Corona Unterrichtsmaterial
Aktuelle Arbeitsblätter für den Unterricht (Sekundarstufe)



Mathematik Arbeitsblätter ´THEMA CORONA/Covid-19´

Englisch Arbeitsblätter Stochastik: Was sagt das Ergebnis eines medizinischen (Corona) Tests aus?    
Englisch Arbeitsblätter Grippe und Covid-19.
Eine stochastische Betrachtung
Englisch Arbeitsblätter Analysis. Kompetenzbereich Modellieren
Entwicklung von Covid-19 aus math. Sicht


Englisch Arbeitsblätter ´THEMA CORONA /Covid -19´

Englisch Arbeitsblätter The real story behind coronavirus
and our environment
   
Englisch Arbeitsblätter Covid 19. StayAtHome Englisch Arbeitsblätter Stay home. Save lives !

Französisch Arbeitsblätter ´THEMA CORONA/Covid-19´

Englisch Arbeitsblätter Ma vie arc-en-ciel- exercises autonomes
and our environment
Englisch Arbeitsblätter «Nous sommes en guerre»



Politik Arbeitsblätter ´THEMA CORONA /Covid-19´

Politik Arbeitsblätter Stationenlernen Corona in Entwicklungsländern Politik Arbeitsblätter Corona: Der Impfstoff und die Wirtschaft
Politik Arbeitsblätter Die Corona Krise und ihre
gesellschaftlichen Folgen
Politik Arbeitsblätter Pädagogisch-psychologische
Konsequenzen der Corona-Pandemie
Politik Arbeitsblätter Das Weihnachtsgeschäft im Corona Krisenjahr Politik Arbeitsblätter Corona Krise. Der 2. Lockdown
Politik Arbeitsblätter Corona Krise. Shutdown verständlich erklärt Politik Arbeitsblätter Corona: Hamsterkäufe und
Nachfrageüberhänge
Politik Arbeitsblätter Corona. Achterbahn an der Börse
(Februar 2020)
   


Religion/Ethik Arbeitsblätter ´THEMA CORONA / Covid-19´

Englisch Arbeitsblätter Corona und Grundrechte – Was darf der Staat in Krisenzeiten? Englisch Arbeitsblätter Barmherzigkeit nicht nur in der Corona Zeit


Deutsch DaZ/DaF Arbeitsblätter (Sek. 1)

Download-Materialien, Deutsch als Zweitsprache DaZ/Deutsch als FremspracheGefühle: Verliebt, traurig, zufrieden
  DaZ - Arbeitsblätter für den Unterricht

  Download-Materialien, DaF / DaZ

Schmetterlinge im Bauch? Blind vor Wut? Ob in der Telenovela oder im wahren Leben – Sie spielen doch immer eine Rolle! Auch in dieser Unterrichtseinheit geht es um positive und negative Gefühle: Ihre Schülerinnen und Schüler lernen dabei, über ihr Befinden zu sprechen und sich über ihre Gefühle auszutauschen. Sie erfahren etwas über Farbsymbolik und Körpersprache. Neben der Wortbildung liegt ein sprachlicher Schwerpunkt auf der Bildung von Konditionalsätzen.

Die Corona-Pandemie und ihre Folgen hatten und haben weltweit starken Einfluss auf das soziale Leben, aber auch den Multilateralismus. Es ist daher von zentraler Bedeutung, den interkulturellen Dialog weiterzuführen und in Austausch zu bleiben. Und auch über Gefühle zu sprechen, kann vor allem in unsicheren und schwierigen Zeiten helfen. Das Thema „Gefühle“ bietet sich sehr für szenisches Spiel an. Auch Lieder, die verschiedene Stimmungen widerspiegeln, eignen sich gut, das Thema im Unterricht zu behandeln. Dazu können die Schülerinnen und Schüler1 selbst Lieder auswählen, in denen ein bestimmtes Gefühl ausgedrückt wird. Interessant wäre auch, wenn die Jugendlichen Musik vorstellen, die ihnen hilft, ein Stimmungstief zu überbrücken. Gemälde in Form von Kunstpostkarten und alten Kalenderblättern bieten ebenfalls eine gute Möglichkeit, über Stimmungen und Gefühle miteinander ins Gespräch zu kommen. Legen Sie Bilder unterschiedlicher Kunstrichtungen auf einem Tisch aus und bitten Sie jeden, sich eine Abbildung auszusuchen, die seiner aktuellen Stimmung entspricht. Wer möchte, kann in der Gruppe erzählen, was er mit dem Bild verbindet.

