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Digitale Deutsch Unterrichtsmaterialien für den Schulunterricht in der Oberstufe Brecht: ¨Der gute Mensch von Sezuan¨ (div.) Die Unterrichtssequenz stellt Bertolt Brechts Stück ’Der gute Mensch von Sezuan’ in bewährter synthetischer Interpretationsmethode vor. Differenzierte Einzelanalysen lenken den Blick auf textimmanente Inhalts- und Strukturmerkmale; Tafelbilder, tabellarische Zusammenfassungen und Grafiken präsentieren den Stoff in methodisch aufbereiteter Form. Die Themen sind: 1. Der Autor und sein Werk 2. Entstehung des Stückes und seine Bedeutung innerhalb Brechts Werk 3. Interpretationsaspekte 4. Problemaufrisse 5. Aspekte der formalen Gestaltung 6. Möglichkeiten der Vertiefung und Weiterführung der Problemfelder 7. Theaterrezensionen 8. Journalistische Auseinandersetzung mit dem Phänomen ¨Brecht¨ Klausurvorschläge runden die Einheit ab.

Die Reihe “Abiturfragen” ermöglicht die optimale Vorbereitung auf das Abitur, weil sie den Stoff in Fragen und Antworten zerlegt. Damit bekommt der Prüfling ein gutes Gefühl für den möglichen Ablauf einer Prüfung und für den Lehrer ergeben sich wertvolle Anregungen. Natürlich ist die Reihe auch für die Vorbereitung auf eine Klausur geeignet.

• Abfolge von allgemeinen und detaillierteren Fragen
• Jeweils Frage und Antwort

• Inhaltsangabe des Liedes
• Analyse des Liedes unter Berücksichtigung der sprachlichen Gestaltung
• Bedeutung des Liedes für das Drama und den weiteren Handlungsverlauf

• Publikationsdaten, Informationen über den Autor
• Thema des Dramas
• Inhaltliche und funktionale Einbindung der Dramenszene in den Kontext (Vorgeschichte, Anlass für den Dialog, Stellung der Szene im Drama)
• Wiedergabe der zentralen Thematik der Szene

• Darstellung des Aufbaus des Textauszugs
• Analyse des Dialogs (Gesprächsverlauf, Entwicklung des Gedankengangs, Untersuchung der Figurenkonzeption, Darstellung der Absichten der Dialogpartner, Untersuchung der Figurenkonstellation, Einbeziehung der Regieanweisungen und der Requisiten, Analyse der sprachlichen Gestaltung)

• Darstellung der Bedeutung des Auszugs für nachfolgende Szenen
• Herausarbeitung der Textintention, z.B. Bedeutung des Auszugs für das Gesamtverständnis des Dramas
• Bewertung des Textauszugs, z.B. im Hinblick auf das sprachliche Verhalten der Figuren, die Handlungsweise und Wertorientierung des Protagonisten, die dramatische Konzeption, Wertung des Textes hinsichtlich seines Inhalts, seiner Form, seines Themas, seiner Aussage

Dieses Dokument präsentiert eine der besonders wichtigen Szenen aus Brechts: Der gute Mensch von Sezuan.

Sie eignet sich sehr gut für eine besondere Art von Klausur, in der es darum geht, eine ganze Szene in ihrem Stellenwert im gesamten Drama zu erfassen. Aufgabe: Analysiere die Hochzeitsszene unter besonderer Berücksichtigung ihrer Bedeutung für den gesamten Text!· Einordnung in den Kontext· Hochzeitsszene (lineare Analyse)· Lied vom Sankt Nimmerleinstag

• Fragen eines lesenden Arbeiters
• Der Zweckdiener
• Der gute Mensch Sezuan – Shui Ta’s Tabakfabrik
• Der gute Mensch von Sezuan – Hochzeitsszene
• Der aufhaltsame Aufstieg des Arturo Ui
• Das Lied vom Wasserrad
• Legende von der Entstehung des Buches Taoteking auf dem Weg des Laotse in die Emigration

