Klimawandel Unterrichtsmaterial

Arbeitsblätter für den Unterricht - den Klimawandel thematisieren ...
Klimawandel / Erderwärmung / Fridays for future - Bewegung

Klimawandel/Klimaschutz /Climate Change - Arbeitsblätter

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Der Klimawandel thematisiert im Unterricht ...
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Der Klimawandel im Physikunterricht Sek. 1/2

Klimatische Veränderungen im Physikunterricht

Erdkunde Lehrer Arbeitsblätter Thermodynamik: Die Ursachen des aktuellen Klimawandels (RAABE Fachverlag)
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Teil I: Die Grundlagen des Treibhauseffekts

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Physik Unterrichsmaterial / aktuelle Themen

Physik - Gymnasium, Berufsschule
Klasse 12-13, 20 Seiten (28,1 MB)

Sintflutartige Überschwemmungen, Erdrutsche, Sturmkatastrophen und Sturmfluten an den Küsten, Hitzewellen in den gemäßigten Breiten und Dürreperioden, winterliche Niederschläge, die z. B. im Alpenraum zunehmend als Regen statt Schnee fallen – sind dies Folgen oder Vorboten des Klimawandels? Bei jeder Naturkatastrophe werden Klimaforscher mit dieser Frage konfrontiert. Gehen Sie mit Ihren Schülern den Ursachen von Treibhauseffekt und Klimawandel auf den Grund.

*KOMPETENZPROFIL Klassenstufe/Lernjahr: 12/13 (G9)
  • Dauer: 7 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen:
    • 1. Leseverstehen: Lektüre von Sachtext
    • 2. Größere Mengen von Informationen aus wissenschaftlichen Texten zusammenfassen und präsentieren
  • Thematische Bereiche:
    • 1. Die Temperatur
    • 2. Eigenschaften elektromagnetischer Strahlung
    • 3. Die Strahlungsgesetze
    • 4. Die Sonnenstrahlung
  • Zusatzmaterialien: Power-Point-Präsentation zum Klimawandel
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Der Klimawandel im Chemieunterricht Sek. 1/2

Nachhaltigkeit, Nachwachsende Rohstoffe, Abfallvermeidung


Chemie Unterrichtsmaterial. Lehrer Arbeitsblätter Einführung in die "Grüne Chemie"
(RAABE Fachverlag)
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Chemie Unterrichtsmaterial

Von der Zuckerrübe bis zu abbaubaren Werkstoffen

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Chemie Unterrichsmaterial / Oberstufe
11.-12. Schuljahr, 45 Seiten (3,5 MB)

Organische Chemie, oder: Vielfalt organischer Verbindungen.

Für die Umsetzung von Nachhaltigkeit in der Chemie gibt es verschiedene Ansätze. Einer davon ist die Grüne Chemie (engl. Green Chemistry). Grüne Chemie widmet sich der Erschließung umweltverträglicher, Abfall vermeidender, Material und Energie sparender und sicherer industrieller Prozesse und Produkte. Bisher existieren allerdings erst wenig konkrete Vorschläge zum Thema Grüne Chemie für den Chemieunterricht an Schulen. In dieser Einheit werden Arbeitsmaterialien und Experimente zur Grünen Chemie vorgestellt, die einen ersten Einblick in das Denken der Grünen Chemie geben können.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe: 11–12
  • Dauer: 10 Unterrichtsstunden (5 Doppelstunden)
  • Kompetenzen:
    • 1. Zusammenhänge zwischen Vorkommen, Verwendung und Eigenschaften von Stoffen beschreiben
    • 2. Experimentelles Erkunden Nachwachsender Rohstoffe
    • 3. Produktaussagen analysieren und auf Basis ihres chemischen Sachverhaltes diskutieren.
  • Thematische Bereiche: Organische Chemie, Nachhaltigkeit, Struktur-Eigenschaftsbeziehungen, Reaktionsmechanismen, funktionelle Gruppen und Stoffklassen, Katalysatoren, Makromoleküle
  • Medien: Texte, Experimente, Arbeitsblätter, Videos
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Der Klimawandel im Matheunterricht

Der Klimawandel - Klimaschutz im Matheunterricht


Mathe Lehrer Arbeitsblätter Analysis - Das Newtonverfahren zur Nullstellenbestimmung (Fachverlag)
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Mathe Unterrichtsmaterial

Klimaneutralität in Deutschland?
Mathe Arbeitsblätter 11.-13. Schuljahr
20 Seiten (4,0 MB)

Das Newtonnäherungsverfahren ist ein numerisches Verfahren zur Bestimmung von Nullstellen von differenzierbaren Funktionen. Im Unterricht kann dieses Verfahren gut mit einer Tabellenkalkulationssoftware umgesetzt werden. Auf diese Weise können digitale Kompetenzen in Verbindung mit mathematischen Inhalten aufgebaut und vertieft werden. Der Beitrag baut auf einer beispielhaften Anwendungssituation mit Bezug zur CO2-Emission in Deutschland auf, sodass ein handlungs- und problemorientierter Unterricht gestaltet werden kann.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe: 11–13
  • Dauer: 2–4 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen: mathematisch Probleme lösen (K2), mathematisch modellieren (K3), mit den symbolischen, formalen und technischen Elementen der Mathematik umgehen (K5)
  • Zusatzmaterialien: Excel-Dateien
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Erdkunde Lehrer Arbeitsblätter Es wird höchste Zeit! Klimaschutz im Mathematikunterricht (RAABE Fachverlag)
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Fachübergreifender Unterricht in der Sekundarstufe

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Mathe Unterrichsmaterial / aktuelle Themen

Matheunterricht - Realschule/Gymnasium
9. - 12. Schuljahr, 26 Seiten (4,6 MB)

Die Unterrichtsreihe beschäftigt sich mathematisch mit dem Klimawandel und seinen Folgen. Sie bietet damit immer wieder Gelegenheit für fachübergreifende Diskussionen. Einzelne Arbeitsblätter lassen sich bereits in der SEK I einsetzen.