Tipp: Die Unterrichtseinheit Mit Kunst sprechen eignet sich hierfür insbesondere.

KOMPETENZPROFIL:
  • Niveau: Grundstufe
  • Wortschatz: Gefühle, Befinden
  • Grammatik: Konditionalsätze, Substantivierung von Adjektiven, Wortbildung
  • Medien: Lesetexte, Wimmelbild
  • Zusatzmaterialien: Grammatik-Übersicht, Grammatik-Übungen
  Deutschtraining efühle: Verliebt, traurig, zufrieden

Deutschtraining efühle: Verliebt, traurig, zufrieden








Mathe Arbeitsblätter (Sek. 1/Oberstufe)


Mathe Lehrer Arbeitsblätter Grippe und COVID-19 - eine stochastische Betrachtung (Fachverlag)
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Mathe Unterrichtsmaterial

Klausur Mathematik: Statistik

Mathe Arbeitsblätter 11.- 13. Schuljahr
13 Seiten (1,8 MB)

Der abiturvorbereitende Oberstufenbeitrag handelt vom aktuellen Themenkomplex der Grippe und der Coronavirus-Erkrankung COVID-19. Mittels besonders motivierender Aufgabenstellungen vertiefen Ihre Schüler Kernthemen des Lehrplans wie die Berechnung von Ereigniswahrscheinlichkeiten, die Verwendung des Baumdiagramms, der Vierfeldertafel und das Testen von Hypothesen. Mit anwendungsorientierten Fragestellungen begeistern Sie Ihre Klasse für die weitreichenden Konzepte der Stochastik (absolut relevant für das Abitur!).

Kompetenzen:
  • Inhalt: Vierfeldertafel, Baumdiagramm und Ereigniswahrscheinlichkeiten; Bernoulli-Kette und Binomialverteilung; Testen von Hypothesen
  • Kompetenzen: mathematisch argumentieren und beweisen, Probleme mathematisch lösen, mathematische Darstellungen verwenden, mit symbolischen, formalen und technischen Elementen der Mathematik umgehen
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Mathe Lehrer Arbeitsblätter Analysis: Kompetenzbereich Modellieren
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Mathe Unterrichtsmaterial

Die Entwicklung von Covid-19 aus mathematischer Sicht
11.-13. Schuljahr /Oberstufe
29 Seiten (2,2 MB)

Mathe Arbeitsblätter Gymnasium

Die Unterrichtseinheit bietet anhand authentischer Kontexte die Möglichkeit, insbesondere die Kompetenzbereiche Modellieren und Werkzeuge nutzen zu stärken. Mathematik kann sich nur im Wechselspiel zwischen der Theorie und der Realität entwickeln, um so einen Beitrag zu leisten, die uns umgebende Welt zu verstehen und mitzugestalten. Die Materialien erlauben weitgehend eine selbstständige Erarbeitung der Sachzusammenhänge. Der GTR nimmt in diesem Beitrag einen breiten Raum ein, zum einen ist er ein wichtiges Hilfsmittel für die Berechnungen und grafischen Darstellungen im Zusammenhang mit Modellfunktionen, zum anderen bietet er Experimentiermöglichkeiten, um beispielsweise die e-Funktion als Lösung der Zerfallsgleichung durch Probieren zu finden.

Inhaltsverzeichnis:
  • Methodisch-didaktische Hinweise
  • Theorie
  • M 1 Ein Datensatz – unterschiedliche Modellfunktionen
  • M 2 Modellfunktionen anwenden und validieren
  • M 3 Modellierung möglicher Szenarien
  • M 4 Die Basis e – die Euler‘sche Zahl im Kontext
  • M 5 Werkzeuge nutzen – Tippkarten für TI-NSpire CX
  • Lösungen
Die Schüler lernen:
  • Messwerte grafisch darzustellen,
  • Modellfunktionen sicher anzuwenden,
  • mit der Exponentialfunktion zu rechnen,
  • den GTR souverän einzusetzen.

