Anhand dieser Arbeitsblätter und Übungen kann auf mehreren Stufen differenziert gezielt die Verwendung der Endungen -ig und -lich im Deutschen geübt und vertieft werden. Auf jedes Arbeitsblatt folgt die entsprechende Lösung, sodass eine Selbstkontrolle möglich ist.

• Regeln zur Nutzung der Endungen -ig und -lich
• Lernwörter
• Buchstabengitter
• Steigerung (Komparation) der Adjektive
• in Kombination mit Nomen
• Nomen werden zu Adjektiven
• Adjektive zu den Verben
• Übungen

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Stationenlernen/Lernzirkel

nhand dieser Stationsarbeit kann mit Hilfe von acht Stationen und sechs zusätzlichen Übungsblättern exemplarisch die Schreibweise von Wörtern mit den ähnlich klingende Konsonanten “b/p” und “g/k” auf mehreren Stufen differenziert gezielt gelernt, wiederholt, geübt und vertieft werden. Die Lösungen zu den Arbeitsblättern sind enthalten. Zusätzlich gibt es eine Liste mit Wörtern, die für weitere Übungen zum Thema verwendet werden können.

• Regeln zur Schreibweise von Wörtern mit den Konsonanten
• Die Stellung der Konsonanten “b / p / g / k” im Wort 1
• Die Stellung der Konsonanten “b / p / g / k” im Wort 2 (plus Blatt A und B)
• Konsonanten “b / p / g / k” in Verben
• Konsonanten “b / p / g / k” in Nomen Pluralbildung
• Konsonanten “b / p / g / k” in Nomen Wortfamilie
• Konsonanten “b / p / g / k” in Adjektiven mit Komparativ
• Konsonanten “b / p / g / k” in Adjektiven 2 in Verbindung mit Nomen
• Konsonanten “b / p / g / k” in zusammengesetzten Wörtern
• Konsonanten “b / p / g / k” in einer Geschichte
• sechs Übungsblätter
• Wörterliste
• Lösungen zu den Arbeits- und Übungsblättern

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Stationenlernen/Lernzirkel

Anhand dieser Arbeitsblätter kann mit Hilfe von vier Teilthemen exemplarisch die Schreibweise von Wörtern mit den Konsonanten “d” und “t” auf mehreren Stufen differenziert gezielt gelernt, wiederholt, geübt und vertieft werden.

Die Lösungen zu den Arbeitsblättern mit zahlreichen verschiedenen Aufgabenarten und Übungen sind vollständig enthalten.

• Regeln zur Schreibweise von Wörtern mit den Konsonanten “d” und “t”
• Die Stellung der Konsonanten “d oder t” im Wort 1
• Die Stellung der Konsonanten “d oder t” im Wort 2
• Die Konsonanten “d oder t”
• Konsonanten “d oder t” in Verben
• Konsonanten “d oder t” in Nomen
• Konsonanten “d oder t” in Nomen Wortfamilie
• Konsonanten “d oder t” in Adjektiven Steigerung
• Konsonanten “d oder t” in Adjektiven in Verbindung mit Nomen
• 10 Übungen
• Lösungen nach den Arbeitsblättern
• Lösungen nach den Arbeitsblättern

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Stationenlernen/Lernzirkel
Anhand dieser Stationsarbeit und den darin enthaltenen Wahlübungen kann mit Hilfe von Teilthemen exemplarisch die Schreibweise der ähnlich klingenden Laute auf mehreren Stufen differenziert gelernt, wiederholt, geübt und vertieft werden. Durch verschiedene Pflicht- und Wahlstationen ist der Ablauf flexibel anpassbar und eigenbestimmt wählbar. Die Arbeitsblätter können aber auch außerhalb eines dezidierten Stationenlernens verwandt werden. Eine Lösung ermöglicht auch die Selbstkontrolle.