KOMPETENZPROFIL;
  • Klassenstufe/Lernjahr: 9 –12 (G8), 9 –13 (G9)
  • Dauer: 8–9 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen:
    • 1. Kommunizieren
    • 2. Mathematisch argumentieren und modellieren
    • 3. Nutzung von Werkzeugen
  • Thematische Bereiche: Diagramme erstellen und interpretieren, Prognosen mithilfe von Trendfunktionen aufstellen, Situationen mithilfe der Analysis untersuchen und beurteilen
  • Medien: Farbfolie / Vorlagen für digitale Präsentationen
  • Zusatzmaterialien: Excel-Dateien

Den Materialien sind keine festen Sozialformen zugeordnet. Entscheiden Sie selbst, ob Sie die Schüler in Partner- oder in Dreier-/Vierergruppen arbeiten lassen. Einzel- bzw. Stillarbeit sollte aber die Ausnahme sein, weil zum einen die Kompetenzen Kommunizieren und Kooperieren gefördert werden sollen. Zum anderen ist der Sachzusammenhang so komplex, dass ein Einzelner dabei überfordert sein kann. Zum Einstieg in die 2. Stunde können Sie gut ein Schülerreferat zu Prof. Keeling und der Messstation in Mauna Loa vergeben.

Mathematikdidaktisch geht es u. a. um die Verarbeitung und Beurteilung von Datensätzen mithilfe geeigneter Werkzeuge. Nutzen Sie die, die an Ihrer Schule vorhanden sind und von den Schülern beherrscht werden. Online-Recherchen sind an vielen Stellen notwendig. Wenn Sie keine ausreichenden Möglichkeiten an der Schule haben, verlagern Sie entsprechende Aufgabenteile in die häusliche Vor- oder Nacharbeit. Achten Sie bei den Punktdiagrammen mit Zeitachse darauf, dass Sie für ein Basisjahr t = 0 setzen, also die vergangene Zeit seit diesem Jahr auf der x-Achse auftragen lassen. Damit behalten die Schüler den Ursprung im Blick. Außerdem vermeiden Sie, dass Rundungsfehler große Auswirkungen haben.

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Der Klimawandel im Biologieunterricht

Biologie Stationenlernen. Lehrer Arbeitsblätter Ökologie: Der frühe Vogel fängt die Raupe
(RAABE Fachverlag)
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Unterrichtsmaterial Biologieunterricht
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Der Einfluss der Klimaerwärmung auf ökologische Beziehungen

Biologie Unterrichsmaterial für den Einsatz
in der Oberstufe des Gymnasiums
8 Seiten (1,0 MB)

Mit dieser Aufgabe können im Rahmen der Themenbereiche Ökologie (Räuber-Beute-Verhältnis) und Evolutionsbiologie (Fitness, Koevolution) anhand eines konkreten Beispiels die Auswirkungen verdeutlicht werden, die der Klimawandel auf eine Räuber-Beute-Beziehung in ihrer gegenseitigen Wechselwirkung hat.

Dabei werden das begrifflich präzise Darlegen biologischer Sachverhalte, das Hinterfragen eines grundlegenden biologischen Prinzips sowie die Einordnung und Deutung von Forschungsergebnissen vor dem Hintergrund anthropogener Veränderungen eingeübt.

Kompetenzprofil:
  • Niveau: grundlegend, weiterführend
  • Fachlicher Bezug: Ökologie, Evolution
  • Methode: Einzel- und Partnerarbeit
  • Basiskonzepte: System, Variabilität und Angepasstheit
  • Erkenntnismethoden: beschreiben, Konzepte anwenden, Modelle nutzen, Hypothesen prüfen, Darstellungen verwenden
  • Kommunikation: erläutern mithilfe der Fachsprache, Materialien zielorientiert auswerten und verwenden
  • Reflexion: Aussagen einer Theorie analysieren und auf konkrete biologische Sachzusammenhängen anwenden
  • Inhalt in Stichworten: Klimawandel, Räuber-Beute-Verhältnis, Konkurrenz, Koevolution, Fitness
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Biologie Stationenlernen. Lehrer Arbeitsblätter Ökologische Folgen von Mikroplastik
(RAABE Fachverlag)
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Unterrichtsmaterial für den Biologieunterricht.
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Biologie Unterrichsmaterial für den Einsatz
in der 7.- 8. Schuljahr, Gymnasium
28 Seiten (2,6 MB)

Erstellen von Erklärvideos und Podcasts

Diese handlungsorientierte Unterrichtseinheit befasst sich mit der Herkunft und den Auswirkungen von Mikroplastik in der Umwelt. Durch selbstständiges Forschen gehen die Schülerinnen und Schüler auf die Suche nach Mikroplastik in Alltagsprodukten, wie Zahnpasta oder Shampoo. Sie gelangen dabei zu neuen Erkenntnissen, lernen Präventionsmöglichkeiten kennen und erwerben eine Urteilsfähigkeit. Die Schülerinnen und Schüler vertiefen am Beispiel von Mikroplastik ihre Kompetenzen zur Bioakkumulation und werden befähigt, aktiv am gesellschaftlichen Diskurs teilzunehmen. Die kreative Vermittlung der frisch erworbenen Kompetenzen, wahlweise durch Plakate, Erklärvideos oder Podcasts, fördert zeitgemäß die Medienkompetenz.

Inhaltsverzeichnis:
  • Methodisch-didaktische Hinweise
  • M 1: Wie kommt Mikroplastik in die Umwelt?
  • M 1a: Placemat
  • M 2: Untersuchung von Mikroplastik in Kosmetika
  • M 3: Mikroplastik im Stoffkreislauf der Natur
  • M 4: Folgen von Mikroplastik in der Umwelt
  • M 5: Analysebogen
  • Lösungsvorschläge
  • Literatur
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Biologie Lehrer Arbeitsblätter Weltnaturerbe Wattenmeer und die Folgen des Klimawandels (RAABE Fachverlag)

Biologie/Erdkunde Unterrichtsmaterial  
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Unterrichtseinheit - Biologie - Gymnasium/Hauptschule/Realschule
Klasse 9-10


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Biologie Unterrichsmaterial 9.-10. Klasse
46 Seiten (3,4 MB)

In der Unterrichtseinheit wurden Materialien für ca. 7 Einzelstunden entwickelt. Es erfolgt eine Gliederung in zwei Teile. Im ersten Teil werden die fachlichen Grundlagen geschaffen. Dafür wird die Besonderheit des Wattenmeers herausgearbeitet und die Folgen des Klimawandels für das Wattenmeer exemplarisch am Beispiel des Austernfischers und der Miesmuschel (M 1–M 4) aufgezeigt. Im zweiten Teil (M 5) steht die Förderung der Bewertungskompetenz unter Zuhilfenahme des Pyramidenmodells für das bioethische Lernen (Pohlmann, 2019) im Vorder-grund. Handlungsoptionen gegen die Auswirkungen des Klimawandels lassen sich der Anpassungsstrategie und der Vermeidungsstrategie zuordnen. Maßnahmen beider Vorgehensweisen können auch sinnvoll verknüpft werden, so dass beide Strategien nicht als Gegensatzpaar aufzufassen sind.

