Am 24. September letzten Jahres fand die Bundestagswahl statt. Was ist eigentlich der Bundestag und wie setzt er sich zusammen? Wie viele Abgeordnete gibt es und welche Parteien sind vertreten? Wer ist wahlberechtigt und wie funktioniert die Stimmabgabe?

Eine Menge Fragen, die der Erklär-Film von Jutta Kühle anschaulich und leicht verständlich beantwortet.

Eine Vorschau des Films gibt es hier!

5:37min mp4-Videodatei plus 3-seitiges pdf-Handout zum Film, gepackt in einer zip-Datei

Die Wahl zum Bundestag ist die wichtigste Wahl in der Bundesrepublik Deutschland. Wird die Bundeskanzlerin Dr. Angela Merkel ein viertes Mahl die Wahl gewinnen?

Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich die Grundsätze des Wahlrechts aus dem Grundgesetz. Sie lernen das Prinzip von Erst- und Zweitstimme kennen und erläutern den Sinn der Fünf-Prozent-Hürde. Die Schülerinnen und Schüler informieren sich über die wichtigsten zur Wahl stehenden Parteien und schätzen die Wahrscheinlichkeit verschiedener möglicher Koalitionen ein. Sie informieren sich über den Einfluss von Social Media auf die Wahl und bewerten diesen.

• Bundestagswahl
• Wahlrecht
• Erststimme und Zweitstimme
• Bundeskanzler
• Wahlwerbung
• Wahlen und Social Media

• Stunde 1: Einstieg ins Thema Bundestagswahl 2017
• Stunden 2-3: Wie wird gewählt?
• Stunden 4-5: Wen kann ich wählen?
• Stunde 6: Der Einfluss von Internet und Social Media
• Stunde 7: Lernerfolgskontrolle

Zeitbedarf: 7 Stunden

In diesen Arbeitsblättern und Kopiervorlagen zum Thema Bundestagswahl 2017 im Fach SoWi / Politik in der Berufsschule setzen sich die Schülerinnen und Schüler auf verschiedenste Art und Weisen mit diesem hochaktuellen Thema auseinander.

Sie stellen als erstes ihren aktuellen Wissensstand bzgl. der Bundeskanzlerin Angela Merkel, ihres Herausforderers Martin Schulz und auch der Parteien (CDU, SPD, FDP, AfD, Die Linke, Die Grünen etc.) fest, und informieren sich über die Parteiprogramme, die Funktionen von Erst- und Zweitstimme. Weitere Gebiete sind die Fünf-Prozent-Hürde sowie der Überhang- und Ausgleichsmandate. Sie vergleichen die politischen Werdegänge von Merkel und Schulz; sie beschäftigen sich intensiver mit dem Wahlprogramm der AfD und gehen dabei der Frage nach, ob es sich bei der AfD tatsächlich nur um eine „Randerscheinung“ der „unteren sozialen Schicht“ handelt. Sie beurteilen die im März gestartete Aktion „kein Kölsch für Nazis“ und beschäftigen sich mit dem Einfluss der sozialen Medien und sogenannter „Fake News“ auf die Bundestagswahl.

Diese Materialien können auch als Grundwissen zu anderen Wahlen eingesetzt werden.

• Einstieg mittels eines Schreibgesprächs
• Wie funktioniert das Wahlsystem?
• Welche Parteien gibt es und welche Ziele haben sie?
• Wer sind die Spitzenkandidaten?
• Welchen Einfluss haben die sozialen Medien?
• Lernerfolgskontrolle

• Materialien und Aufgaben für ein Schreibgespräch
• Statistik zur „Sonntagsfrage“
• Inhalte aus den Wahlprogrammen und Grundsatzprogrammen der Parteien
• Klausurvorschlag
• Glossar

Sämtliche Materialien zur aktuellen Bundestagswahl 2017 in Deutschland im günstigen Materialien-Paket:

