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 J. W. Goethe. Iphigenie auf Tauris (Deutsch
Landesabitur NRW 2012)
Iphigenie auf Tauris
Johann W. Goethe |
Johann Wolfgang von Goethes Schauspiel Iphigenie gehört zu den obligatorischen Lektüren für den Grund- und Leistungskurs im Zentralabitur in NRW 2012/2013.
Das ganze Unterrichtskonzept ist dem selbstständigen Lernen verpflichtet und versucht zugleich, dem Konzept von der Vermittlung von Kompetenzen gerecht zu werden.
Deshalb stehen selbstständige Recherchen zum Epochenkontext, zu den herrschenden poetologischen Konzepten und zu den Gattungsaspekten im Vordergrund. Nach der thematischen und strukturellen Erschließung geht es vor allem um das Vergleichen der theoretischen Aussagen und der literarischen Umsetzung in Goethes Schauspiel im Hinblick auf die Epoche der Weimarer Klassik und des poetologischen Konzepts der geschlossenen Form des Dramas nach Aristoteles. Im gesamten Heft finden die Lehrenden an verschieden Stellen Vorschläge für eine handlungs- und produktionsorientierte Erschließung des Schauspiels. Im Bonus-Bereich wird Zusatzmaterial zum dramenspezifischen Aspekt angeboten: die Untersuchung und Beurteilung von Regiekonzepten. Darüber hinaus wird dort ein Vorschlag für die Lernerfolgskontrolle inklusive einer Schülerlösung und eines Bewertungsrasters angeboten.
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Digitale
Deutsch Unterrichtsmaterialien
für den Schulunterricht in der Oberstufe
Goethe: ¨Iphigenie auf Tauris¨
(div.)
Diese Einheit gibt mit ansprechenden Tafelbildern und Strukturskizzen Einblick in die geistige Welt Goethes und seine Zeit, und zeigt dieses klassische Drama, welches sich an einem antiken Vorbild orientiert, auf sehr ansprechende Weise.
Die Themen sind:
1. Der Dichter Johann Wolfgang von Goethe
2. Politisches, gesellschaftliches und geistesgeschichtliches Umfeld
3. Interpretation
4. Problemaufrisse
5. Gattungstheoretische Gesichtspunkte
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Johann Wolfgang von Goethe: Iphigenie auf Tauris (Abi 2012)
Weitere Materialien zu "Iphigenie auf Tauris" zum
Download:
Typische Abiturfragen & Antworten:
Themenratgeber - Die Abiturlektüre "Iphigenie auf Tauris" im Deutschunterricht
Iphigenie auf Tauris - Intention und Hintergrund
Inhalt:
- Lückentext zum ThemaIntention und Hintergrund des Dramas
- Dazu die Lehrervariante mit ausgefüllten Lücken
- Arbeitsblatt mit Gliederungshilfen zum gleichen Thema
Iphigenie auf Tauris - Handlungs- und Figurenkonstellation
Iphigenie auf Tauris - Aufbau und Form
Inhalt:
- Lückentext zum Thema: Aufbau und Form des Dramas
- Dazu die Lehrervariante mit ausgefüllten Lücken
- Arbeitsblatt mit Gliederungshilfen zum gleichen Thema
Goethe, Johann Wolfgang von - Iphigenie auf Tauris
(Portfolio Abiturfragen)
Inhalt:
- Arbeitsblatt für die Schüler
- Ausgefülltes Blatt für die Hand des Lehrers
Goethe, Johann Wolfgang von - Iphigenie auf Tauris (Charakterisierung der Hauptfiguren)
Supergünstiges Materialpaket (Arbeitsblätter): Goethe, Johann Wolfgang von - Iphigenie auf Tauris
Inhalt:
- Übungsklausuren mit Lösungen
- FSS-Lückentexte
- Themenratgebert Iphigenie fürs Abitur
- Portfolio Abiturfragen
- Quizspiel
- Vorschläge für Hausaufgaben und Klausuren
Goethe, Johann Wolfgang von: Iphigenie auf Tauris (Blickpunkt Text im Unterricht)
Textanalyse und Interpretation zu Goethe, Johann Wolfgang von. Iphigenie auf Tauris (Königs Erläuterung, pdf)
Goethe, Johann Wolfgang von - Iphigenie auf Tauris - im Zusammenhang seines Lebens
Lektüre-Quiz: Inhalt und Interpretation von J.W. von Goethes "Iphigenie auf Tauris”
Inhalt:
- 19 Fragen mit jeweils drei Auswahlmöglichkeiten (Arbeitsblatt für die Schüler)
- Lösungen mit erläuternden Hinweisen zu den einzelnen Fragen
Übung für das Zentralabitur: Klausur zu Goethes "Iphigenie auf Tauris"
- Musteranalyse IV. Akt 4. Szene (entsprechend dem Bewertungsschema)
Inhalt:
- Was ist das Besondere an einer Dramenszene?