Inhaltsverzeichnis:
  • Fachwissenschaftliche Orientierung
  • Methodisch-didaktische Hinweise
  • M 1: Weltnaturerbe Wattenmeer
  • M 2: Die Folgen des Klimawandels für das Wattenmeer
  • M 3: Die Folgen des Klimawandels für den Austernfischer
  • M 4: Die Folgen des Klimawandels für Auster und Miesmuschel
  • M 5: „Rettet das Wattenmeer!“ – Podiumsdiskussion
  • M 5a: Hinweise über den Ablauf der Podiumsdiskussion
  • M 5b: „Rettet das Wattenmeer!“ – Rollenkarten
  • Lösungen
Kompetenzprofil:
  • Fachlicher Bezug: Wattenmeer, Watt, Weltnaturerbe, Ökosystem, Artenvielfalt, Klimawandel, Podiumsdiskussion
  • Methodenkompetenz: Einzelarbeit, Partnerarbeit, Think-Pair-Share Basiskonzepte System
  • Erkenntnismethoden: Erkennen, Beschreiben, Darstellen, Texte lesen, Diagramme auswerten, Hypothesen bilden, Bewerten
  • Kommunikationskompetenz: Erklären, Darstellen von Inhalten, Präsentieren
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Biologie Stationenlernen. Lehrer Arbeitsblätter Klima, Klimawandel und Klimakrise! Müssen Menschen handeln?

Biologie Sekundarstufe. Materialien zum downloaden ...
Arbeitsblätter & Materialien für den Einsatz im Unterricht

Fertige Unterrichtseinheiten für den Biologieunterricht
Ökologie - mit einem Brainstorming

Lernzirkel/Stationentraining Biologieunterricht

Klimawandel, seine Folgen, die Bemühungen, ihm zu begegnen – all das verbunden mit der Frage, wie auch in Zukunft die Lebensbedingungen auf der Erde sichergestellt werden können, gehört zur Lebenswelt von Schülerinnen und Schülern.

Diese Unterrichtseinheit stellt Sachinformationen zum Themenfeld bereit, damit die Schüler Handlungsperspektiven rund um den Klimawandel auch für den Alltag entwickeln können. Hierbei soll primär die Senkung des CO2-Ausstoßes in den Blick genommen werden.

Dauer: 4 Stunden (Minimalplan: 2)

Kompetenzen: Die Schüler …
  • erklären die wichtigsten Grundlagen zu den Themen „Weltklima“ und „Treibhauseffekt“.
  • erläutern, wie es zur Klimaerwärmung auf der Erde kam und welche globalen Folgen damit verbunden sind.
  • stellen Fragen und formulieren eigenständig Problemstellungen.
Aus dem Inhalt:
  • Brainstorming zur Farbfolie: „Wir sind davon abhängig – das Klima der Erde“
  • Erarbeitung der Basisinformationen zu „Weltklima“, „Treibhauseffekt“ und „Klimaerwärmung“ in Gruppenarbeit
  • Erarbeitung der Basisinformationen zur Klimakrise:
    • Weltklimarat IPCC
    • Aktuelle Klimaprognose des IPCC
    • Das Pariser Klimaabkommen
  • Wissenstest zu „Klima“ und „Klimawandel“
Stundenübersicht:
  • Stunde 1: Einstieg in die Einheit
    • Wir sind davon abhängig – das Klima der Erde
  • Stunde 2: Basisinformationen zu Klimaveränderungen
    • Klima, Weltklima, Treibhauseffekt – Informationsblatt
    • Welche Folgen hat die Klimaerwärmung?
    • Folgen des globalen Klimawandels – Arbeitsbogen
  • Stunden 3–4: Basisinformationen zur Klimakrise
    • Weltklimarat IPCC – eine Institution, die den Klimawandel beobachtet
    • Die aktuelle Klimaprognose des IPCC
    • Was tun die Staaten der Welt? – Das Klimaabkommen von Paris 2015
  • Stunde 4: Lernerfolgskontrolle
    • Richtig oder falsch? – Teste dein Wissen zum Thema Klima und Klimawandel

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Der Klimawandel im Deutschunterricht Sek. 1/2

Erdkunde Lehrer Arbeitsblätter Unser Klima, unsere Welt
(RAABE Fachverlag)
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  Englisch Unterrichtsmaterial

Rechtschreibung und Leseverstehen trainieren für VERA 8

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Deutsch Unterrichsmaterial / aktuelle Themen

Englisch - Realschule/Gymnasium
7./8. Schuljahr, 35 Seiten (1,6 MB)

Anfangs belächelt, ist „Fridays for Future“ mittlerweile eine Bewegung, die sowohl von der Gesellschaft als auch von der Politik beachtet wird – fast scheint es gar, dass erst durch die Proteste der Jugendlichen der Klimawandel ernsthaft in den Blick geraten ist. In dieser Unterrichtseinheit bereiten sich die Schülerinnen und Schüler anhand motivierender und auch nachdenklich stimmender Texte auf die Vergleichsarbeit VERA 8 vor, indem sie ihre Leseverstehenskompetenz und ihre Rechtschreibfähigkeit schulen.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe: 7/8
  • Dauer: 12 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen:
    • 1. Leseverstehen: Texte lesen und verstehen; mit verschiedenen Aufgabenformaten umgehen
    • Rechtschreibung: Rechtschreibstrategien kennen, auswählen und anwenden
  • Thematische Bereiche: Leseverstehen, Rechtschreibung; Umweltschutz, Klimawandel
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Deutsch Lehrer Arbeitsblätter Materialgestütztes Schreiben trainieren
(RAABE Fachverlag)

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Deutsch Arbeitsblätter
für den Deutschunterricht an Gymnasien
und Gymnasien, 11. -13. Schuljahr
35 Seiten (2,1 MB)

Texte zum Thema "Nachhaltigkeit" verfassen

Was ist „Fast Fashion“? Was sind die Alternativen dazu? Und wie gehen wir selbst mit dem Thema um? In der Unterrichtsreihe lernen Ihre Schülerinnen und Schüler, Zeitungsartikel und Diagramme zum Thema auszuwerten, zu strukturieren und anschließend einen eigenen Informationstext zu schreiben. Inhaltlich geht es dabei rund um das Thema „Nachhaltigkeit“, das spätestens seit den Fridays-for-Future-Protesten für viele junge Leute einen großen Stellenwert einnimmt.