• Stationenlernen Bundestagswahl 2017 in Deutschland – Geschichte, Wahlablauf und Fallbeispiele

• Parteien und Wahlkampf
• Die Bundestagswahl 2017
• Landtagswahlen in NRW und die Bundestagswahl – Rückblick und Ausblick

Allgemeine, freie, gleiche und geheime Wahlen bilden die Grundlage des politischen Systems der Bundesrepublik Deutschland. Dieses Stationenlernen zur Bundestagswahl lässt Schüler das wesentliche Merkmal unserer Demokratie erarbeiten und verstehen.

Warum stellt das Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Die Schülerinnen und Schüler erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgabenstellung einen Überblick über das Gelernte verschafft.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz
• Einführender Informationszettel für die Schüler
• Stationspass
• 9 Stationen, Informationsmaterialien und Aufgaben
• Ausführliche Lösungsvorschläge

Alle vier Jahre wieder wird es bei den Bundestagswahlen spannend: Wer wird das Kanzleramt erringen? Welche Parteien kommen in den Bundestag? Wer koaliert mit wem? Wie hoch ist die Wahlbeteiligung?

Auch Bürger, die sich selbst als eher politikfern bezeichnen würden, sind in Wahlkampfzeiten stärker interessiert an politischen Fragestellungen und Prozessen.

Dieses verstärkte Interesse sollte auch im Unterricht genutzt werden. Zum einen kann vor Bundestagwahlen besonders gut deutlich gemacht werden, warum es wichtig ist, sein Wahlrecht zu nutzen und an Wahlen teilzunehmen. Viele Schüler dürfen zwar noch nicht selbst wählen, die Bundestagswahlen sind aber trotzdem ein guter Zeitpunkt, um ihnen unser Wahlsystem mit seinen Vor- und Nachteilen zu vermitteln.

Es kann außerdem diskutiert werden, welche Möglichkeiten auch Jugendliche haben, sich politisch zu engagieren.

Über das Interesse an den Persönlichkeiten, die sich als Kanzlerkandidaten zur Wahl stellen, kann auch das Interesse an den politischen Parteien und ihren Programmen geweckt werden. Gerade in einem Wahljahr, in dem wahrscheinlich mit der AfD eine sehr junge neue und polarisierende Partei in den Bundestag einziehen wird und sich auch sonst einige Verschiebungen ergeben werden, ist es wichtig, dass die Schüler die Grundpositionen der Parteien einordnen können und das Parteienspektrum insgesamt kennen.

Denn schließlich sollen sie die Schule als mündige Bürger verlassen, die sich selbst ein Urteil bilden können – und spätestens an der nächsten Bundestagswahl aktiv teilnehmen.

• Die Schüler sollen sich die Bedeutung von Wahlen bewusst machen und Gründe dafür erläutern, warum die Beteiligung an Wahlen wichtig ist
• verschiedene Möglichkeiten, sich (politisch) zu engagieren, darstellen, ? ihre eigenen Mitbestimmungsmöglichkeiten kritisch reflektieren,
• die Kandidaten für das Kanzleramt miteinander vergleichen,
• das Wahlsystem zum Deutschen Bundestag erklären und Reformvorschläge für das Wahlrecht beurteilen
• die Positionen verschiedener Parteien miteinander vergleichen und Koalitionsmöglichkeiten diskutieren.

• Im ersten Teil der Unterrichtseinheit soll den Schülern bewusst gemacht werden, aus welchen Gründen es sich „lohnt“, an Wahlen teilzunehmen. Mithilfe eines Videos und mit Fotos werden den Schülern verschiedene Argumente nähergebracht. Danach können die Schüler ihren persönlichen Standpunkt durch eigene Fotos hervorheben. In einem Text wird die Frage aufgeworfen, ob Wahlenthaltung nicht ebenfalls legitim sein kann. Davon ausgehend sollen die Schüler mit einem „Poetry Slam“ Gegenantworten formulieren. Alternativ kann auch ein von einer Schülerin formulierter Text genutzt werden.