Dieses Dokument präsentiert eine der besonders wichtigen Szenen aus Brechts: Der gute Mensch von Sezuan.
Sie eignet sich sehr gut für eine besondere Art von Klausur, in der es darum geht, eine ganze Szene in ihrem Stellenwert im gesamten Drama zu erfassen.
Aufgabe:

• Analysiere die Szene Shui Ta´s Tabakfabrik unter besonderer Berücksichtigung ihrer Bedeutung für den gesamten Text!
• Einordnung in den Kontext
• Gliederung
• Das Lied vom achten Elefanten
  
  

• Entstehung und Intention
• Verfremdung als Grundgedanke
• Vergleich Dramatisches / Episches Theater
• Bert Brecht als Begründer
• Mutter Courage und ihre Kinder
• Bühnenbild
• Quellen

Fünf-Satz-Statements: Das sind kompakte Zusammenfassungen wesentlicher Themenaspekte zur schnellen Wiederholung!

Diese Sammlung ist perfekt für Ihren Unterricht und direkt einsetzbar.

• FSS Lückentext: Welche Bedeutung hat das moderne Regietheater? (mit angehängtem Arbeitsblatt)
• FSS Lückentext: Welche Bedeutung hat das epische Theater Bertolt Brechts?
• FSS Lückentext: Wie entwickelte sich das deutsche Theater vor Lessing?
• FSS Lückentext: Was sind die wichtigsten Elemente der Theatertheorie des Aristoteles?
• FSS Lückentext: Inwieweit hat Lessing die Vorstellungen vom Theater beeinflusst?

Brechts erfolgreichstes Stück in der legendären Inszenierung des Berliner Ensembles in einer Aufzeichnung von 1954 mit Helene Weigel in der Titelrolle: Brecht erzählt in seiner ‘Chronik aus dem Dreißigjährigen Krieg’ in zwölf Szenen die Geschichte der Marketenderin Anna Fierling, die mit ihren drei Kindern und einem Planwagen am Krieg verdienen will. Sie verliert alles, aber bleibt unbelehrbar: Die Zuschauer sollten selbst zur Erkenntnis kommen, wie gegen den Krieg zu kämpfen ist. Die beigefügte CD-ROM enthält Angaben zu Biographie und Werk des Dichters sowie Hinweise zum ‘Epischen Theater’ und zur Geschichte der Inszenierung sowie zur Verwendung im Unterricht.

Nichts fällt vielen Schülern schwerer als eine Problemfrage kurz, präzise und in überzeugender Anordnung der Gedanken zu beantworten.
Genau an dieser Stelle setzt die Reihe „FSS Lückentext Spezial” an: Sie liefert jeweils zu einem abiturrelevanten Thema eine Problemfrage (häufig auf eine Lektüre bezogen) und unterstützt die Bearbeitung auf drei Ebenen:

• 1. im Sinne einer Erörterung – mit der zusätzlichen Herausforderung, die Antwort in genau fünf gedanklichen Schritten zu leisten. Damit wird verstärkt der Fokus auf den Gedankengang und seine Ökonomie gerichtet,
• 2. unterstützt durch ein Arbeitsblatt, das mit Hilfe geeigneter Fragen auf mögliche fünf gedankliche Schritte hinweist,
• 3. im Stil des klassischen FSS-Lückentextes, der die Frage komplett ausformuliert beantwortet (zugleich mögliche Musterlösung zu den anderen beiden Ebenen).
  