Das Rahmenthema „Nachhaltigkeit“ wurde gewählt, da es an die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler anknüpft, denn die Fridays-for-Future-Bewegung erregte ab 2019 Aufmerksamkeit und sorgte für Diskussionen unter den Jugendlichen. Teilweise entstanden sogar entsprechende Arbeitsgruppen an den Schulen, in denen die Lernenden sich beispielsweise damit auseinandersetzen, wie an ihrer Schule für einen nachhaltigeren Umgang mit Ressourcen gesorgt werden kann. Innerhalb der Unterrichtsreihe liegt der Schwerpunkt auf den Themen „Plastik“, „Mode“ und „Smartphones“, da diese Anknüpfungspunkte an die Lebenswelt der Lernenden bieten und eine kritische Auseinandersetzung zur Persönlichkeitsbildung der Schüler beiträgt, indem sie bisherige Verhaltensweisen überdenken.

Kompetenzprofil:
  • Dauer: 5–8 Unterrichtsstunden + LEK
  • Kompetenzen:
    • 1. Leseverstehen: Informationen aus informierenden und diskontinuierlichen Texten entnehmen
    • 2. Schreiben: einen Schreibprozess planen; den Aufbau informierender Texte kennen; Texte überarbeiten; einen Informationstext verfassen
  • Thematische Bereiche: Aufsatzunterricht, Nachhaltigkeit, Umweltschutz, Konsumverhalten
  • Material: Sachtexte, Mindmap, Bilder, Grafiken, Diagramme, Fragebogen, Feedbackbogen
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Der Klimawandel im Englischunterricht Sek. 1/2

Climate Change - Der Klimawandel im Englischunterricht

Unterrichtsmaterial
der Reihe

"Englisch betrifft uns"


Bergmoser + Höller Verlag AG

Englisch Arbeitsblätter von buhv - Unterrichtsmaterialien für die Sekundarstufe II/Oberstufe
Climate and Environment
Arbeitsblätter
Englischunterricht


Climate and Environment

Lehrer/-innen für die Jahrgangsstufen 9-13, Erwachsenenbildung


Aus dem Inhalt:
  • EBU-SPECIAL: Think Globally, Act Locally
  • LITERATURE: Imagining the Unimaginable: Two Poems on Climate Change
  • LOOK AT THE PRESS: The Climate Crisis in 2050
  • A WRITTEN EXAM: António Guerres: Climate Action Summit 2019 (Speech)
  • ANALYZING A VIDEO CLIP: Thunberg prepares for Atlantic crossing

Die Ausgabe Climate and Environment stellt aktuelle diverse Klima und Umweltaspekte dar.

Im ersten Kapitel lernen die Schülerinnen und Schüler, global zu denken und lokal zu agieren. Ferner analysieren sie in diesem Kapitel die Rede Leonardo Di Caprios, der auf dem UN Climate Gipfel sprach.

Im fünften Kapitel befindet sich der Klausurvorschlag zu António Guterres Climate Action Summit 2019. Der Klausurtext kann beispielsweise am Ende einer Unterrichtsreihe zum Thema Umwelt eingesetzt werden. Guterres weist in seiner Rede auf die Notwendigkeit hin, die Treibhausgasemissionen in den nächsten 10 Jahren um 45 Prozent zu senken.

Der Videoclip, der im sechsten Kapitel präsentiert wird, begleitet die Abreise von Greta Thunberg zum Klimagipfel in New York. Bevor sie im August 2019 das Segelboot besteigt, gibt sie eine kurze Pressekonferenz, Auszüge daraus stehen im Zentrum des Clips.

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Erdkunde Lehrer Arbeitsblätter Climate Change (Schuljahr 9-11)
(RAABE Fachverlag)
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A global challenge looking for local solutions

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Abiturthema Nordrhein-Westfalen 2020
Englisch Unterrichsmaterial / aktuelle Themen

Englisch - Realschule/Gymnasium
9. - 11. Schuljahr, 39 Seiten (3,6 MB)


Aktuelle Forschungsergebnisse zu Umweltproblemen präsentieren und diskutieren (Klasse 9-11)

Kein Tag vergeht mehr, ohne dass in den Nachrichten über Umweltzerstörung oder Klimawandel berichtet wird. Mittlerweile versucht jede Partei, Umweltschutz zu ihrer Ur-Programmatik zu erklären. Die UN wollten sich im Dezember 2009 in Kopenhagen neue ehrgeizige Klimaziele stecken. Vergeblich. Ist der Klimawandel ein Thema, das man besser den großen Entscheidungsträgern “da oben” in der Politik überlässt?

Diese Unterrichtsreihe beleuchtet einzelne Aspekte der Umweltproblematik, gibt verblüffende Hintergrundinformationen und veranlasst Schüler und Schule zum Handeln: lokale Lösungen für ein globales Problem!

Klassenstufe: 9 (G 8)/10 (G8/G9)/11 (G9)

Dauer: ca. 9 Unterrichtsstunden + LEK

Bereich: Umwelt, Globalisierung, Politik

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Erdkunde Lehrer Arbeitsblätter Global Warming - A Global Challenge
(Aktuelle Arbeitsblätter, Mediengruppe Oberfranken)
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Forschungsergebnisse zu Umweltproblemen präsentieren und diskutieren

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Englisch Unterrichsmaterial / aktuelle Themen

Englisch - Realschule/Gymnasium
11. - 13. Schuljahr, 43 Seiten (3,1 MB)

Der Klimawandel ist medial omnipräsent. Inzwischen wird in Fernsehen, Radio, Internet und Printmedien fast jedes extreme Wetterereignis als Ergebnis der globalen Erwärmung interpretiert und – je nach Qualität der Berichterstattung – mehr oder weniger reißerisch als weiterer Schritt auf dem Weg in die Klimakatastrophe präsentiert. Über die internationalen Mega-Konferenzen, die auf global einvernehmliche Lösungen für die Zukunft abzielen, ist seit Rio de Janeiro 1992 immer wieder ausführlich berichtet worden.