- Wie ist die Vorgeschichte?
- Einleitungssatz mit Bestimmung des Themas der Szene
- Untersuchungsaspekt Zeit und Ort
- Untersuchungsaspekt Handlungsaufbau
- Untersuchungsaspekt Figurenkonstellation
- Untersuchungsaspekt Dialoge/ Monologe und sprachliche Gestaltung
- Untersuchungsaspekt Szenenfunktion
- Wie schreibt man den Schluss der Analyse?
Texte, Themen und Strukturen - NRW: Georg Hensel: Iphigenie im Op-Oval -
- Rezension einer Inszenierung von Johann Wolfgang von Goethes Schauspiel "Iphigenie auf Tauris"
Goethe, Johann Wolfgang von - Iphigenie - Unterrichtsvorschläge/Aufgabenstellungen
Klausuren :
Klausur: Goethe, Iphigenie auf Tauris, V. Akt, 6. Szene (Schlusszene)
Inhalt:
Aufgabenstellung
Hinweise zur Lösung
- Kurzvorstellung des Textes
- Einordnung in den dramatischen Kontext
- Bedeutung der Aspekte Ort und Zeit
- Aufbau der Handlung
- Figurenkonstellation
- sprachliche Gestaltung
- Funktion und Bedeutung der Szene
- Diskussion einer Inszenierungsidee
Klassenarbeiten- und Klausurenpaket: Johann Wolfgang von Goethe - Lyrik / Iphigenie von Tauris
Inhalt:
- Erlkönig
- Der Zauberlehrling
- Prometheus
- Faust I – Schluss (Synopse Urfaust – Faust I)
- Textvergleich Goethe und Berger: Das Verhältnis von Natur und Kunst
- Iphigenie auf Tauris III, Akt, 2. Szene
Klausur-Finder: Goethe, Johann Wolfgang von - Iphigenie auf Tauris
Inhalt:
- Tabellarische Darstellung der Textabschnitte
- mit erläuternden Anmerkungen der Eignung für eine Klausur
Hans Fallada: Kleiner Mann was nun (Deutsch Abitur NRW 2012)
Lektüre-Quiz: Inhalt und Interpretation von Hans Falladas Roman "Kleiner Mann - was nun?"
Supergünstiges Materialpaket: Fallada, Hans - Kleiner Mann, was nun? (Abitur NRW)
- Fallada – eine Biografie
- Portfolio Abiturfragen – alles, was man zum Abitur braucht
- Erläuterungen zum historischen Hintergrund & der Literaturepoche
- Inhaltserläuterung
- Lektüre-Quiz: Inhalt und Interpretation
- Charakterisierung der Emma Pinneberg
- Charakterisierung Johannes Pinneberg
- Charakterisierung der Mia Pinneberg
- Charakterisierung der Nebenfiguren
Fallada, Hans - Kleiner Mann - was nun? - Inhaltserläuterung
- Einleitung und Vorbemerkungen
- Ausführliche Inhaltserläuterung aller Kapitel
- Textgrundlage: Fallada, Hans: Kleiner Mann – was nun? 56. Aufl. Rowohlt Tb: Reinbek bei Hamburg 2005.