• Ableitung
• Ausnahmen
• im Plural
• Verniedlichung
• Reimwörter
• Verben
• Bedeutungsänderung durch Vorsilben
• verwandte Wörter
• Wörterliste
• Lösungen

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Anhand dieser Arbeitsblätter kann die Schreibweise des langen Vokals “o” auf mehreren Stufen differenziert gezielt gelernt, wiederholt, geübt und vertieft werden. Dies geschieht exemplarisch mit Hilfe von vier Teilthemen. Die Lösungen zu den Arbeitsblättern sind enthalten. Das Material kann auch digital bearbeitet werden.

• Regeln zur Schreibweise des langen Vokals “o”
• Arbeitsblätter in drei Differenzierungsstufen, die auch digital bearbeitet werden können, zu den Themen:
  • Lernwörter langes “o” – nur mit “o”
  • Lernwörter langes “o” – mit “oh”
  • langes “o” – ohne Dehnungs-h – vor l, m, n und r
  • Lernwörter langes “o” – mit “oo”
• Lösungen

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Anhand dieser Arbeitsblätter kann mit Hilfe von vier Teilthemen exemplarisch die Schreibweise des langen Vokals “u” auf mehreren Stufen differenziert gezielt gelernt, wiederholt, geübt und vertieft werden. Die Lösungen zu den Arbeitsblättern sind enthalten. Das Material kann auch digital ausgefüllt werden.

• Regeln zur Schreibweise des langen Vokals “u”
• Arbeitsblätter in drei Differenzierungsstufen, die auch digital bearbeitet werden können, zu den Themen:
  • langes “u” mit Dehnungs-h – vor l, m, n und r
  • langes “u” ohne Dehnungs-h – vor l, m, n und r
  • langes “u” nur mit “u” – “Ur / ur” oder “Uhr / uhr”
• Lösungen

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Anhand dieser Arbeitsblätter kann mit Hilfe von sechs Teilthemen exemplarisch die Schreibweise des langen Vokals “a” und seinem Umlaut auf mehreren Stufen differenziert gezielt gelernt, wiederholt, geübt und vertieft werden. Die Lösungen zu den Arbeitsblättern sind enthalten.

• Regeln zur Schreibweise des langen Vokals “a”.
• langes “a” durch ein “h” gedehnt (vor l, m, n, r)
• langes “a” durch ein “h” gedehnt – Silben / Wortschlange
• langes einfaches “a” – Reimwörter
• Wörter mit Doppel-aa
• Wörter mit langem “a” ohne “h” (vor l, m, n, r)
• Vokal-Änderung: Wörter vom Infinitiv ins Präteritum setzen
• Übungen

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Anhand dieser Arbeitsblätter kann mit Hilfe von sechs Teilthemen exemplarisch die Schreibweise des langen Vokals “e” auf mehreren Stufen differenziert gezielt gelernt oder wiederholt, geübt und vertieft werden. Die Lösungen zu den Arbeitsblättern sind enthalten.

• Regeln zur Schreibweise des langen Vokals “e”
• langes “e” durch ein “h” gedehnt
• Wörter mit langem einfachem “e”
• langes “e” ohne Dehnungs-h
• langes “e” mit Doppel “ee” – Rätsel
• Gemischte Übungen

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Anhand dieser Arbeitsblätter kann mit Hilfe von sechs Teilthemen exemplarisch die Schreibweise des langen “i” auf mehreren Stufen differenziert gezielt gelernt, wiederholt, geübt und vertieft werden. Die Lösungen zu den Arbeitsblättern sind enthalten.

• Regeln zur Schreibweise des langen Vokals “i”
• Wörter mit “i” ohne Dehnungs-e und Dehnungs-h
• Wörter mit “i”, “ie”, oder “ih”
• Wörter mit der Endung -ieren
• Wörter mit ” ie” – Wortfamilie
• Wörter mit ” ie” – Reimwörter
• Besonderheiten für “i” oder “ie” (gleiche Aussprache aber unterschiedliche Bedeutung und daher andere Schreibweise)
• Gemischte Übungen

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Anhand dieser vier Arbeitsblätter kann gezielt die Verwendung von bl, pl, Bl und Pl im Deutschen geübt und vertieft werden.