Trotzdem – oder vielleicht gerade deswegen – findet das Thema an der Schule nicht das Interesse, das ihm angesichts der mit Sicherheit gravierenden Auswirkungen noch zu Lebzeiten der heutigen Schüler gebührt. Das liegt einerseits wahrscheinlich an der Tatsache, dass der Einzelne angesichts der räumlichen und zeitlichen Unterschiedlichkeit des Wetters, die auch immer wieder scheinbar „falsche“ Phänomene mit sich bringt (zum Beispiel den kalten und besonders schneereichen Winter 2008/2009 in Deutschland), Probleme hat, die wissenschaftlichen Erkenntnisse mit seiner persönlichen Anschauung vom Klimageschehen in Deckung zu bringen. Andererseits mildern die technischen Möglichkeiten der Industrieländer und der hiesige – vergleichsweise – allgemeine Wohlstand die Folgen der Klimaerwärmung, während in den Entwicklungsländern der Klimawandel tatsächlich oft vielfaches menschliches Leid bedeutet, von dem der durchschnittliche Schüler in Deutschland kaum eine Vorstellung hat.

Dass politisch gehandelt werden muss – und zwar unbefriedigenderweise bereits, wenn es noch keine Gewissheit über das Ausmaß des Wandels und die genaue Wirksamkeit von Gegenstrategien gibt –, steht für die meisten Fachleute fest. So gesehen hat eben auch der Englischunterricht die Aufgabe, die Schülerinnen und Schüler zum einen direkt zu informieren und zum anderen mithilfe der sprachlichen Mittel zu befähigen, sich ein eigenes Bild von der Problematik zu machen. Dies gilt umso mehr, da wichtige Originaldokumente und Berichte zum Thema in englischer Sprache abgefasst sind.

Kompetenzen und Unterrichtsinhalte:
  • Die Schüler können fachsprachlich korrekt grundlegende Fakten nennen, die die Annahme einer von Menschen verursachten globalen Erwärmung unterstützen
  • Die Schüler formulieren und begründen einen eigenen Standpunkt zur Problematik angemessener Maßnahmen gegen die globale Erwärmung
  • Sie identifizieren Stilmittel in Sachtexten zum Thema und können ihre Funktionen analysieren
  • Sie erweitern ihren englischen Wortschatz und üben ihre aktive Ausdrucksfähigkeit, insbesondere im thematischen Umfeld des Klimaschutzes.
Die einzelnen Unterrichtsschritte im Überblick:
  • 1. Schritt: Climate research – changes in the past and the present
  • 2. Schritt: The signs of warming
  • 3. Schritt: Climate politics – who pro?ts?
  • 4. Schritt: Possible solutions
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Erdkunde Lehrer Arbeitsblätter Cimate change - analysing and presenting texts and data
(RAABE Fachverlag)
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Case studies - climate Change (Niveau B1)

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Englisch - Berufsschule
28 Seiten (7,8 MB)


In der Unterrichtseinheit informieren sich Ihre Schüler anhand von Sachtexten über unterschiedliche Umweltprobleme und den Klimawandel. Sie erweitern ihren thematischen Wortschatz, visualisieren Sachtexte und diskutieren abschließend, wie sich jeder Einzelne sinnvoll im Klimaschutz engagieren kann.

Kompetenzen:
  • den Wortschatz zum Thema Klimawandel und Umweltschutz festigen
  • Texten Informationen entnehmen
  • Informationen aus Texten visualisieren
  • Grafiken auf Englisch beschreiben

Dauer: 7 Unterrichtsstunden

Niveau: B1 (Differenzierungsmaterial für A2)

Ihr Plus: anschauliche, farbige Grafiken zum Thema Klimawandel und Umweltverschmutzung

Die Unterrichtseinheit richtet sich an Schüler und Auszubildende aller Berufsgruppen, da das Thema im beruflichen und privaten Leben von Bedeutung ist.

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Erdkunde Lehrer Arbeitsblätter Current topics in short: Talking about the Fridays for Future movement (Klassen 9/10)
(RAABE Fachverlag)
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Exploring life and culture

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Englisch - Realschule/Gymnasium
9. - 10. Schuljahr, 17 Seiten (3,5 MB)


Die Unterrichtseinheit zum Fridays for Future (FFF) movement gliedert sich in drei Teile:

  • 1. Greta Thunberg und das FFF movement (Wer ist die Leitfigur? Welche Ziele verfolgt die Bewegung?)
  • 2. Fachbegriffe und Zusammenhänge zum Klimawandel (Climate Science Crash Course)
und
  • 3. Dezidiert Stellung nehmen zu einer Debattenfrage zu der Teilnahme von Schülerinnen und Schülern an den Freitagsdemonstrationen der Bewegung.

Ziel der ersten Stunde ist es, die Schüler neugierig auf die Thematik zu machen, bestehendes Vorwissen zu aktivieren und Einstellungen zu erfragen. Als Einstieg in die Thematik werden den Lernenden drei Bildimpulse zur FFF-Bewegung vorgelegt, die eine induktive Herangehensweise an das Thema ermöglichen.

Im Anschluss lernen die Schüler zunächst die Leitfigur Greta Thunberg (mittels eines Video-Kurzportraits kennen, bevor sie sich tiefergehend und kritisch mit den Zielen der Bewegung befassen.

Im nächsten Teil erarbeiten sich die Lernenden in einem Gruppenpuzzle Hintergrundwissen zum Klimawandel; eine Fassung mit Vokabelannotationen zur Variante für leistungsstärkere Schüler findet sich in den Zusatzmaterialien bzw. in der Zip-Datei. Ein Kurztest schließt die Doppelstunde ab. Als Hausaufgabe verarbeiten die Schüler das Wissen aus dem Gruppenpuzzle kreativ in einem Podcast (Challenge: Can you deine climate change in 60 seconds?).