• Jugendliche und politische Teilhabe:
  • Ein Interview mit Jugendlichen macht deutlich, was viele von ihnen an Politikern und deren Sprache stört. Die Schüler sollen sich überlegen, wie man junge Menschen eher für politische Themen begeistern könnte. Anhand eines Fallbeispiels wird gezeigt, warum Jugendliche damit beginnen, sich politisch einzubringen. Verschiedene Möglichkeiten, sich zu engagieren, werden danach gemeinsam gesammelt. Ein Text präsentiert den Vorschlag, dass politische Teilhabe an den Bildungsgrad gekoppelt werden könnte. Die Schüler sollen diese Idee diskutieren. Angesichts des demografischen Wandels und einer immer älter werdenden Gesellschaft stellt sich die Frage, wer eigentlich über die Zukunft der heutigen Jugendlichen entscheidet und ob diese genügend Mitwirkungsmöglichkeiten haben.
    
    
• Wer tritt bei den Bundestagswahlen an?
  • Mittels einer Foto-Sammlung können die Schüler sich selbst testen, wie viele Politiker sie erkennen. Zu einigen sollen dann genauere Daten recherchiert werden. Zwei Karikaturen führen hin zu den beiden Kandidaten für das Kanzleramt. Die Kandidaten werden dann durch verschiedene Texte genauer porträtiert, sodass die Schüler „Bewerber-Steckbriefe“ erstellen können. Die Stärken und Schwächen beider Kandidaten werden danach noch genauer analysiert.
    
    
• Wie funktionieren die Bundestagswahlen?
  • Das Wahlsystem zum Deutschen Bundestag wird den Schülern durch einen Text näherge-bracht. Die darin enthaltenen Informationen sollen sie selbst wiederum in einem „Erklärvideo“ verarbeiten. Danach wird der Vorschlag des amtierenden Bundestagspräsidenten, das Wahlrecht zu ändern, vorgestellt und beurteilt.
    
    
• Parteien im Wahlkampfmodus:
  • Die höchstwahrscheinlich im nächsten Bundestag vertretenen Parteien werden im letzten Kapitel der Einheit genauer betrachtet. Dazu erarbeiten die Schüler aus Texten die grundsätzlichen Ausrichtungen der Parteien und ihre Haltungen zu verschiedenen Politikbereichen. Diese werden miteinander verglichen, um aufzuzeigen, welche Parteien sich in welchen Politikfeldern nahestehen und welche nicht. Damit kann auch die Frage nach eventuellen Koalitionsstrategien diskutiert werden. Schließlich wird durch vier Karikaturen ein ironisch-kritischer Blick auf das Verhalten von Parteien im Wahlkampf geworfen.

Das Wichtigste über die Bundesregierung und
die Bundestagswahl

Am 24. September 2017 fand die Wahl zum 19. Deutschen Bundestag statt.

Ein solches Ereignis bietet Gelegenheit, sich nicht nur mit dem aktuellen politischen Geschehen auseinanderzusetzen, sondern darüber hinaus auch Grundlegendes, wie das Funktionieren einer Demokratie, zu thematisieren. Dies geschieht in der vorliegenden Unterrichtseinheit auf zwei Ebenen: zum einen auf der Ebene der Klassengemeinschaft, indem die Schüler selbst eine Wahl durchführen, zum anderen auf gesellschaftlicher Ebene, indem die Kinder die wichtigsten politischen Instanzen kennenlernen und erfahren, wie eine Bundestagswahl abläuft.

Ziel der Unterrichtseinheit ist es letztendlich, demokratische Prozesse zu verstehen und diese gut informiert und verantwortungsbewusst mitzugestalten.