Auf jedes Arbeitsblatt folgt die entsprechende Lösung, sodass eine Selbstkontrolle möglich ist.

Sämtliche Fragen und Aufgaben können bei Bedarf auch im Word Dokument bearbeitet werden. Ausdrucken oder Einscannen ist dann nicht erforderlich!

• 1. Übung zu bl, pl, Bl oder Pl + Lösung
• 2. Übung zu bl, pl, Bl oder Pl + Lösung
• 3. Übung zu bl oder pl + Lösung
• 4. Übung zu Bl oder pl + Lösung

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Anhand dieser Arbeitsblätter kann die Verwendung von chs, cks, ks oder gs im Deutschen gezielt geübt und vertieft werden. Das Material untergliedert sich in drei Arbeitsblätter, von dem eins alternativ auch in Form von Teilübungen zu bearbeiten ist. An jedes Arbeitsblatt angefügt sind entsprechende Lösungen zur Selbstkontrolle.

• Einleitende Bemerkungen zum Einsatz von chs, cks, ks oder gs
• 1. Übung zu chs, cks, ks oder gs + 4 Differenzierungsstufen + Lösungen
• 2. Übung zu chs, cks, ks oder gs + Lösungen
• 3. Übung zu chs, cks, ks oder gs + Lösungen

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Die Schülerinnen und Schüler werden direkt angesprochen und Schritt für Schritt mit den wichtigsten Begriffen sowie ihrer Anwendung vertraut gemacht. Lernzielkontrollen und eine Abschlussarbeit ermöglichen dabei die Selbstkontrolle und Überprüfung des Gelernten, ein ausführlicher Lösungsteil erleichtert die Selbstkontrolle.´

• Von der Saga zum Roman – die Geschichte der beliebtesten Literaturgattung
• Ach – das gibt es alles an Romanen? Von den vielen Genres
• Utopien und Dystopien
• Die Scanner – eine Dystopie für Jugendliche
• Jetzt bin ich wieder dran – so schreibe ich eine Rezension

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Wenn Sie im Deutschunterricht die Regeln des Zitierens behandeln, hilft Ihnen dieses kompakte Unterrichtsmaterial zu vermitteln, was ein Zitat ist, wie man Quellen angibt, wie man direkte und indirekte Zitate kennzeichnet und gibt zahlreiche Beispiele und Erläuterungen für verschiedene Zitierformen aus verschiedenen Textsorten.

Es gibt auch einige Übersichten an die Hand, die den Schülerinnen und Schülern spätestens bei der Erstellung der Facharbeit sehr hilfreich sein werden, wenn das korrekte Zitieren unerlässlich ist für eine gute Note.

So können die Grundlagen des richtigen Zitierens verstanden und mit der beigefügten Übung gleich ausprobiert und dank der beiliegenden Lösungen überprüft werden. Das Unterrichtsmaterial kann somit als Vorbereitung für eine Klassenarbeit oder eine Facharbeit dienen.

• Ausführliche Einführung in das richtige Zitieren
• Übersichtliche Merkblätter
• Übung des Zitierens
• Lösungen

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Dieses Lektürearbeitsheft zum Roman “Und wenn die Wahrheit tödlich ist?” von Fred Hartmann gibt Ihnen alle notwendigen Unterrichtshilfen und Arbeitsblätter für eine ausführliche Behandlung des Werkes im Unterricht der Klasse 8-10 an die Hand.