Zum Abschluss der Einheit führen die Lernenden eine Debatte durch, ob Schüler, die an den Freitagsdemonstrationen der Bewegung teilnehmen, dafür bestraft werden sollen, wie es an vielen Schulen in Deutschland der Fall ist. Dafür nehmen sie PRO- und CONTRA-Positionen ein.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe: 9/10
  • Dauer: 2–7 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen:
    • 1. Lese-/Hörverstehenskompetenz: Informationen aus authentischem Material (Text, Bild, Video) entnehmen
    • 2. Sprech-/Argumentationskompetenz: mithilfe selbst erarbeiteten Hintergrundwissens begründet und dezidiert Stellung nehmen
    • 3. Reflexions-/ Sozialkompetenz: die eigene Rolle in der Gesellschaft hinterfragen und Handlungsalternativen entwickeln
  • Thematische Bereiche: Greta Thunberg, Fridays for Future, Social Activism, Klimawandel
  • Material: Bildimpulse, Kurzvideo, Texte
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Erdkunde Lehrer Arbeitsblätter What is happening to the earth? (Klassen 8-10)
(RAABE Fachverlag)
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Karikaturen zum Klimawandel interpretieren

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Englisch Unterrichsmaterial / aktuelle Themen

Englisch - Realschule/Gymnasium
8. - 10. Schuljahr, 18 Seiten (6,3 MB)


Tagtäglich erfahren wir in den Nachrichtenprogrammen von Naturkatastrophen wie z.B. Überflutungen, Dürreperioden oder Hungernöten in vielen Teilen unserer Erde. Dies sind unter anderem auch Folgen des Klimawandels und der globalen Erderwärmung. Geben Sie Ihren Schülern die Möglichkeit, sich mit dem Thema global warming auseinanderzusetzen, Ursachen und Folgen dessen kennen zu lernen sowie Anregungen zu umweltbewusstem Verhalten zu verstehen und umzusetzen. Dabei erlernen sie zudem ganz spielerisch die Methode der Karikaturinterpretation.

Kompetenzen:
  • Inhalte von Karikaturen beschreiben, erklären und deuten
  • Meinungen dem Alter und der Kenntnis entsprechend äußern
  • über Nachhaltigkeit und Umwelt nachdenken
  • Wortschatz zum Thema Umwelt anwenden

Dauer: 3 Unterrichtsstunden

Einbettung:
  • Red line new 5, Unit 3
  • Camden Town 6, Unit 1
  • lehrwerksunabhängig einsetzbar
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Erdkunde Lehrer Arbeitsblätter Studying and Working in a Globalized World
(School-Scout)
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Arbeitsblätter aus der Reihe
"Englisch - aktuell"

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Englisch Unterrichsmaterial / aktuelle Themen

Englisch Gymnasium
11. - 13. Schuljahr, 5 Seiten (0,2 MB)

iese fertig ausgearbeiteten Arbeitsblätter zur englischen Landeskunde setzen sich am Beispiel von Emmeline Pankhurst mit der Suffragetten-Bewegung und dem Kampf für Gleichberechtigung

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in Großbritannien und den USA auseinander.

Diese aktuellen Arbeitsblätter sind Teil des Stationenlernens
Globalisation – Global Challenges: Economic, Ecological and Cultural Issues and Their Political Consequences
.

Die Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Inhalt:
  • Work sheet: Studying and Working in a Globalised World
  • Solutions


Der Klimawandel im Spanischunterricht

Spanisch Lehrer Arbeitsblätter Un pueblo prepara una fiesta climáticamente neutra
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Spanisch Unterrichtsmaterial aktuell
Eine globale Simulation durchführe

Spanisch Arbeitsblätter, 9.-11. Schuljahr
Aktuelle Themen des Spanischunterrichts
18 Seiten (2,6 MB)

Im Verlauf dieser simulación global übernehmen die Lernenden Verantwortung und werden sich des eigenen Gestaltungsspielraums gewahr: Ein Dorf bereitet ein Fest vor und wird durch einen EU-Entscheid überrascht, der starke Restriktionen hinsichtlich der Besteuerung von CO2-Ausstößen vorsieht. Das Dorf will nun zeigen, wie das Vorhaben mit möglichst wenig CO2-Ausstößen gelingen kann. Neben der methodischen steht vor allem auch die kommunikative Kompetenz (monologisches und dialogisches Sprechen sowie Schreiben) im Mittelpunkt.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe/Lernjahr: 9/10 (G8), 9–11 (G9), ab 3. Lernjahr
  • Dauer: 18 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen:
    • 1. Sprechkompetenz: Monologisches sowie dialogisches Sprechen;
    • 2. Schreibkompetenz: kreative Texte schreiben, Berufe beschreiben, einen Zeitungsartikel verfassen
    • 3. Reflexivität und Lernbewusstheit: Führen eines Lernweg-Portfolios
  • Thematische Bereiche: Simulación global; CO2-Reduktion im Alltag; Alltagsleben im Dorf
  • Material: Texte, Bilder, Vokabellisten
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Der Klimawandel im Religionsunterricht

Unterrichtsmaterial
der Reihe

"Religion betrifft uns"


Bergmoser + Höller Verlag AG

Religion Arbeitsblätter von buhv - Unterrichtsmaterialien für die Sekundarstufe II (Oberstufe)
Herausforderung Klimawandel


Herausforderung Klimawandel

Religion Arbeitsblätter Sekundarstufe II
Reihe "Religion betrifft uns"

Aus dem Inhalt:
  • Mit dem Klimawandel leben
  • Klimawandel schöpfungstheologisch und christologisch reflektiert
  • Leitbegriffe einer theologisch begründeten Umweltethik
  • Umweltverantwortlich hndeln
  • Klausur: Die Klima-Religion
für den abwechslungsreichen Religionsunterricht

Die wenige andere Themen bestimmt der „Klimawandel“ als komplexer Problembereich nahezu alle augenblicklichen gesellschaftlichen Diskurse. Im Rahmen des Religionsunterrichts kann ein Weg der Reflexion anhand aktueller Dimensionen und Ausprägungen von Schöpfungsspiritualität erfolgen. Dieser Oberbegriff bündelt eine Reihe klassischer philosophisch-theologischer Erwägungen: Aspekte der aus der Antike rezipierten Einsicht in die Bedeutung von Maß, Mäßigung oder Mäßigkeit, eine „geschärfte Aufmerksamkeit“ dafür, dass die biblisch basierte Rede von der Schöpfung unverzichtbar verantwortungsethische Handlungsimpulse impliziert.