Authentische Anforderungssituationen, von denen Schülerinnen und Schüler1 betroffen sind, finden sich in der Corona-Krise. Sie stellt zwar eine enorme Belastung für die Gesellschaft und die Gesundheit der Menschen in vielen Aspekten dar, bietet aber aus mathematischer Sichtweise umfangreiches Zahlenmaterial. Auf dieser Basis kann die Kernkompetenz des sinnstiftenden Modellierens gefördert werden. Der gewünschte handelnde Umgang mit Wissen und Werten erfordert an dieser Stelle den Einsatz des GTR, um das umfangreiche Datenmaterial zu präsentieren und zu verarbeiten.

In der Bevölkerung bestehen wenn überhaupt nur vage Vorstellungen über das Wachstum, in der Regel wird nur zwischen linearem Wachstum (die Werte steigen gleichmäßig an) und exponentiellem Wachstum (die Werte steigen schnell an) unterschieden, ohne dass eine klare mathematische Begriffsbildung existiert.

Auch Schüler sind häufig zufrieden, wenn sie zu vorhandenen Werten z. B. eine exponentielle Modellfunktion gefunden haben, sodass der Graph durch möglichst viele Messpunkte verläuft.

Hier muss die Transparenz geschaffen werden, die Sinnhaftigkeit der Modellierung herauszuarbeiten: welcher Nutzen ergibt sich aus der Kenntnis der Modellfunktion? Diese Punkte werden jetzt konkret an den einzelnen Blättern des Aufgabenmaterials verdeutlicht.

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Mathe Lehrer Arbeitsblätter Stochastik: Was sagt das Ergebnis eines medizinischen (Corona) Tests aus?
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Fehlerwahrscheinlichkeiten
11.-13. Schuljahr /Oberstufe

Mathe Arbeitsblätter Gymnasium
22 Seiten (2,3 MB)

Ein Antikörpertest kann im Blut eines Menschen nachweisen, ob dieser bereits eine SARS-CoV-2-Infektion hatte oder nicht. Aber die Fehlerquote eines solchen Tests ist immer noch sehr hoch. Nun kommt per Eilzulassung ein Test auf den Markt, der fast 100-prozentige Sicherheit verspricht. Anhand dieses Beispiels setzen sich Ihre Schüler mit Fehlerwahrscheinlichkeiten bei medizinischen Tests auseinander.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe: 11-13 (G9)
  • Dauer: 4-6 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen:
    • Mathematisch argumentieren
    • Probleme mathematisch lösen
    • Mathematisch modellieren
    • Kommunizieren
  • Thematische Bereiche: Bewertung von medizinischen Tests mithilfe von Wahrscheinlichkeiten, Sensitivität, Spezifität, Satz von Bayes, Konfidenzintervall, Prävalenz
  • Zusatzmaterialien: Excel-Datei zur Überprüfung der Ergebnisse und Simulation neuer Konstellationen
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Englisch Arbeitsblätter (Sek. 1/Oberstufe)

Englisch Lehrer Arbeitsblätter The real story behind coronavirus and our environment
8.-10. Schuljahr


(RAABE Fachverlag)

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Englisch Arbeitsblätter
27 Seiten (2,3 MB), 8.-10. Klasse

für den Englischunterricht (Realschule/Gymnasium)

Ein Mystery über den Einfluss von Corona auf die Umwelt

Suddenly the water is clear and the air is clean… – Das Coronavirus hat das Thema „Klimawandel und Umweltverschmutzung“ in den Schatten gestellt. Während der Corona-Krise wurde allerdings deutlich, dass der Virus Auswirkungen auf unsere Umwelt hat. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit verschiedenen Informationen auseinander, die Zusammenhänge zwischen beiden globalen Herausforderungen entweder direkt zeigen oder indirekt andeuten. Sie bearbeiten ein Mystery, das unterschiedliche Ansatzpunkte und Lösungswege bezüglich der Auswirkungen des Coronavirus auf den Klimawandel und die globale Umweltverschmutzung bietet.

