Lernsache selbst ist der Stoff fachspezifisch strukturiert und thematisiert sowie umfangreich bebildert und abwechselungsreich. Rätsel oder Pfeil- und Bildzuordnungen, Ankreuz- oder Wegstreichaufgaben, Lückentext oder Lügengeschichte. Nicht allein Zahlen oder Namen, sondern vielmehr Zusammenhänge und geschichtliches Verständnis, Wertung und Einfühlungsvermögen stehen im Vordergrund.

 

 

 

Geschichte, Sek. I (Erarbeitung und ZF) / Sek. II (Wiederholung von Grundwissen)

Die schematische Darstellung über das unterschiedliche Vorgehen der Nationalsozialisten gegenüber den verschiedenen Völkern und Menschengruppen in Europa beweist sowohl die Unmenschlichkeit der faschistischen Barbarei als auch ihr raffiniert ausgeklügeltes System des Teile-und-Herrsche. Vom Widerstand gegen dieses Vorgehen erfolgt der Schluss der Notwendigkeit, nichts in Vergessenheit geraten zu lassen. Die PPP kann sowohl als komplette Folie verwendet als auch durch Anklicken des Grundschemas etappenweise entwickelt werden.

Geschichte, Sek. I (Erarbeitung und ZF) / Sek. II (Wiederholung von Grundwissen)

Die mit Power Point gestaltete Darstellung berücksichtigt alle wesentlichen aggressiven Akte / Aggressionen Deutschlands, Italien und Japans in diesem Zeitraum. So genannte "Friedensbemühungen", die vom Lehrer ergänzt werden können, täuschen nicht darüber hinweg, dass die drei durch den Antikomminternpakt und andere Abkommen verbündeten Staaten zielgerichtet auf die ständige Erweiterung ihrer Herrschaft mit militärischen Mitteln hingearbeitet haben. Die Entfesselung des Zweiten Weltkrieges erscheint auf diese Weise als logischer Schluss. Die PPP kann sowohl als komplette Folie verwendet, aber auch durch Anklicken des Grundschemas etappenweise entwickelt werden.

Das Verhalten der Westmächte gegenüber Hitler-Deutschland ist bis 1939 durch die so genannte Appeasement-Politik bestimmt, d.h. eine Politik des Nachgebens, der “Beschwichtigung”.

Geklärt werden muss, welche Situation und welches politische Konzept dahintersteckte.

Dann wird es auch möglich, zu einer historischen Bewertung zu gelangen.

Interessant ist die Übertragung der Appeasement-Politik und ihrer Probleme auf aktuelle Fragen, etwa im Zusammenhang mit neuen Friedensstörern wie dem Iraker Saddam Hussein oder dem Serben Milosevic.

• Allgemeines, Einführung und Gliederungsansatz
• Gegliedertes und kommentiertes Material aus einer wissenschaftlichen Darstellung der nationalsozialistischen Außenpolitik.
• Gegliedertes und kommentiertes Material aus einer Geschichte Englands
• Zusammenfassende Einschätzung der Appeasement-Politik durch einen Historiker
• Überlegungen und Informationen zu aktuellen Parallelen (Irak/Serbien-Jugoslawien)

 

Bei dem folgenden Dokument handelt es sich um eine Leistungskurs-Klausur der Jahrgangsstufe 13, die sich auf Hitlers Geheimrede vor der deutschen Presse am 10. November 1938 bezieht.

Verlangt wird zunächst eine Einordnung in den Zeit- und Problemkontext sowie eine Bestimmung des Vorabquellenwerts.

Wegen der Länge der Quelle ist keine detaillierte Inhaltserläuterung, sondern nur eine Herausarbeitung des Auswertungspotentials verlangt.

Die Klausur endet mit einer übergreifenden Beurteilungsaufgabe, bei der es um die Frage geht, inwieweit Hitlers Außenpolitik revisionistisch war und inwieweit sie andere Ziele als die Weimarer Republik verfolgte.

• Zunächst die Aufgabenstellung mit der Quelle
• Anschließend Hinweise zur Lösung
• Schließlich noch eine kürzere Variante der Quelle, die auch im Grundkurs verwendet werden kann.

 

Die Klassenarbeit ist geplant für die Leistungsermittlung nach der Behandlung des oben genannten Themas in der Sek. I.

Sie ist so aufgebaut, dass in den Gruppen A und B geschrieben werden kann und besteht jeweils aus 3 Teilen.

Chronik, in der Jahreszahlen bzw. Ereignisse ergänzt werden müssen Aufgaben zur NS-Rassenlehre bzw. zum Kampf um Lebensraum sowie zur Gleichschaltungspraxis nach der Machtübernahme bzw. zur NS-Außenpolitik Aktueller Bezug: Erläuterung eines Redeauszuges von Helmut Kohl bzw. Richard von Weizsäcker Mögliche Zusatzaufgabe zum Widerstand gegen den Nationalsozialismus

18 direkt einsetzbare Kurztests, Quelleninterpretationen und Filmanalysen zum Nationalsozialismus

Manchmal kommt man in Zeitnot, wenn es darum geht, die kommenden Unterrichtstunde zur NS-Zeit vorzubereiten. Abhilfe schafft hier unsere CD mit vielen kurzen Einstiegstests, begleitenden Filmanalysen z.B. zu “Sophie Scholl” oder exemplarischen Quelleninterpretationen. Inhalt:

• 10 Kurztests zu Einzelaspekten wie z.B. zur Machtergreifung Hitlers, zum Widerstand gegen die NS-Herrschaft oder zur Appeasementpolitik Englands
• Filmanalysen von “Die Brücke”, “Schindlers Liste” und “Sophie Scholl”
• Begleitende Arbeitsanleitungen für Schüler zur Interpretation von Bildern und Texten
• Exemplarische Quelleninterpretation

Eine vollständige Übersicht über alle Einzeltitel erhalten Sie unter dem Punkt Vorschau.