Fallada, Hans - Kleiner Mann - was nun? - Inhaltserläuterung - Vorspiel und Erster Teil
Fallada, Hans - Kleiner Mann - was nun? - Inhaltserläuterung - Zweiter Teil, Kapitel 1- 18
Das vorliegende Dokument ist eine ausführliche und detaillierte inhaltliche Erläuterung der Kapitel 1 bis 18 vom zweiten Teil des Romans “Kleiner Mann – was nun?” von Hans Fallada. Der Roman ist Gegenstand des Zentralabiturs in NRW.Textgrundlage: Fallada, (Hans: Kleiner Mann – was nun? 56. Aufl. Rowohlt Tb: Reinbek bei Hamburg 2005.)
Fallada, Hans - Kleiner Mann - was nun? - Erläuterungen zum historischen Hintergrund & der Literaturepoche
Portfolio Abiturfragen - alles, was man zum Abitur braucht
Schnitzler, Arthur: Traumnovelle, Leutnant Gustl
(Deutsch Abi NRW 2012)
Königs Abi-Trainer: Epochenumbruch 19./20. Jahrhundert unter besonderer Berücksichtigung der Entwicklung epischer Texte
Inhalt:
Alles, was Sie für das Abitur dazu benötigen, findet ihr in diesem Band:
Teil I:
Die verbindlichen Unterrichtsaspekte und das methodische Wissen zu diesem Thema werden durch kurze, übersichtliche und verständliche Erläuterungen wiederholt und gefestigt.
Teil II:
Die Abitur-Übungsaufgaben orientieren sich streng an den Vorgaben des Kultusministeriums.
“Epochenumbruch 19./20. Jahrhundert – unter der besonderer Berücksichtigung der Entwicklung epischer Texte: -Fontane, Effi Briest; -Schnitzler, Traumnovelle/Leutnant Gustl” im Abiturfach Deutsch.
Die Abitur-Übungsaufgaben werden genau aufgeschlüsselt und analysiert:
Was wird konkret erwartet?
Welche methodischen und inhaltlichen Möglichkeiten der Aufgabenbewältigung gibt es?
Schreibpläne geben wichtige Tipps und Hinweise für die Art des Herangehens an die Abitur-Übungsaufgabe.
Häufige Fehlerquellen werden gezielt angesprochen.
An die Aufgaben schließen sich Lösungsvorschläge an, die Vorlagen für die konkrete Textgestaltung sein können.
Schnitzler, Arthur - Traumnovelle
(Königs Erläuterungen)
Arthur Schnitzler: Leben und Werk
- Biografie
- Zeitgeschichtlicher Hintergrund
- Angaben und Erläuterungen zu wesentlichen Werken
Textanalyse und -interpretation
- Entstehung und Quellen
- Inhaltsangabe
- Aufbau
- Personenkonstellation und Charakteristiken
- Fridolin
- Albertine
- Konstellation von Fridolin und Albertine
- Fridolins Erlebnisse
- Albertines Traum
- Nebenpersonen
- Sachliche und sprachliche Erläuterungen
- Stil und Sprache
- Interpretationsansätze
Themen und Aufgaben
Rezeptionsgeschichte und Verfilmung
Schnitzler, Arthur / Traumnovelle / Königs Erläuterungen (gedruckte Form, Buchdruck) Schnitzler, Arthur - Traumnovelle (Inhaltsangabe)
Diese Novelle Schnitzlers ist wieder populär geworden, weil sie als Vorlage für Stanley Kubricks Film “Eyes Wide Shut” diente. Dieses Dokument geht ausführlich auf den Inhalt ein und enthält auch interpretierende Elemente gute Basis für ein Literaturreferat.