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Religion Sekundarstufe. Lehrer Arbeitsblätter Umweltschutz und Klimawandel
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Ein Lied für die Sonne

Religion Unterrichtsmaterial 5.-7. Schuljahr
28 Seiten (4,9 MB)

Ausgangspunkt der Unterrichtseinheit „Ein Lied für die Sonne – Umweltschutz und Klimawandel“ ist der Sonnengesang des Franz von Assisi. Er zeigt die Schönheit und Besonderheit unserer Umwelt auf.

Ein Video informiert über die Enzyklika „Laudato si“ von Papst Franziskus. Die Schüler formulieren eigene Gebete. Sie setzen sich mit verschiedenen Lösungsmöglichkeiten für den Umweltschutz auseinander. Ihre gewonnenen Erkenntnisse fassen sie in einer Rede an die Menschheit zusammen.

Mit Upcycling oder der Erkundung von z.B. einem Sozialkaufhaus setzen sie Lösungsansätze in die Praxis um.

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Der Klimawandel im Ethikunterricht

Ethik Sekundarstufe. Lehrer Arbeitsblätter Nachhaltig konsumieren, clever einkaufen
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Ein Stationenlernen

Ethik Arbeitsblätter, 7. - 8. Klasse
Aktuelle Themen des Ethikunterrichts
16 Seiten (4,7 MB), Stationenlernen

Ist unser Lebensstil zukunftsfähig? Wirtschaftswachstum kann nicht das Maß aller Dinge sein. Vielmehr steht der Begriff „Suffizienz“ in der Ökologie für das Bemühen um einen möglichst geringen Rohstoff- und Energieverbrauch. Im Fokus steht dabei sowohl die Frage nach dem rechten Maß in Bezug auf unser persönliches Konsumverhalten als auch hinsichtlich unseres Ressourcenverbrauchs. Erörtert wird aber auch die Notwendigkeit von Entschleunigung, des Abwerfens unnötigen Ballastes.

An sechs Stationen zeigt diese Einheit Möglichkeiten auf, Nachhaltigkeit im Alltag kon kret zu leben und nachhaltig wirtschaftende Unternehmen sinnvoll zu unterstützen.

  • Klasse: 7/8
  • Dauer: 7 Stunden
  • Arbeitsbereich: Problemfelder der Moral / Konsum und Verzicht
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Ethik Sekundarstufe. Lehrer Arbeitsblätter Der Klimawandel und seine Folgen
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Was können wir dagegen tun?

Ethik Arbeitsblätter, 7./8. Klasse
Aktuelle Themen des Ethikunterrichts

Die Prognosen für die Zukunft unseres Planeten sind düster: Wüsten breiten sich aus, Gletscher schmelzen, Landstriche werden überflutet. Die Gefahren des Klimawandels sind bekannt. Doch was tun, um die schlimmsten Folgen zu vermeiden? In dieser Reihe erarbeiten die Lernenden Handlungsalternativen für ein klimafreundliches Verhalten im Alltag.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe: 7/8
  • Dauer: 7 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen: Informationen zusammenfassen; ökologische Probleme beschreiben und reflektieren; sachbezogen diskutieren, Lösungen entwickeln; verantwortlich handeln in Entscheidungssituationen, Kommunizieren und Kooperieren
  • Thematische Bereiche: Mensch-Natur-Technik, Umwelt, Gewissen
  • Medien: Texte, Bilder, Film

Die Unterrichtseinheit verfolgt einen anthropozentrischen Ansatz: Ich schütze die Natur. Denn schütze ich sie nicht, wird sie sich in Form von Naturkatastrophen gegen mich selbst wenden. Ziel dieser Reihe ist es, über einen Stop-Motion-Film einen konkreten Bezug zur Lebenswelt der Lernenden herzustellen. Dabei wird die Komplexität des Themas exemplarisch auf drei alltagsnahe Felder reduziert: Müll, Kleidung und Nahrung. Komplexe Verflechtungen zwischen Wirtschaft, Politik, Umweltschutz und individuelle Handlungsmöglichkeiten werden nur angerissen. Das Spannungsverhältnis, in dem diese vier Bereiche stehen, ist derzeit nicht gelöst.

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Ethik Sekundarstufe. Lehrer Arbeitsblätter Ist der Klimawandel noch zu stoppen?
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In Stop-Motion Filmen Handlungsalternativen reflektieren

Ethik Arbeitsblätter, 6. - 8. Klasse
Aktuelle Themen des Ethikunterrichts
35 Seiten (3,2 MB)

Die Prognosen für die Zukunft unseres Planeten sind düster: Wüsten breiten sich aus, Gletscher schmelzen, Landstriche werden überflutet. Die Gefahren des Klimawandels sind erkannt. Reichen unsere Bemühungen jedoch aus, ihn aufzuhalten? In dieser Reihe erarbeiten die Lernenden Handlungsalternativen, welche sie in selbst erstellten Stop-Motion-Filmen vorstellen. Welche Weichen muss die Politik stellen? Was können wir im Kleinen tun, um unsere Umwelt zu retten?

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe: 6/7 (G8) bzw. 7/8 (G9)
  • Dauer: 14 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen: Informationen zusammenfassen; ökologische Probleme reflektieren; sachbezogen diskutieren; Lösungen entwickeln; verantwortlich handeln; ein Drehbuch schreiben und umsetzen
  • Medienkompetenzen: Kommunizieren und Kooperieren, Produzieren und Präsentieren, Problemlösen und Handeln
  • Thematische Bereiche: Mensch-Natur-Technik, Umwelterziehung, Gewissen
  • Medien: Texte, Bilder, Film


Ethik Sekundarstufe. Lehrer Arbeitsblätter Apokalypse jetzt! Wenn und warum Untergänge Hochkonjunktur haben
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Philosophie, Religionen und Weltanschauungen

Ethik Arbeitsblätter, 10. Klasse
Aktuelle Themen des Ethikunterrichts
41 Seiten (3,0 MB)

Der Begriff „Apokalypse“ entstammt der altgriechischen Sprache und bedeutet eigentlich „Enthüllung“, im Christentum auch als „Offenbarung“ übersetzt. Die dazugehörigen Texte waren zumeist prophetisch-visionärer Art und thematisierten das Ende der irdischen und den Beginn der Herrschaft einer göttlichen Welt.

Dieses Verständnis von Apokalypse war also mit einer grundsätzlich positiven Geschichtsdeutung verbunden; das hat sich entscheidend geändert. Wer heute den Begriff verwendet, meint damit verheerende Krisen und Katastrophen, die zum Ende allen Seins (auf Erden) führen können.