Der Roman “Und wenn die Wahrheit tödlich ist?” (MediaKern, 2017, 978-3-8429-2313-3) bietet jetzt für die antisemitismuskritische Bildungsarbeit eine hilfreiche Alternative, weil der Leser durch eine spannende und mitreißende Handlung auf unterhaltsame Weise mit der Problematik konfrontiert wird und viele Anreize zur persönlichen Auseinandersetzung findet. Die vorliegende Lehrerhandreichung bietet darüber hinaus durch adäquates und schülergerechtes Arbeitsmaterial für Lehrende in Schule und kulturellen Einrichtungen eine wertvolle Hilfe für die Vermittlung des Themas in den ihnen anvertrauten Gruppen. Der Einsatz des Unterrichtsmaterials kann in den Fächern Deutsch, Geschichte, Religion, Sozialkunde, Politik, Ethik/Werte und Normen, aber auch im Projektunterricht eingesetzt werden.

Lernende können den Roman vorbereitend lesen und sich dann anhand der Arbeitsaufträge vertieft mit der Thematik auseinandersetzen. Es ist aber auch möglich, den Roman kapitelweise gemeinsam zu lesen und sich dann an passender Stelle mit den Aufgaben aus dieser Handreichung zu beschäftigen. Mithilfe einer ausführlichen Kapitelbeschreibung können bei fehlender Zeit auch Abschnitte des Romans übersprungen werden.

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Zur Interpretation und Analyse von Eichendorffs “Sehnsucht” bietet dieses Material ausführliche Arbeitsblätter, Vertiefungsaufgaben und Hintergrundinformationen mit abschließendem Kompetenzcheck.

Das Material stellt dabei eine komplette Unterrichtseinheit dar, die Sie direkt einsetzen können und deren einzelne Abschnitte auch für die Nach- und Vorbereitung zu Hause geeignet sind. Sämtliche Unterrichtsbausteine, wie etwa die ausführliche Beispielinterpretation, können auch direkt an die Schüler verteilt werden.

Der modulare Aufbau eignet sich besonders zur Binnendifferenzierung und zielt darauf ab, die Kompetenzen zur Interpretation lyrischer Texte strukturiert zu erarbeiten und einzuüben. Das vorliegende Material bietet eine ausführliche Interpretation des Gedichts „Sehnsucht“ von Joseph von Eichendorff.

• Didaktische Hinweise zur Bearbeitung des Gedichtes im Unterricht
• Verlaufsplan einer möglichen Unterrichtsstunde
• Hintergrundinformationen zum Autor

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Zur Interpretation und Analyse von Mörikes “Die traurige Krönung” bietet dieses Material ausführliche Arbeitsblätter, Vertiefungsaufgaben und Hintergrundinformationen mit abschließendem Kompetenzcheck.

Das Material stellt dabei eine komplette Unterrichtseinheit dar, die Sie direkt einsetzen können und deren einzelne Abschnitte auch für die Nach- und Vorbereitung zu Hause geeignet sind. Sämtliche Unterrichtsbausteine, wie etwa die ausführliche Beispielinterpretation, können auch direkt an die Schüler verteilt werden.

Der modulare Aufbau eignet sich besonders zur Binnendifferenzierung und zielt darauf ab, die Kompetenzen zur Interpretation lyrischer Texte strukturiert zu erarbeiten und einzuüben.

An dieser Stelle wird Mörikes Ballade “Die traurige Krönung” von 1828 näher betrachtet, welche von einem machthungrigen König handelt. Er begeht Mord am rechtmäßigen Thronfolger, um selbst gekrönt zu werden, kommt jedoch am Tage seiner Krönung auf mysteriöse Weise zu Tode.

• Verlaufsplan einer möglichen Unterrichtsstunde
• Hintergrundinformationen zum Autor
• Arbeitsblatt
• Kleinschrittige Aufgabenstellungen zur Strukturierung des Arbeitsprozesses
• Ausführliche Interpretation des Gedichtes
• Hilfestellungen für die Vertiefungsphase

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Gedichte von Eduard Mörike strukturiert im Unterricht erarbeiten. Die Materialien der Reihe “Unterrichtsbausteine für Ihren Deutschunterricht” bieten ausführliche Arbeitsblätter, Vertiefungsaufgaben und Hintergrundinformationen mit abschließendem Kompetenzcheck zu den wichtigsten lyrischen Werken der deutschen Literatur.

