Arbeitsblätter zu Ostern

Religion Arbeitsblätter 5.-6. Schuljahr
21 Seiten (0,9 MB)

Ostern ist eines der beiden zentralen Hochfeste im Christentum. Der Ablauf des Kirchenjahres und die Bedeutung der einzelnen Feste werden im Rahmen des Religionsunterrichts immer wieder thematisiert. Sinnvoll ist es darum, kurz vor Ostern mit dem Osterfest verbundene Traditionen und Riten und die Auferstehungsgeschichte in den Blick zu nehmen. Auch die Kernfrage des Religionsunterrichts und ebenso vieler Lernender: „Was glauben Christinnen und Christen?“ kann anlässlich des nahenden Osterfestes in den Blick genommen werden.

Der Glaube an die Auferstehung Jesu steht im Zentrum des Christentums. Dennoch sind mit dieser Glaubensaussage viele Fragen und Zweifel verbunden. Diese Einheit gibt Anregungen, die Passionsgeschichte und das Ostergeschehen abwechslungsreich und ansprechend zu vermitteln, ohne die Fragen der Lernenden aus dem Blick zu verlieren. Rollenspiele laden ein, sich mit verschiedenen biblischen Personen und ihrem Verhalten zu identifizieren. Das Kreuz, das Symbol der Auferstehung, und die damit verbundene befreiende Botschaft werden in den Blick genommen. Ostern wird spürbar und erlebbar.

Download Materialien 3.-6. Schuljahr
36 Seiten (18,0 MB)

Diese Unterrichtseinheit enthält 15 witzige, mal ernste, mal besinnliche, aber stets lustige Bildergeschichten für die Osterzeit … Die Bildergeschichten sind vorgesehen zum Einsatz in der Grundschule in den Klassen 3 und 4 und in der Sekundarstufe in den Klassen 5 und 6.

Mit Ostern verbinden wir nicht nur Jesus und die Auferstehung, sondern auch zwitschernde Vögel, erste blühende Blumen, wärmere Temperaturen, aber ebenso die Feiertage und Familienzeit. Es ist die Zeit im Jahr, in der wir uns zum ersten Mal wieder mehr draußen aufhalten – somit ist sie auch die Zeit, in der wir Aufregendes erleben. Die Kinder können sich gut mit den Bildergeschichten identifizieren, indem sie genau diese alltäglichen Situationen aufgreifen. Die Geschichten sind einfach gehalten und eignen sich daher besonders für den Einstieg in das Thema „Bildergeschichte“. Der Titel der Geschichte bleibt offen, somit sind die SchülerInnen selbst aufgefordert, den Geschichten einen Titel zu geben. In den Lehrerhinweisen finden sich jeweils eine kurze inhaltliche Zusammenfassung sowie Überlegungen zur Didaktik. In den allermeisten Fällen lassen sich die Geschichten auch fächerübergreifend einsetzen. Auch gibt es dort konkrete Hilfen, die den SchülerInnen an die Hand gegeben werden können: Wichtige Begriffe, die in der Geschichte vorkommen sowie gezielte Fragen zu den einzelnen Bildern, die dabei helfen, den roten Faden der Geschichte zu erzählen. Ergänzt werden die Hinweise durch entsprechende Redewendungen, Sprichwörter und Weisheiten, die zur jeweiligen Geschichte passen.

Die fächerübergreifend einsetzbaren Arbeitsblätter sind mit zusätzlichen methodisch-didaktischen Hinweisen, Ideen, möglichen Inhaltsangaben, Bildimpulsen und vielem mehr ausgestattet.

• Bauchschmerzen
• Das Vogelei
• Das vergessene Ei
• Ostereier bemalen
• Kaninchensuche
• Die Osterferien
• Die Ostereiüberraschung
• Fastenzeit
• Der Bienenstich
• Das kleinste Geschenk
• Die verschwundenen Eier
• Erster April
• Das Osterlamm
• Das Faschingskostüm
• Das Igelhaus

Lernwerkstatt 5.-7. Schuljahr
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6 Seiten (0,7 MB)

Diese aktuellen Arbeitsblätter aus dem “Stationenlernen Weltreligionen”: /58564-stationenlernen-die-weltreligionen sind fertig ausgearbeitet und für den direkten Unterrichtseinsatz im Religionsunterricht erstellt. Sie erarbeiten die Kernmerkmale des Christentums und einige Besonderheiten christlicher Feiertage, speziell des Osterfestes.

Die Aufgaben fordern die Schüler zu eigenständigem Arbeiten auf. Ein ausführlicher Lösungsteil vervollständigt die Arbeitsblätter.