In der Unterrichtseinheit “Apokalypse jetzt! Wenn und warum Untergänge Hochkonjunktur haben” wird die spannende Geschichte der Apokalypse-Entwürfe vorgestellt und gefragt, warum sich die damit verbundenen Erwartungen so stark verändert haben und die Beschäftigung mit solchen Szenarien das Interesse vieler Menschen weckt.

Kompetenzen und Unterrichtsinhalte:

Die Schülerinnen und Schüler sollen
  • apokalyptische Vorstellungen anhand von Texten aus zweieinhalb Jahrtausenden kennen und identifizieren können,
  • die Zeitbezogenheit apokalyptischer Texte verstehen und fragen, was das spezifisch Neue bei apokalyptischen Texten der Neuzeit (und Gegenwart) ist,
  • soziologische und psychologische Erklärungsansätze für die Produktion und Rezeption apokalyptischer Vorstellungen untersuchen,
  • die aktuelle Debatte um die Klimaveränderungen vor dem Hintergrund apokalyptischer Grundeinstellungen untersuchen (Stichwort: Klimakatastrophe) und
  • Erklärungsansätze für historische Katastrophen und Untergänge von Kulturen untersuchen und fragen, ob daraus Lehren für heutiges Handeln gezogen werden können.
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Der Klimawandel im Französischunterricht

Der Klimawandel - Klimaschutz im Französischunterricht

Französisch Lehrer Arbeitsblätter Les nouvelles technologies et la mobilité
(RAABE Fachverlag)
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Unterrichsmaterial /Unterrichtseinheit
28 Seiten (1,7 MB)

Zukunftstechnologien und Mobilität
11.-13. Schuljahr


In Zeiten der „Fridays for Future“ – Bewegung üben die Lernenden anhand der ebenso aktuellen wie attraktiven Themen „Zukunftstechnologien“ und „Mobilität“ zentrale Kompetenzen wie Hör-, Seh- und Leseverstehen und verbessern dabei in Gruppendiskussionen das freie Sprechen sowie das Argumentieren und Analysieren in Bezug auf ein äußerst relevantes Thema.

Inhaltsverzeichnis:
  • M 1: La mobilité en images
  • M 2: La mobilité durable, c’est quoi?
  • M 3: Caricature: « Loi mobilité »
  • M 4: La surveillance dans les smart cities
  • M 5: Menace ou opportunité?
  • Solutions
Die Schüler:
  • bilden sich eine eigene Meinung zu den aktuellen Themen „Zukunftstechnologien“ und „Mobilität“.
  • verbessern ihre Fähigkeiten in den zentralen Kompetenzen Hör-, Seh- und Leseverstehen.
  • verbessern ihre Fähigkeiten beim Global- und Detailverständnis.
  • üben in Gruppendiskussionen das freie Sprechen sowie Argumentation, Analyse und Reflexion in Bezug auf ein vorgegebenes Thema.
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Der Klimawandel im Kunstunterricht

Kunst Lehrer Arbeitsblätter Mit der Collagetechnik Fragen zur Nachhaltigkeit reflektieren (RAABE Fachverlag)
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Kunst Unterrichtseinheit
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Kunst - Gymnasium
Klimahelden im Kunstunterricht
25 Seiten (1,3 MB), Klasse 7-8

Die Klimaveränderung – ein Thema für den Kunstunterricht

Was sind Klimahelden? Was tun sie? Und wie sehen sie aus? Während die Schülerinnen und Schüler möglicherweise erst einmal an Superhelden aus Comics und Filmen denken, verlagert diese Unterrichtseinheit den Blickwinkel. Sie stellt herkömmliche Superhelden-Klischees infrage und macht deutlich: In Sachen Umweltschutz sind nicht die Superkräfte eines Einzelnen gefragt, sondern das gemeinsame Engagement aller. Doch wie lässt sich das gestalterisch darstellen? Anhand von InfoTexten und Bildbetrachtungen setzen sich die Lernenden zunächst mit den Themen „Nachhaltigkeit“ und „Helden“ auseinander und entwickeln eine Vorstellung von ihren Klimahelden. Und schließlich visualisieren sie ihre Ideen von einer klimafreundlichen Zukunft in Form eines Faltblattes in Collagetechnik.

Die ökologischen Probleme, allen voran die Klimaveränderung, stellen eine große gesellschaftliche Herausforderung dar. Dass und in welchem besorgniserregenden Ausmaß diese Klimaveränderung stattfindet, ist zum einen durch naturwissenschaftliche Befunde abgesichert. Zum anderen ist dies auch für jeden von uns wiederholt spürbar geworden, beispielsweise in Form von langanhaltenden Hitzewellen. Trotzdem erfolgten lange Zeit keine spürbaren Veränderungen in der Haltung und Lebensweise der Menschen, die auf der Einsicht dieser Prozesse beruhen.

Zum Zeitpunkt der Entstehung dieses Beitrags hat die Corona-Krise zu einer vorübergehenden klimatischen Verbesserung geführt, z. B. durch einen Rückgang des CO2-Gehalts in der Luft. Ob bzw. welche langfristigen Konsequenzen dies aber in Bezug auf ein klimabewussteres Verhalten haben wird, bleibt abzuwarten.

Auch ein Blick in die Schulen zeigt: Zwar haben viele engagierte Schülerinnen und Schüler bei den „Fridays for Future“ Aktionen für eine nachhaltigere Klimapolitik gestreikt, aber dennoch gibt es bislang nur wenige Unterrichtsbeispiele, die vor allem auch die fächerübergreifende Relevanz der Klimakrise thematisieren und konkrete Handlungsimpulse bieten. Dieser Beitrag setzt genau hier an und diskutiert Fragen, die bislang eher dem Geografie- oder Sozialkundeunterricht vorbehalten waren, unter ästhetisch-gestalterischen Gesichtspunkten im Kunstunterricht.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufen: 7 und 8
  • Dauer: ca. 10 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen:
    • Grafische Verfahren kennen und anwenden
    • Fachwissen erwerben und anwenden;
    • Wirkung bildnerischer Mittel und Verfahren erfassen
  • Thematische Bereiche: Kulturökologie; Heldendarstellungen; Bildbetrachtung; Standbilder; Zeichnen; Collagieren
  • Medien: Texte, Bilder, Arbeitsblätter, Gestaltungsaufgaben
  • Zusatzmaterial: Farbfolie
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