Inhalt:
Ausführliche Inhaltsangaben zu allen 7 Szenen
Angabe der Personenkonstellationen
Lektürehilfen - Arthur Schnitzler - Leutnant Gustl / Traumnovelle
Literatur verstehen und interpretieren Mit Lektürehilfen
- wissen, was wann passiert dank ausführlicher Inhaltsangabe mit Interpretation
- wissen, welche Themen wichtig sind anhand thematischer Kapitel-
- auf wichtige Fragen die richtigen Antworten wissen
- gut vorbereitet durch typische Abiturfragen mit Lösungen
Lektürehilfen “Leutnant Gustl / Traumnovelle”:
- Sekundarstufe II.
- Inklusive Abitur-Fragen mit Lösungen
- Ausführliche Inhaltsangaben mit Interpretation
Portfolio & Quiz im günstigen Paket
Inhalt:
- Büchner, Georg – Woyzeck
- Fontane, Theodor – Effi Briest
- Kleist, Heinrich von – Prinz Friedrich von Homburg
- Koeppen, Wolfgang – Tauben im Gras
- Schiller, Friedrich von – Don Carlos
- Schnitzler, Arthur – Leutnant Gustl
- Schnitzler, Arthur – Traumnovelle
- gratis: Spracherwerb und Sprachentwicklung / Sprachwandel (dabei auch: deutsche Sprachgeschichte, Männersprache-Frauensprache, Anglizismen)
- Inhalt und Interpretation von Arthur Schnitzlers Erzählung “Leutnant Gustl”
- Inhalt und Interpretation von Friedrich von Schillers Drama “Don Carlos”
- Inhalt und Interpretation von Georg Büchners Drama “Woyzeck”
- Inhalt und Intrpretation von Heinrich von Kleists Drama “Prinz Friedrich von Homburg”
- Inhalt und Interpretation von Schnitzlers Novelle “Traumnovelle”
- Inhalt und Interpretation von Theodor Fontanes Roman “Effi Briest”
- Inhalt und Interpretation von Wolfgang Koeppens Roman “Tauben im Gras”
Schnitzler, Arthur - Traumnovelle (Interpretationsansätze)
Kleist: Prinz Friedrich von Homburg (Deutsch Abitur NRW 2012)
Prinz Friedrich
von Homburg
Heinrich von Kleist |
Heinrich von Kleists Schauspiel "Prinz Friedrich von Homburg" gehört zu den obligatorischen Lektüren für den Leistungskurs im Zentralabitur in NRW 2012.
Das bereitgestellte Material berücksichtigt die Verstehens-Voraussetzungen der Adressatengruppe, indem auf eine umfassende Auseinandersetzung mit den verschiedenen Lesarten verzichtet wird.
Vielmehr soll das Struktur bildende Element des "Traums" im Mittelpunkt der Erschließungsarbeit stehen. Deshalb bieten die Materialien Texte zum (zeitgenössischen) Verständnis des Traums. Die weiteren Arbeitsblätter sollen die Schülerinnen und Schüler in die Lage versetzen, durch eine überwiegend selbstständige textnahe Erschließung die "Grenzüberschreitungen" von Traum und Fiktion nachvollziehen zu können.
Inhaltsverzeichnis:
1. Teil: Zugänge zum Schauspiel
2. Teil: Zeitfragen und gesellschaftliche Diskurse
3. Teil: Nichts als Träume über (Alb-)Träume
4. Teil: Deutungs- und Adaptionsversuche
Klausurvorschlag |
Koeppen, Wolfgang: Tauben im Gras
(Deutsch Abitur 2012 NRW)
Wolfgang Koeppens:
Tauben im Gras |
Wolfgang Koeppens bekanntester Roman "Tauben im Gras" gehört zu den obligatorischen Lektüren für den Grundkurs im Zentralabitur in NRW 2011/2012.
Da die Lernenden kaum über geschichtliches Wissen über die Entstehungszeit des Romans um 1951 und über Kenntnisse zum Leben und Werk des Autors verfügen, werden zunächst historische und biografische Materialien bereitgestellt. Die Auswahl der Arbeitsblätter für die Erschließungsarbeit beschränkt sich auf die wichtigsten Personengruppen und Themen des Romans. Einen weiteren Schwerpunkt der Auseinandersetzung mit dem Roman stellen die Untersuchungen zu den Kompositionsprinzipien (multiperspektivische Montagetechnik, usw.) dar. Schließlich werden einige Rezensionen und Aufsätze zur Rezeption angeboten, damit die Lernenden sich ein eigenes begründetes Urteil bilden können. Gleichzeitig dienen diese Texte zur Vorbereitung auf die Lernerfolgskontrolle.