Die Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

• Arbeitsblatt Christentum
• Leseverstehensübung: Osterfest
• Lösungen

Lernwerkstatt 7.-9. Schuljahr
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26 Seiten (1,3 MB)

Mit diesem Stationenlernen für den Religionsunterricht vermitteln Sie Ihren Schülerinnen und Schülern die Bedeutung und Hintergründe von Ostern und die mit dem höchsten theologischen Fest der Christenheit zusammenhängenden Bräuche. Neben zahlreichen Infotexten bietet die Stationsarbeit abwechslungsreiche Methoden wie Bildbeschreibung, Lückentext, Textpuzzle, Internetrecherche und Kreuzworträtsel.

Die Materialien sind vor allem für den Religionsunterricht der Mittelstufe geeignet, können aber auch in anderen Fächern mit Blick auf das bevorstehende Osterfest eingesetzt werden.

Die Schülerinnen und Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für die Schüleronnen und Schüler
• Stationspass
• 12 Stationen mit Informationsmaterialien und Aufgaben
• Lösungen

Lernwerkstatt 3.-8. Schuljahr
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64 Seiten (14,5 MB)

Der biblische Ursprung des Festes gerät dabei oft in Vergessenheit. Diese Unterrichtseinheit will bewusst diese biblische Geschichte in den Vordergrund rücken. Denn ohne das Ostern vor 2000 Jahren gäbe es heute kein Christentum – und auch keinen Osterhasen.

Entsprechend sollte der Religionsunterricht das thematisieren, was eigentlich hinter Ostern steht: Der Leidensweg Jesu, sein Kreuzestod und seine Auferstehung.

Inhaltsverzeichnis:

• Was mich traurig macht
• Was Petrus traurig macht
• Worauf Petrus hofft

• Aus der Dunkelheit aufbrechen (Lehrererzählung)
• Jesus lässt die Sonne aufgehen
• Die Menschen aus dem Dunkel fischen
• Wie ein König begrüßt
• Jesus zieht in Jerusalem ein
• Jesus greift im Tempel durch
• Jesus muss der Messias sein
• Ihr habt aus einem Gotteshaus ein Kaufhaus gemacht

• Jesus zeigt, worauf es ankommt
• Jesus macht sich viele Feinde
• Jesus wird gefangen genommen
• Verwehte Hoffnung
• Im Stich gelassen
• Ein Zeichen für das eigene Versagen
• Von der Feigheit erzählen
• War alles umsonst?
• Die Hoffnung stirbt

• Neue Hoffnung keimt auf
• Die Sonne geht auf
• Von der Hoffnung erzählen

• Ein Außenseiter am Schulbus
• Jesus nachfolgen (Lehrererzählung)
• Petrus folgt Jesus nach
• Ich kann Jesus nachfolgen
• Ostern: Ein Zeichen der Hoffnung und des Lebens

Die Lösungen

Download Materialien 5.-10. Schuljahr
35 Seiten (4,0 MB)

An Ostern gibt es viele Bräuche rund um den Tod, die Auferstehung und das Leben. Wie feiern wir Ostern? Wie feiern die Menschen in anderen Ländern?

Die Unterrichtseinheit Ostern in aller Welt zeigt Bräuche aus Ländern in Europa, Asien und Amerika auf. Ausgehend von christlichen Traditionen wie z. B. der Osterkerze und dem Osterlamm, aber auch Ostereiern und Osterhase, erarbeiten die Schüler die Bräuche in anderen Ländern. Aus der Fülle an Beispielen können einzelne Länder ausgewählt werden. Die Bräuche in Spanien werden gemeinsam betrachtet. Bilder einer Karfreitagsprozession in Barcelona geben dazu einen Einblick. Die weiteren Länder können in Einzel- oder Partnerarbeit behandelt werden. Die Informationen werden in einer Tabelle gesammelt. Regionale Traditionen schließen die Einheit ab.

Download Materialien 7.-9. Schuljahr
12 Seiten (3,2 MB)

Ostern verbinden viele Jugendliche nur noch mit bunten Ostereiern und Osterhasen. Der Ursprung des Festes ist oft nicht mehr bekannt: Jesu Auferstehung. Der Beitrag beschäftigt sich mit den Vorstellungen, die Jugendliche von der Auferstehung Jesu haben. Außerdem rücken die die Emmaus Jünger in den Mittelpunkt: Wie fühlten sie sich nach Jesu Tod? Wie äußern sich ihre Gefühle? Und was empfanden sie, nachdem Jesus ihnen als Auferstandener begegnet war? Zwei Texte ziehen die Schüler in das Gefühlsleben der Jünger hinein und lassen sie Gefühle wie Trauer, Wut oder Freude nachempfinden.

Sofort einsetzbare Unterrichtseinheiten und Kopiervorlagen!

• Mahl in Emmaus (Folienvorlage)
• Was feiern Christen am Osterfest?
• Jesu Tod – und was fühlten die Jünger?
• Wer war der Fremde auf dem Weg nach Emmaus?
• Gott spielt auf dem Friedhof nicht Blinde Kuh