Das Mystery eignet sich für den Einsatz ab der 8. Klasse zur Förderung der kommunikativen Kompetenzen sowie Sozialkompetenzen Ihrer Lernenden. Durch die aktuellen Themen „Corona“ sowie „Umwelt(verschmutzung)“ erleichtern Sie den Schülern den Zugang zu den genannten Kompetenzen. Durch die spannende Methode „Mystery“ motivieren Sie Ihre Lernenden insbesondere dazu, in der englischen Sprache zu kommunizieren und zu diskutieren.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe: ab Klasse 8
  • Dauer: 6 Unterrichtsstunden
  • Kompetenzen:
    • 1. Sprechen: über Sachverhalte aus dem Bereich Umwelt / Klima sprechen, Ergebnisse präsentieren
    • 2. Lesestrategie: kurze Informationen verstehen und Zusammenhänge erkennen;
    • 3. Statistiken: Diagramme beschreiben und auswerten;
    • 4. Sozialkompetenz: in Gruppen ein Problem lösen
  • Thematische Bereiche: Klimawandel, Umweltverschmutzung, Corona, Fridays for Future
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter COVID-19 - StayAtHome
(RAABE Fachverlag)

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Englisch Arbeitsblätter (aktuell)

für den Englischunterricht, 10 Seiten (1,3 MB)
(Realschule/Gymnasium, 9.-13. Schuljahr)

Current topics in short

Homeschooling, Social Distancing, Quarantäne – Das Coronavirus legt die Welt lahm. Aber was ist das überhaupt für ein Virus und warum ist es so gefährlich? Warum müssen wir Abstand halten? Warum dürfen wir unsere Eltern und Großeltern nicht besuchen? In diesen kurzen, direkt zu Hause einsetzbaren Materialien erarbeiten Ihre Schülerinnen und Schüler die Geschichte von Pandemien sowie Grundlagen des Coronavirus und Maßnahmen der Regierungen. In einem weiteren Schritt wenden die Lernenden ihr Wissen in Cartoonbeschreibungen und -interpretationen an.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe: 9–13
  • Kompetenzen:
    • 1. Leseverstehen: einem Zeitungsartikel relevante Informationen entnehmen, Infografiken und Cartoons verstehen
    • 2. Schreiben: eigene Standpunkte in Comments und Discussions vertreten, kreatives Schreiben (E-Mails), Cartoonbeschreibungen und Analysen
  • Thematische Bereiche: society, politics, globalisation, Pandemie, Epidemie, Coronavirus, * Medien: Texte, Zeitungsartikel, Infografiken, Cartoons
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Englisch Lehrer Arbeitsblätter StayHome - Save Lives
(RAABE Fachverlag)

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Englisch Arbeitsblätter (aktuell)

für den Englischunterricht, 8 Seiten (0,6 MB)
( Realschule/Gymnasium)

Sich mit Auswirkungen des Coronavirus auf das Verhalten von Menschen auseinandersetzen

Das Coronavirus beeinflusst das Verhalten von Menschen erheblich. Die vorliegende Einheit „#StayHome – Save Lives“ ermöglicht es den Lernenden, sich damit zu befassen – unter anderem anhand eines aktuellen Gedichts von Sherman Alexie. Die Sequenz ist als Distance learning-Material konzipiert. Daher gibt es eine klare Abgrenzung zwischen der Textbasis und den Lernaktivitäten, eine eindeutige Struktur, die Barrieren für Lernende minimiert, und eine überschaubare Menge an Informationen und Aufgaben, um die Schülerinnen und Schüler nicht zu überwältigen.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe/Lernjahr: 9–11 (G8), 9–12 (G9)
  • Dauer: 2–3 Zeitstunden
  • Kompetenzen:
    • 1. Selbstkompetenz: Prioritäten setzen, Zeitbudget berücksichtigen, Umgebung strukturieren
    • 2. Leseverstehen: wesentliche Themen und Inhalte eines Gedichts verstehen
    • 3. Schreiben: Listen erstellen, kreative Texte schreiben
  • Thematische Bereiche: Verhalten von Menschen in Krisensituationen
  • Material: Gedicht, Aufgabenblätter
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Französisch Arbeitsblätter (Sek. 1/Oberstufe)