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-> Interpretationen zu Tauben im Gras
-> Deutsch Arbeitsblätter zu "Tauben im Gras" (buhv)
LANDESABITUR Nordrhein-Westfalen 2012- Downloadmaterialien:
Abitur Materialien zu "TAUBEN IM GRAS" zum Download im Überblick
G.
Büchner: Woyzeck und Briefe (Deutsch Abitur NRW 2012)
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Digitale
Deutsch Unterrichtsmaterialien
für den Schulunterricht in der Oberstufe
Büchner: ¨Woyzeck¨
(div.)
In neuer Rechtschreibung!
Dieses vorwiegend in Umgangssprache geschriebene Dramenfragment dürfen
Sie Ihren Schülern nicht vorenthalten!
Themen:
1. Der geistes- und sozialgeschichtliche Hintergrund (Biedermeier, Vormärz,
Junges Deutschland)
2. Der Autor Georg Büchner, sein sozialpolitisches Engagement (Briefe,
Der ¨Hessische Landbote¨), Geschichtsphilosophie
3. Der historische Fall ¨Woyzeck¨
4. Einzelinterpretationen der Szenenfolge unter verschiedenen thematischen
Aspekten
5. Gattungstheoretische Gesichtspunkte (Dramenkonzept und Menschenbild,
Sprache...)
6. Rezeption und Wirkung
7. Klausurthemen
Alle Behandlungsaspekte sind mit erschließenden didaktischen Hinführungen
eingeleitet und werden durch tabellarische Übersichten und Tafelbilder
sowie Folien zusammengefasst. Verschiedene Dateien sind auch für
unterschiedliche Anspruchsniveaus und unterschiedliche Klassenstufen
konzipiert. |
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Epochenumbruch
19./20. Jh. – Entwicklung von Erzählformen
Literatur : Tomas Mann: Buddenbrooks/Mario und der Zauberer
T. Mann: Buddenbrooks (Deutsch Abitur NRW 2012)
Lektüren im Unterricht: Thomas Mann - Die Buddenbrooks
Inhalt:
- Didaktische Hintergrundinformationen zur Lektüre “Die Buddenbrooks”
- Zusammenfassung, Textanalyse & Interpretation der Lektüre “Die Buddenbrooks”
- Charakterisierung der Hauptpersonen (Johann Buddenbrook, Christian Buddenbrook, Tony Buddenbrook, Clara Buddenbrook, Hanno Buddenbrook)
- Charakterisierung Der Nebenpersonen (Antoinette Buddenbrook, geb. Duchamps, Elisabeth Buddenbrook, geb. Kröger, Gerda Buddenbrook geb. Arnoldsen, Gotthold Buddenbrook, Bendix Grünlich, Alois Permaneder)
- Arbeitsblätter zur Erarbeitung der Lektüre im Unterricht (Die Figur des Permander und das Thema Verfall)
- Kompaktes Prüfungswissen in Frage und Antwort
- Anregungen & Hinweise zur Erstellung von Klausuren
- Direkt einsetzbare Klausur (Der Romananfang (Erster Teil, Erstes Kapitel, S. 9-16))
Themenratgeber - Die Abiturlektüre "Buddenbrooks" im Deutschunterricht
Mann, Thomas - Die Buddenbrooks - Verfall einer Familie - Charakterisierung der wichtigsten Figuren
Mann, Thomas - Die Buddenbrooks - Verfall einer Familie - Fortlaufende Inhaltserläuterung
Der Verfall in Thomas Manns "Die Buddenbrooks"
Klausur-Finder: Mann, Thomas - Die Buddenbrooks
Inhalt:
- Tabellarische Darstellung der Textabschnitte
- Erläuternde Anmerkungen und mögliche Aufgabenstellungen mit Lösungen für eine Klausur
Mann, Thomas - Buddenbrooks - Unterrichtsvorschläge/Aufgabenstellungen
Mann, Thomas - Die Buddenbrooks - Verfall einer Familie - Inhalt und Interpretationsansätze