Der modulare Aufbau eignet sich besonders zur Binnendifferenzierung und zielt darauf ab, die Kompetenzen zur Interpretation lyrischer Texte – in diesem Fall von Eduard Mörike – strukturiert zu erarbeiten und einzuüben.

• “Die traurige Krönung” von Mörike – Unterrichtsbausteine
• “Der Feuerreiter” von Mörike – Unterrichtsbausteine
• “Er ist’s” von Mörike – Unterrichtsbausteine
• “Das verlassene Mägdlein” von Mörike – Unterrichtsbausteine

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Zur Interpretation und Analyse von Paul Zechs “Fabrikstraße tags” bietet dieses Material ausführliche Arbeitsblätter, Vertiefungsaufgaben und Hintergrundinformationen mit abschließendem Kompetenzcheck.

Das Material stellt dabei eine komplette Unterrichtseinheit dar, die Sie direkt einsetzen können und deren einzelne Abschnitte auch für die Nach- und Vorbereitung zu Hause geeignet sind. Sämtliche Unterrichtsbausteine, wie etwa die ausführliche Beispielinterpretation, können auch direkt an die Schüler verteilt werden.

Der modulare Aufbau eignet sich besonders zur Binnendifferenzierung und zielt darauf ab, die Kompetenzen zur Interpretation lyrischer Texte strukturiert zu erarbeiten und einzuüben.

Das vorliegende Material bietet eine ausführliche Interpretation des Gedichts “Fabrikstraße tags” von Paul Zech.

• Ausführliche Interpretation des Gedichtes
• Didaktische Hinweise zur Bearbeitung des Gedichtes im Unterricht
• Verlaufsplan einer möglichen Unterrichtsstunde
• Hintergrundinformationen zum Autor
• Arbeitsblatt mit Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung
• Lösungen
• Kompetenzcheck

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Zur Interpretation und Analyse von ”” von Eichendorff bietet dieses Material ausführliche Arbeitsblätter, Vertiefungsaufgaben und Hintergrundinformationen mit abschließendem Kompetenzcheck.

Das Material stellt dabei eine komplette Unterrichtseinheit dar, die Sie direkt einsetzen können und deren einzelne Abschnitte auch für die Nach- und Vorbereitung zu Hause geeignet sind. Sämtliche Unterrichtsbausteine, wie etwa die ausführliche Beispielinterpretation, können auch direkt an die Schüler verteilt werden.

Der modulare Aufbau eignet sich besonders zur Binnendifferenzierung und zielt darauf ab, die Kompetenzen zur Interpretation lyrischer Texte strukturiert zu erarbeiten und einzuüben. Das vorliegende Material bietet eine ausführliche Interpretation des Gedichts “Trauriger Winter” von Joseph von Eichendorff.

• Didaktische Hinweise
• Verlaufsplan einer möglichen Unterrichtsstunde
• Hintergrundinformationen zum Autor
• Interpretation
• Kompetenzcheck

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"Herr Wendriner erzieht seine Kinder"
von Tucholsky - Mehrschrittige Interpretation

Die hier vorliegenden Arbeitsblätter helfen lernschwächeren Schülern, Kurt Tucholskys Parabel “Herr Wendriner erzieht seine Kinder” Schritt für Schritt zu interpretieren, während schnelleren Schülern weiterführende Fragestellungen an die Hand gegeben werden.

Ein Kompetenzcheck, Musterlösungen sowie eine ausführliche Interpretation helfen den Schülern gegebenenfalls, sich einschätzen zu lernen und verbessern zu können.

Das Material ist auf Binnendifferenzierung hin konzipiert und entspricht so den Anforderungen eines modernen, schülergerechten Unterrichts.