Französisch Lehrer Arbeitsblätter Ma vie arc-en-ciel – Exercices autonomes
(RAABE Fachverlag)
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Unterrichsmaterial /Unterrichtseinheit
21 Seiten (1,7 MB), 8.-11. Schuljahr

Lernspiele zu Corona, Covid 19, Lockdown u.v.m. im Französischunterricht

Diese zwölf spielerischen Übungen können von Lernenden der Mittel- und Oberstufe allein in häuslicher Arbeit erledigt werden. Sie spiegeln die Wirklichkeit des lockdowns wider und sind flexibel einsetzbar nicht nur in Bezug auf mögliche weitere temporäre Kontaktbeschränkungen.

Die Übungen zeigen hoffnungsvoll das Zeichen des Regenbogens. Genauso sind die divertissements konzipiert: mal als Regenbogen-mäßige Vokabelarbeit, mal als phantastische Reise à la Jules Verne, mal als ganz normaler Gang zum Markt, der in Zeiten des lockdowns schon eine willkommene Abwechslung darstellt. Manche Spiele eignen sich gut, um sie per Video-Chat mit Freunden am Bildschirm zu machen. Besonders die kurzen discours zu verschiedenen Themen und die Debatte laden dazu ein, sich verbal zu messen.

Inhaltsverzeichnis:
  • Vorbemerkungen
  • M 1: Ma journée en confinement
  • M 2: L‘arc-en-ciel: mon animal ami
  • M 3: J‘aime – Je n‘aime pas
  • M 4: La liste de courses
  • M 5: Un voyage virtuel
  • M 6: Ma chanson de patience
  • M 7: Chez moi
  • M 8: France, Belgique, Suisse, Monaco
  • M 9: Allez, vite! – Un jeu
  • M 10: Si j’étais capitaine…
  • M 11: Typiquement français?
  • M 12: Débat – pour ou contre?
Die Schülerinnen und Schüler:
  • wiederholen zentrale Bereiche ihres Wortschatzes (z. B. Uhrzeiten, Verneinung, Lebensmittel, Mengenangaben, Wohnung, Möbel, Gegenstände),
  • unternehmen eine Phantasiereise,
  • verarbeiten Reime zu einem Liedertext,
  • wiederholen Konditionalsätze auf anregende Weise,
  • recherchieren und halten einen kurzen Vortrag,
  • sammeln Argumente (pro und contra) und debattieren.
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Französisch Lehrer Arbeitsblätter «Nous sommes en guerre»
(RAABE Fachverlag)
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Unterrichsmaterial /Unterrichtseinheit

Ein interkultureller Vergleich im Umgang mit dem Coronavirus
Unterrichtseinheit, 15 Seiten (1,0 MB), 10.-13. Schuljahr

Der Ausbruch des Coronavirus traf die Welt unerwartet hart und dennoch fielen die Reaktionen der Staats- und Regierungschefs zum Schutz der Bevölkerung ganz unterschiedlich aus. In dieser kurzen Unterrichtseinheit setzen sich Ihre Schülerinnen und Schüler mit der unterschiedlichen Vorgehensweise in Frankreich und Deutschland auseinander.