Mann, Thomas - Die Buddenbrooks - Verfall einer Familie
Klausur zu: Thomas Mann - Die Buddenbrooks (transparente Interpretation)
Inhalt:
- Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
- Musterlösung mit Zwischenüberschriften
- Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
Materialsammlung Deutsch - Die Buddenbrooks, Mario und der Zauberer, Felix Krull
Infos und Materialien zur Filmanalyse: Die Buddenbrooks (Deutschland, 2008)
Interpretation zu Mann, Thomas - Die Buddenbrooks
Lektüre-Quiz: Inhalt & Interpretation von Thomas Manns "Die Buddenbrooks"
Mann, Thomas - Die Buddenbrooks - Verfall einer Familie - Charakterisierung der Nebenfiguren
Literaturformen im Unterricht: Roman - Der Entwicklungsroman, hier: Buddenbrooks (Thomas Mann)
Mann, Thomas - Die Buddenbrooks - Verfall einer Familie - Interpretation eines Romanauszugs
Mann, Thomas - Die Buddenbrooks - Verfall einer Familie - Die Figur Permaneder
Literaturformen im Unterricht: Roman
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T. Mann: Mario und der Zauberer (Deutsch Abitur NRW 2012)
Lektüren im Unterricht: Thomas Mann - Mario und der Zauberer
Inhalt:
- Didaktische Hintergrundinformationen zur Lektüre “Mario und der Zauberer”
- Zusammenfassung, Textanalyse & Interpretation der Lektüre “Mario und der Zauberer”
- Charakterisierung aller Hauptpersonen (Cipolla, Mario, Erzähler)
- Arbeitsblätter zur Erarbeitung der Lektüre im Unterricht (Vom Verführen und Verführen lassen in “Mario und der Zauberer”)
- Kompaktes Prüfungswissen in Frage und Antwort
- Anregungen & Hinweise zur Erstellung von Klausuren
- Direkt einsetzbare Klausur (Eingangsszene aus “Mario und der Zauberer”)
Themenratgeber - Die Abiturlektüre "Mario und der Zauberer" im Deutschunterricht
Mann, Thomas - Mario und der Zauberer - Inhaltserläuterung
Mann, Thomas - Mario und der Zauberer - Portfolio Abiturfragen
Mann, Thomas: Mario und der Zauberer. Analysen und Reflexionen
Materialsammlung Deutsch - Mario und der Zauberer, Die Buddenbrooks, Felix Krull
Inhalt:
- Interpretationen & Analysen
- Anregungen für Klausuren
- Portfolios
- Lektüre-quizspiele
- FSS-Lücktentexte
Mann, Thomas - Mario und der Zauberer - Charakterisierung der Hauptfiguren
Klausur-Finder: Mann, Thomas - Mario und der Zauberer
Inhalt:
- Tabellarische Darstellung der Textabschnitte
- mit erläuternden Anmerkungen der Eignung für eine Klausur
Mann, Thomas - Mario und der Zauberer - Unterrichtsvorschläge/Aufgabenstellungen
Vorschläge für Hausaufgaben und Klassenarbeiten / Klausuren
Verführen und Verführen lassen in Thomas Manns "Mario und der Zauberer"
Inhalt:
- Allgemeines zu Eigenart und Einsatz von FSS Lückentexten in der “Spezialvariante”
- Lückentext zum Thema
- Dazu die Lehrervariante mit ausgefüllten Lücken
- Arbeitsblatt mit Gliederungshilfen zum gleichen Thema
Klausur zu Thomas Mann - Mario und der Zauberer (transparente Interpretation)
Inhalt:
- Aufgabenstellung einer möglichen Klassenarbeit
- Musterlösung mit Zwischenüberschriften
- Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