Jeder weiß, dass das Hakenkreuz das zentrale Symbol des Nationalsozialismus war. Schwieriger wird es schon, wenn man fragt, wo dieses Zeichen herkam – oder wenn man hört, dass es auch von Nicht-Nazis verwendet wurde.

Dieses Dokument stellt Grundinformationen zusammen und zeigt auch an Bildern, wie es verwendet wurde. Deutlich wird dabei auch, was dieses Zeichen und seine Träger angerichtet haben und warum dieses Zeichen heute verboten ist.

• Zunächst einmal ganz allgemein:
• Das “alte” Hakenkreuz
• Bedeutung des “alten” Hakenkreuzes
• Um 1900 Bedeutungsveränderung
• Adolf Hitler über das Hakenkreuz und die Hakenkreuzfahne
• Erläuterung dieser Äußerung
• Einsatz der Hakenkreuzfahne in der NSDAP
• Der Aufstieg der Hakenkreuzfahne zum offiziellen Symbol Deutschlands
• Ausblick
• Bilder zur praktischen Verwendung des Hakenkreuzes

 

Der Muttertag war für die Nationalsozialisten einer der wichtigsten Feiertage.
Sie benutzten ihn, um für Kinderreichtum und für ihr Frauenbild zu werben.
Inhalt:

Abriss zur Geschichte des Muttertags

Ablauf einer Muttertagsfeier 1934 und 1942 mit Aufgaben

Muttertagsgedichte des Nationalsozialismus mit Aufgaben

Lösungen

Zusatzinfo für LehrerInnen: Mutterkreuz

Dieses Material präsentiert und analysiert eine Rede, die Hitler zwei Tage vor der Verabschiedung des Ermächtigungsgesetzes gehalten hat.

Da es sich um eine Klausur mit Aufgaben und Lösungshinweisen handelt, ist dieses Dokument besonders zur Vorbereitung auf Prüfungen bzw. Arbeiten geeignet, in denen es um die Analyse von politischen Reden geht.

• Zunächst der Text der Klausur
• Aufgabenstellung
• Hinweise zur Lösung der Aufgaben

Die Reihe “School-Scout – Auf einen Blick” soll die wichtigsten Informationen und Aspekte zu einem Thema auf engstem Raum und stark systematisiert zusammenstellen.

Dieses Dokument beschäftigt sich mit Homosexuellen und Zigeunern im Dritten Reich

• Verfolgung der Zigeuner
• Die Wortschöpfung -Sinti/Roma
• Verfolgung der Homosexuellen

Besonders mündliche Prüfungen (etwa im Abitur) lösen im Vorfeld Angst und Schrecken aus, weil man als Schüler solche Herausforderungen in der Regel zu wenig geübt hat.

Hier setzt die Reihe “School-Scout-Prüfungsgespräche” an: Sie präsentieren eine Abfolge von Fragen und Antworten, wie sie in der Praxis gut vorkommen können.

Der praktische Nutzen bei der Vorbereitung wird dadurch noch erhöht, dass der Verlauf des Gesprächs kritisch kommentiert wird. Besser kann man sich kaum auf eine Prüfung vorbereiten.

In diesem Fall geht es um den Prüfungsbereich “Nationalsozialismus”.

Das Abitur kann ziemlichen Stress auslösen. Das gilt vor allem für ein Fach, bei dem man immer wieder das Gefühl hat, nicht genügend Grundwissen zu haben.

Dieses Dokument stellt ein Trainingsprogramm vor, das pro Woche nur eine halbe Stunde Zeit veranschlagt. Aber am Ende ist man topfit und muss keine Angst mehr haben vor allgemeinen Fragen zur Geschichte.

Die halbe Stunde pro Woche ist überhaupt kein Problem, wenn man dann lernt, wenn man sowieso nichts Besseres zu tun hat.

• Einführung in den Kurs
• Die ersten 10 Fragen
• Ein kleiner Test zum Schluss

Dieses Material befasst sich mit allen Formen des Widerstandes während der NS-Zeit. Es werden behandelt sowohl der christliche, der politische, der zivile, als auch der militärische Widerstand

• Die katholische Kirche
• Die evangelische Kirche
• Beide christliche Gruppen
• Wichtige Persönlichkeiten des Kirchlichen Widerstandes
• Widerstand der einzelnen Parteien
• Widerstand des Militärs
• Weitere versuchte Attentate auf Hitler
• Widerstand ziviler Gruppen