  
  
  

Königs Erläuterungen Spezial: Lyrik des Realismus - Interpretationen zu wichtigen Werken der Epoche

Nachahmung des Alltags - Thomas Mann und der kritische Realismus.
- Auswertung eines SZ- Artikels vom 27.05.2006

Wie interpretiere ich ein Drama? Übungen mit Lösungen - Romantik (1795-1835) und Biedermeier (1815-1848), Vormärz/Junges Deutschland (1830-1850), Realismus (1850-1890)

Abituraufgabe: Erschließung eines poetischen Textes: Adalbert Stifter - Bergkristall
Aufgabenstellung mit Musterlösung.

a) Beschreiben Sie Aufbau, Erzählweise und sprachliche Gestaltung des folgenden Textauszugs!
b) Legen Sie ausgehend von Ihren bisherigen Ergebnissen dar, wie im Text die Natur und die Begegnung mit ihr thematisiert werden! Zeigen Sie dabei auch epochentypische Merkmale auf!
Nur bei School-Scout finden Sie ausgewählte Aufgabenstellungen aus tatsächlich gestellten
Abiturklausuren inclusive einer Beispiellösung!!

Königs Erläuterungen: Friedrich Hebbel - Maria Magdalena


Theodor Storm:

Abituraufgabe: Analyse eines poetischen Textes Theodor Storm - Posthuma1

Königs Erläuterungen: Theodor Storm - Pole Poppenspäler

Theodor Storm - Die Regentrude

Theodor Storm - Der gespenstische Reiter

Theodor Storm - Meeresstrand

Theodor Storm - Der gespenstische Reiter

Storm - Der Schimmelreiter - Die Problematik der Hauptfigur

Storm - Schimmelreiter - Erörterung - Strafe Gottes für Hauke Haien (literarische Erörterung)

Theodor Storm - Das Gedicht Abseits - Text und Interpretationshinweise

Theodor Storm - Der Schimmelreiter - Personen rund um Hauke Haien

Theodor Storm - Hans und Heinz Kirch - Charakteristik Wieb

Theodor Storm - Im Herbste - Text und Interpretation

Theodor Storm - Oktoberlied

Unterrichtsreihe - Theodor Storm, Hans und Heinz Kirch - Novelle



Diverse Literatur:

Conrad Ferdinand Meyer - Der römische Brunnen

Conrad Ferdinand Meyer - Zwei Segel

Kunst- und Literaturrichtungen der Jahrhundertwende des 19./20. Jahrhunderts: Satire der Jahrhundertwende und der Weimarer Republik (Powerpoint)

Inhalt:

• Zu diesem Material
• Arbeitsblatt für die Schüler
• Ausgefülltes Blatt für die Hand des Lehrers

Dieses Material stellt die einzelnen Abschnitte aus E.T.A. Hoffmanns Erzählung “Der Sandmann” unter diesem Gesichtspunkt vor und ist deshalb auch in besonderer Weise geeignet, die “richtige” Klausur für einen bestimmten “Ort” der Behandlung im Unterricht zu finden.

• Tabellarische Darstellung der Textabschnitte
• mit erläuternden Anmerkungen der Eignung für eine Klausur

• E.T.A. Hoffmann: Der Sandmann
• die wichtigsten Dinge die man vor einer Interpretation wissen sollte
• fortlaufende Inhaltserläuterung
• FSS-Spezial: Die Bedeutung des Augenmotivs
• FSS-Spezial: Was kennzeichnet die Hauptfigur?
• FSS-Spezial: Welche Funktion hat Olimpia?
• FSS-Spezial: Was symbolisiert die Figur des Sandmannes?
• FSS-Spezial: Wie ist die Erzählung aufgebaut?
• Klausurübung: Analyse des Schlusses unter dem Gesichtspunkt des Scheiterns der Hauptfigur
• Klausurübung: Analyse einer zentralen Textstelle im Hinblick auf die Bedeutung des Automaten-Menschen Olimpia
• Klausur-Finder
• Lektüre-Quiz: Inhalt und Interpretation

Inhalt:

• Inhaltserläuterungen zu den einzelnen Briefen in ausführlicher Form
• Besonderheiten und Auffälligkeiten
• Begriffsklärungen unbekannter Begriffe

• Allgemeines zu Eigenart und Einsatz von FSS Lückentexten in der “Spezialvariante”
• Lückentext zum Thema
• Dazu die Lehrervariante mit ausgefüllten Lücken
• Arbeitsblatt mit Gliederungshilfen zum gleichen Thema

Inhalt:

• Allgemeines zu Eigenart und Einsatz von FSS Lückentexten in der “Spezialvariante”
• Lückentext zum Thema
• Dazu die Lehrervariante mit ausgefüllten Lücken
• Arbeitsblatt mit Gliederungshilfen zum gleichen Thema

Inhalt:

• Allgemeines zu Eigenart und Einsatz von FSS Lückentexten in der “Spezialvariante”
• Lückentext zum Thema
• Dazu die Lehrervariante mit ausgefüllten Lücken
• Arbeitsblatt mit Gliederungshilfen zum gleichen Thema

Inhalt:

• Allgemeines zu Eigenart und Einsatz von FSS Lückentexten in der ”!Spezialvariante”
• Lückentext zum Them
• Dazu die Lehrervariante mit ausgefüllten Lücken
• Arbeitsblatt mit Gliederungshilfen zum gleichen Thema

• Aufgabenstellung für eine Klausur
• Musterlösung

Analysen und Reflexionen
Vorwort
Zeittafel
Einführung in Hoffmanns Erzählen
Das Fräulein von Scuderi

• Rahmenerzählung
• Entstehung und Quellen
• Zur Rezeption
• Der Sachverhalt – Personengruppierung
• Die Titelfigur und ihre Funktion
• Die Hauptgestalt: Cardillac
• (1) Das Motiv der Edelsteine
• (2) Das Problem des Künstlers
• (3) Struktur und Stil der Erzählung
  Der goldne Topf
• Entstehung und Daten der Publikation
• Notizen zur Wirkungsgeschichte
• Szenerie, Zeitstruktur, Geschehen
• Erzählstruktur und Erzählerposition
• Figuren und Sinnbilder
• Der Atlantis-Mythos
• Landschaft und Farben im “Goldnen Topf”

Alfred Andersch:

(Nachkriegsliteratur)

Alfred Andersch - Sansibar - Analyse der Episode Judith Gregor Teilcharakteristik

Andersch, Alfred: Sansibar oder der letzte Grund

Königs Erläuterungen: Alfred Andersch - Sansibar oder der letzte Grund

Alfred Andersch - Mit dem Chef nach Chenonceaux



Gottfried Benn:

(Nachkriegsliteratur)

Gottfried Benn - Reisen

Gottfried Benn - Letzter Frühling

Gottfried Benn - Nur zwei Dinge



Günter Eich:

(Nachkriegsliteratur)

Abituraufgabe: Erschließung poetischer Texte: Friedrich Hölderlin - Die Eichbäume (1798); Günter Eich - WALD, BESTAND AN BÄUMEN, ZÄHLBAR

Beliebte Gedichte interpretieren - Günter Eich - Inventur

Handbuch: Lyrik der Nachkriegszeit 1945 - 1960 unter Berücksichtigung von Bachmann, Benn, Eich und Enzensberger

Kompetenz in Literatur. Kurzgeschichten - Schicksalhafte Lebenssituationen verstehen - Günter Eich: Züge im Nebel


Günter Eich - Betrachtet die Fingerspitzen

Günter Eich - Der große Lübbe-See

Günter Eich - Ende eines Sommers

Günter Eich - Himbeerranken

Günter Eich - Inventur

Günter Eich - Züge im Nebel

Günter Eich - Latrine




Paul Celan:

(Nachkriegsliteratur)

Paul Celan - Espenbaum

Paul Celan - Todesfuge

Inhalt:

• Äußere Form
• Assoziationen
• Bedeutung der Farben, Stimmungen, Schlüsselwörter
• Sprache des Gedichtes

Immanuel Weissglas: Er - Paul Celan: Todesfuge

Inhalt:

• Aufgaben
• Immanuel Weissglas, Er
• Paul Celan – Todesfuge
• Hinweise zur Lösung

Paul Celan - Todesfuge

Inhalt:

• Zunächst der Text des Gedichts
• Zur Person des Dichters
• Äußere Form
• Assoziationen
• Farbe, Stimmung, Schlüsselwörter oder -sätze
• Sprache
• Persönliche Stellungnahme