• Sequenz 1: Wir stimmen ab
  • In dieser Sequenz lernen die Schüler Wahlen als grundlegendes Element einer Demokratie kennen und führen selbst eine (fiktive) Wahl durch.
• Sequenz 2: Deutschland stimmt ab
  • Die Schüler lernen das politische System und die wichtigsten Instanzen auf Bundesebene kennen und erfahren, wie eine Bundestagswahl abläuft.

• Mensch und Gemeinschaft
• Politik und Gesellschaft
• aktuelles Zeitgeschehen

• Wahlen als wichtiges Element der Demokratie verstehen
• grundlegende Prinzipien, Regeln und Vorgänge einer demokratischen Wahl kennen und anwenden
• die wichtigsten politischen Instanzen auf Bundesebene kennen
• Ablauf einer Bundestagswahl kennen

• Sachtexte lesen; Informationen aus Texten entnehmen und verarbeiten (Deutsch)

Das Wichtigste über die Bundesregierung und
die Bundestagswahl

Mit der Wahl in Berlin am 18.9.2016 wurden die politischen Machtverhältnisse erneut durcheinandergewirbelt. Die Volksparteien haben – wie auch schon in den vorausgegangenen Landtagswahlen – Federn gelassen. Erfolgreich war in Berlin wieder die Alternative für Deutschland (AfD), die nun in das zehnte Landesparlament einzieht und ihrem Ziel, nach der Bundestagswahl 2017 im Bundestag vertreten zu sein, deutlich näher gekommen ist.

Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass es 2016 bei den fünf Landtagswahlen deutliche Verschiebungen in den politischen Machtverhältnissen der Länderparlamente gab. Sie arbeiten Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den Wahlergebnissen der Bundesländer heraus und benennen den Verlust auf Seiten der Volksparteien einerseits und den Aufstieg der rechtspopulistischen Partei AfD andererseits. Sie erörtern mögliche Gründe für die politischen Veränderungen und identifizieren die Flüchtlingskrise als ein zentrales Thema in den Wahlkämpfen. Die Schülerinnen und Schüler rufen sich die humanitäre Situation der Flüchtlinge im Sommer 2015 in Erinnerung. Sie reflektieren ihre eigene Einstellung gegenüber der Flüchtlingsproblematik damals und heute.

Sie setzen sich mit den von der Bundesregierung ergriffenen Maßnahmen der Flüchtlingspolitik auseinander. Sie recherchieren die Hintergründe, die zu einer Verschärfung der Flüchtlingswelle ab 2015 geführt haben. Im Anschluss identifizieren sie Herkunftsländer und Fluchtursachen und unterscheiden zwischen (sicheren) Herkunftsländern und Herkunftsländern, deren Flüchtlinge eine hohe Bleibeperspektive haben.

3 Arbeitsblätter:

Die drei Arbeitsblätter beschäftigen sich zunächst mit den politischen Verschiebungen, die sich im Zuge der Flüchtlingskrise in der politischen Landschaft in Deutschland ergeben haben. Es wird u.a. der Frage nachgegangen, welche Rolle die Flüchtlingskrise bei der Veränderung der Machtverhältnisse gespielt haben könnte. Die drei Arbeitsblätter enthalten darü-ber hinaus Materialien, um sich die humanitäre Situation aus dem Jahr 2015 sowie nachfolgende Entwicklungen wieder in Erinnerung zu rufen. Anhand von Kurztexten, Schaubildern und Zahlen erarbeiten die SuS, wie sich die Flüchtlingskrise seit dem Sommer 2015 entwickelt hat.

3 Charts: Maßnahmen zur Bewältigung der Flüchtlingskrise:

In den Schlagzeilen und politischen Reden wird von Asylchaos, einem überforderten System, Politikversagen und Kontrollverlust gesprochen. Ist das so? Drei Charts listen die Maßnahmen der Bundesregierung zur Bewältigung der Flüchtlingskrise auf.

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