• Arbeitsblätter zur mehrschrittigen Interpretation der Parabel
• Kompetenzcheck
• Lösungen und Musterinterpretation
• Weiterführende Fragestellungen

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Es handelt sich um eine Parabel, die die zunehmende Verfolgungsangst und Paranoia des Ich-Erzählers durch den neuen Nachbarn Harras beschreibt. Nachdem zunächst nüchtern die Büro- und Arbeitssituation beschrieben wird, steigern sich die Vorstellungen des jungen Geschäftsmannes in Bezug auf Harras und seine Tätigkeiten ins Krankhafte und Groteske und sind schließlich von Verfolgungswahn gekennzeichnet.

Die hier vorliegenden Arbeitsblätter helfen lernschwächeren Schülern, die Parabel Schritt für Schritt zu interpretieren, während schnelleren Schülern weiterführende Fragestellungen an die Hand gegeben werden.

Ein Kompetenzcheck, Musterlösungen sowie eine ausführliche Interpretation helfen den Schülern gegebenenfalls, sich einschätzen zu lernen und verbessern zu können.

Das Material ist auf Binnendifferenzierung hin konzipiert und entspricht so den Anforderungen eines modernen, schülergerechten Unterrichts.

• Arbeitsblätter zur mehrschrittigen Interpretation der Kurzgeschichte
• Kompetenzcheck
• Lösungen und Musterinterpretation
• Weiterführende Fragestellungen

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Sie wollen feststellen, was genau Ihre Schülerinnen und Schüler schon alles zu “Heimsuchung” wissen und wie umfassend sie mit dem Inhalt und den Personen vertraut sind?

Dann greifen Sie doch zum passenden Quiz von School-Scout. Dort gibt es insgesamt 15 Fragen mit jeweils drei Auswahlmöglichkeiten.

Eine sehr gute Hilfe sind dabei die Erläuterungen zu den Lösungen.

• 15 Fragen mit jeweils drei Auswahlmöglichkeiten (Arbeitsblatt für die Schülerinnen und Schüler)
• Lösungen mit erläuternden Hinweisen zu den einzelnen Fragen

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Die Analyse und Interpretation von Jenny Erpenbecks “Heimsuchung” ist ein zentraler Gegenstandsbereich im Fach Deutsch. Dieses Material stellt wesentliche Problemfragen zusammen und liefert dazu konzentriert das Kernwissen zu den wichtigsten Kompetenzbereichen.

Die strukturierten Fragen samt ausführlicher Antwort und Lösung eignen sich zur Erarbeitung und Wiederholung des Werks, als Anknüpfungspunkte für den Unterricht sowie als Hilfestellung beim “Büffeln” vor einer anstehenden Prüfung.

• Didaktische Hinweise
• Arbeitsblatt mit Leitfragen für die Schüler/innen:
  • Allgemeines zum Werk
  • Aufbau und sprachliche Gestaltung
  • Thematische Schwerpunkte
  • Figurenkonstellation
  • Literaturtheorie
• Besprechung der Leitfragen mit Lösungen und weiteren Hinweisen

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Das Material beinhaltet einen Vorschlag für eine Klassenarbeit mit Erwartungshorizont zu Sabrina Eiseles Kurzgeschichte “Momente” von 2001. Gefordert wird eine fragegeleitete Analyse und eine Inhaltsangabe.

Zu dieser Aufgabe findet sich ein vollständiger Erwartungshorizont mit zahlreichen konkreten Lösungshinweisen und mit einem konkreten Punkteschema inklusive Notenzuordnung.

Zur Inhaltsangabe findet sich keine ausformulierte Musterlösung, aber einen ausführlichen Erwartungshorizont. Zu den Fragen gibt es Lösungsvorschläge.

• Klassenarbeit
• Genaue Angabe der Fundstelle des Textes.
  
  Aus urheberrechtlichen Gründen ist die Kurzgeschichte
  NICHT Teil des Angebots.

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