Beliebte Gedichte interpretieren - Paul Celan: Die Todesfuge





Nelly Sachs:

(Nachkriegsliteratur)

Nelly Sachs - Chor der Geretteten

Nelly Sachs - Ihr Zuschauenden

Nelly Sachs - Kommt einer von ferne

Nelly Sachs In der Flucht



Marie Luise Kaschnitz :

(Nachkriegsliteratur)

Supergünstiges Materialpaket: Marie Louise Kaschnitz - Gedichte
Inhalt:

• Arbeitsblätter und Kopiervorlagen zu literarischen Texten für die Sekundarstufe I: Popp und Mingel
• Transparente Interpretationen für die Sekundarstufe I/II: Popp und Mingel
• Am Strande
• Bräutigam Froschkönig
• Ein Gedicht
• Hiroshima
• Am Strande
• Ostia Antica
  

• Didaktische Hinweise zum Einsatz des Textes im Unterricht
• Arbeitsblatt
• Arbeitsblatt mit Lösung

• Klausuraufgaben bzgl. Inhalt, Stilmittel, Charaktere etc.
• ausformulierte Bearbeitung der Klausuraufgaben

• Hinweise zur Interpretation – Erster Eindruck und äußere Form – Inhaltserläuterung – Intention/Aussage – Künstlerische Eigenart – Sinn/Einschätzung des Gedichts
• Ergänzende Materialien (jeweils mit Kommentierung) – Opfer und Täter von Hiroshima (Aufsatz) – Über die Hiroshimapiloten Paul Tibbets und Claude Eatherly (Aufsatz) – Die Atombombenabwürfe auf Japan im Zweiten Weltkrieg (Referat)
• Hinweis auf Interpretationen vergleichbarer Gedichte – 2552 Stephan Hermlin – Die Vögel und der Test – 3111 Christoph Meckel, Andere Erde (1974) (Ohne Primärtext)

• Interpretation mit begleitendem Kommentar.
• Ohne Primärtext
  
  
  
  

• Text des Gedichtes
• Interpretation mit begleitendem Kommentar

• Interpretation des Gedichtes
• Der Primärtext des Gedichtes ist nicht enthalten!

• Texte der beiden Balladen
• Zur Text- und Motivgeschichte
• Gemeinsamkeiten
• Unterschiede
• Die Gattung der naturmagischen Ballade * Tipps für den Unterricht
• Text: “Der Fischer” – eine weitere Ballade Goethes, die sich ebenfalls gut mit dem “Erlkönig” vergleichen lässt.

Dieses Material interpretiert Goethes “Glückliche Fahrt” – es zeichnet das Bild einer geglückten Seereise
Inhalt:

• Text des Gedichtes
• Interpretation des Gedichtes
• Eingeschobene Kommentare zur Interpretation

Das Gedicht “März” beschreibt den Übergang vom Winter zum Frühling. Der Sprecher leugnet die ersten Anzeichen des Frühlings und wirft ihnen sogar Betrug vor. Erst der Gedanke an den Sommer und die mögliche Zweisamkeit zerstreuen seine Zweifel.
Das Gedicht erscheint volkstümlich, da ein Sprichwort aus dem Volksmund verwendet wird. Wiederholungen in jeder Strophe lassen vermuten, dass es sich um ein Lied handelt.
Inhalt:

• Der Text des Gedichtes
• Interpretation mit begleitendem Kommentar

Wer im Deutschunterricht Goethes Gedichte “Prometheus” und “Das Göttliche” kennen gelernt hat, der sollte sich unbedingt auch dieses Gedicht ansehen, denn es steht gewissermaßen zwischen den beiden anderen Gedichten und markiert einen Übergang.

Ideal als Klausur geeignet.

Dieses Dokument präsentiert das Gedicht und ein Beispiel für eine Klausur-Interpretation. Dabei wird nicht nur diese selbst vorgelegt, sondern auch eine komplette Erläuterung der einzelnen Interpretationsschritte – Was wir “transparente Interpretation” nennen.