Textanalyse und Interpretation zu Mann, Thomas. Tonio Kröger & Mario und der Zauberer
Lektüre-Quiz: Inhalt & Interpretation von Thomas Manns "Mario & der Zauberer"
Inhalt:
- Portfolio Abiturfragen zu :
- Büchner, Georg – Woyzeck
- Kleist, Heinrich von – Prinz Friedrich von Homburg
- Koeppen, Wolfgang – Tauben im Gras
- Mann, Thomas – Mario und der Zauberer
- Schnitzler, Arthur – Leutnant Gustl
- Schnitzler, Arthur – Traumnovelle
- Quiz:
- Büchner, Georg – Woyzeck
- Kleist, Heinrich von – Prinz Friedrich von Homburg
- Koeppen, Wolfgang – Tauben im Gras
- Mann, Thomas – Mario und der Zauberer
- Schnitzler, Arthur – Leutnant Gustl
- Schnitzler, Arthur – Traumnovelle
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Lyrik
des Barock
LK (Deutsch Abitur Nordrhein-Westfalen 2012)
LANDESABITUR Nordrhein-Westfalen 2012, Download-Materialien:
Dichtung im Barock
- Literatur allgemein
- Motive
- Liebeslyrik
- Figurengedichte
- Sonett
- Weitere Gedichtsformen
- Lyrik im Spätbarock & Manierismus
- Wandel in der Barocklyrik
Materialsammlung Lyrik: Liebesgedichte
Enthalten sind 18 Interpretationen zu Liebesgedichten.
Die Primärtexte der behandelten Gedichte können aus copyright-technischen Gründen fehlen.
Die enthaltenen Materialien sind besonders für die Abiturvorbereitung geeignet.
Paket: Gedichte und wie man sie interpretiert.
Alle genannten Gedichte (außer Mörikes: Er ist´s) mit Musterinterpretation
- Gedichte interpretieren – ganz einfach
- Barock – Andreas Gryphius – Das Sonett Tränen des Vaterlandes
- 3063 Goethes Gedicht “Ganymed” – und 2 Gedichte von Mörike: “Er ist´s” und: “Im Frühling” (aber ohne Interpretation)
- Bestimmung von Reim und Rhythmus am Beispiel von 5 Eichendorff-Gedichten
- Enzensberger, Call it love – ein sehr modernes Liebesgedicht aus den 50er Jahren
- Rilke, “Denn Herr die großen Städte sind …”
- Theodor Storm – Im Herbste – Text und Interpretation.
Lyrik
der Romantik LK/ GK
(Deutsch Abitur Nordrhein-Westfalen 2012)
Liebeslyrik in Romantik und Gegenwart |
Die Unterrichtseinheit greift das Thema in acht Teilen exemplarisch auf.
Einleitend wird gefragt: "Was ist Liebe?" Sie zeigt sich in verschiedenen Ausprägungen: als Glückliche Liebe (2. Teil), Sehnsucht, Begierde (4. Teil) und Liebeskummer, Eifersucht, Trennung (5. Teil).
Ergänzt wird die Auseinandersetzung mit Emotionen durch Fragen nach Literaturtheorie und literarischem Handwerk: Wie romantisch ist die Romantik? (3. Teil), (Wie) Kann man heute noch Liebesgedichte schreiben? (6. Teil), Andere Zeiten, andere Bilder? (7. Teil), Sprechen Männer und Frauen unterschiedlich über Liebe? (8. Teil).
Als Klausuren werden ein Gedichtvergleich mit weiterführendem kreativem Schreibauftrag und eine Sachtextanalyse zur Frage der Aktualität der Romantik angeboten.
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WIe interpretiere ich Lyrik ? Übungen und Lösungen Band 1 / Königs Lernhilfen
Wie interpretiere ich Lyrik? Übungen mit Lösungen. Band 1: Mittelalter bis Romantik
LANDESABITUR Nordrhein-Westfalen 2012, Download-Materialien:
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