Auf diese Weise ergibt sich eine sehr gute Übungsmöglichkeit.

• Text des Gedichtes und gegliederte Aufgabenstellung
• Musterlösung:
• Bestimmung der äußeren Form
• Fortlaufende Erläuterung von Inhalt und Form
• Zusammenfassung der Intention und der Form
• Stellungnahme zum Sinnpotenzial des Gedichts
• Vergleich mit “Prometheus” (TMD 117)
• Vergleich mit “Das Göttliche” (TMD 116)
• Literaturgeschichtliche Einordnung
• Hinweise zur Entstehung der Gedichte

Vergänglichkeit und Flüchtigkeit des irdischen Lebens stehen im Mittelpunkt.
Die menschliche Seele und der Verstand werden auf euphorische Weise als unsterblich gepriesen
Inhalt:

• Text des Gedichtes
• Interpretation

Beschäftigung mit den Gemeinsamkeiten von Natur und Kunst.
Starke Betonung des humanistischen Bildungsideals
Inhalt:

• Text des Gedichtes
• Interpretation

Bei Goethes Werk “Der untreue Knabe” handelt es sich um eine Ballade aus der Epoche des Sturm und Drang.

Ein junger Mann meint es mit der Liebe zu einem jungen Mädchen nicht ganz Ernst, verlässt es und bricht ihm damit das Herz. Sein moralisch verwerfliches Verhalten wird durch höhere Mächte bestraft.

Interessant ist diese Ballade vor allem natürlich durch die Darstellung des schlechten Gewissens und seiner Folgen, wobei letztlich offen bleibt, ob das Geschehen in der Unterwelt als real präsentiert wird oder ob es sich um Auswüchse des Schuldgefühls handelt.
Inhalt:

• Der Text des Gedichtes
• Interpretation mit begleitendem Kommentar

Dieses Material interpretiert das berühmte Gedicht “Gefunden” von Johann Wolfgang von Goethe, in dem er seine Beziehung zu Christiane exemplarisch an einem Bild aus der Natur verdeutlicht.
Ein ruhiges, aber dennoch ausdruckstarkes Gedicht über die Liebe und die Tatsache, dass man manchmal genau das findet, was man nicht sucht. Hinzu kommt als zweiter Gedanke, dass Zuneigung nicht aggressiv, egoistisch sein sollte, sondern dass es Wege gibt, auf denen am Ende für alle Beteiligten etwas Gutes herauskommt.
Inhalt:

• Text des Gedichtes
• Interpretation des Gedichtes
• Vergleich mit dem Gedicht “Ich wollt ein Sträußlein binden” von Clemens Brentano

Das Gedicht vergleicht die menschliche Seele mit dem Wasser und den Wind mit dem Schicksal des Menschen.
Der Verlauf des menschlichen Lebens wird mit dem natürlichen Kreislauf des Wassers versinnbildlicht.
Für die Epoche des Sturm und Drang typisch sind die Herausstellung des Erhabenen in der Natur und die Betonung des Zusammenhangs von Mensch und Natur.
Inhalt:

• Der Text des Gedichtes
• Interpretation mit begleitendem Kommentar

Johann Wolfgang von Goethe gilt neben Schiller als der bedeutendste Dichter der deutschen Klassik.
Das vorliegende Material bietet eine transparente Interpretation der Ballade “Johanna Sebus” von Johann Wolfgang von Goethe.
In der Ballade wird eine wahre Begebenheit aus dem Jahr 1809 thematisiert: die dramatische Rettungsaktion der Johanna Sebus, die während der Flut 1809 ihre Mutter rettet und dabei selbst im Hochwasser umkommt.
Die Ballade wird auf formaler und inhaltlicher Ebene analysiert und interpretiert. Ein begleitender Kommentar soll die Vorgehensweise deutlich machen und das Verständnis der Ballade erleichtern
Inhalt:

• Der Text des Gedichtes
• Interpretation mit begleitendem Kommentar