Inhaltsverzeichnis:
  • Vorbemerkungen
  • M 1: Deux photos
  • M 2: Le discours d’Emmanuel Macron
  • Solutions
Die Schülerinnen und Schüler:
  • setzen sich mit einem aktuellen und gesellschaftlich relevanten Thema auseinander.
  • lernen sprachliche Ausdrucks- und Stilmittel kennen bzw. wiederholen diese.
  • Medien: Videos, Texte, Farbfolien, Bilder
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Politik Arbeitsblätter (Sek. 1/Oberstufe)
Mathe Lehrer Arbeitsblätter Das Weihnachtsgeschäft im Corona-Krisenjahr
Aktuelle Themen des Politikunterrichts  
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Politik Unterrichtsmaterial

Merry christmas!
Sowi- und Politikunterricht

9.-13. Schuljahr, 10 Seiten (1,4 MB)

Politik Arbeitsblätter Gymnasium

Alle Jahre wieder werden die Innenstädte weihnachtlich geschmückt, werden Weihnachtsbäume auf den Marktplätzen aufgestellt, leuchten Lichtermeere über den Köpfen der Passanten in Einkaufspassagen und Fußgängerzonen. Eigentlich gehören zu dieser Kulisse auch noch Weihnachtsmärkte, der Duft von gebrannten Mandeln, Glühwein und Bratwurst sowie Blasmusik und Kinderchöre, nicht zu vergessen, das Gebimmel des Feuerwehrautos im Kinderkarussell sowie die rauchige Stimme des Kartenverkäufers am Mikrofon seiner Ticketbude.

Doch halt. 2020 ist alles anders.

Weihnachtsmarktbuden mit Baumschmuck aus dem Erzgebirge, selbstgezogenen Kerzen und Holzspielzeug gehören nicht zum Repertoire der Corona-Pandemie. Ebenso wenig gesellige Runden vor der Glühweinbude,

Weihnachtsfeiern oder Restaurantbesuche. Dem Konsumenten bleibt das pure Einkaufsvergnügen. Masken, Abstand und Zutrittsbeschränkungen inklusive. So verwundert es nicht, dass der stationäre Einzelhandel um das Weihnachtsgeschäft bangt und fürchtet, dass 2020 noch mehr Weihnachtsgeschenke vom Sofa aus im Internet gekauft werden. Das Weihnachtsgeschäft im Einzelhandel 2020 ist Thema eines Arbeitsblattes und Schaubilds.

Arbeitsblatt: Weihnachten im Einzelhandel:

Die Schüler versetzen sich in die Rolle eines Mitarbeiters der Presseabteilung des Handelsverbands Deutschland (HDE). Regelmäßig melden sich Journalisten und fragen nach Informationen zum Weihnachtsgeschäft im Einzelhandel. Die Schüler haben die Aufgabe, eine Pressemitteilung zum Thema „Das Weihnachtsgeschäft in Zeiten von Corona“ zu erstellen. Einige Grafiken zum Weihnachtsgeschäft liegen schon vor. Jetzt fehlt nur noch ein vernünftiger Pressetext, den die Schüler den Journalisten als Begleitmaterial zu den Grafiken an die Hand geben können…

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Mathe Lehrer Arbeitsblätter Stationenlernen Corona in Entwicklungsländern
Aktuelle Themen des Politikunterrichts  
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Politik Unterrichtsmaterial

Stationenlernen im
Sowi- und Politikunterricht

9.-13. Schuljahr, 42 Seiten (2,9 MB)

Politik Arbeitsblätter Gymnasium

Dieses fertig ausgearbeitete Stationenlernen lässt Ihre Schülerinnen und Schüler aktiv zentrale Aspekte der Coronakrise in den Entwicklungsländern erarbeiten. Die Arbeitsblätter orientieren sich dabei konkret an der Lebenswelt der Lernenden. Was bedeutet es eigentlich, ein Entwicklungsland zu sein? Wie wirkt sich Corona auf die Umwelt und die Gleichberechtigung aus? Und wie wird es den Entwicklungsländern im Anschluss an Corona gehen?

Die Arbeitsblätter sind differenziert und beinhalten neben den normalen Arbeitsblättern ein zweites Schwierigkeitsniveau entsprechend der Förderschwerpunkte der Lern- und Entwicklungsstörungen (Lernen und Sprache). Inhaltlich werden die Schwerpunkte “Minderheiten”, “Umweltschutz”, “Schulden und Entschuldung” und “politische Folgen von Corona” behandelt.

Warum stellt das Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schüler/innen können den Inhalt selbständig erarbeiten und jeweils an ihr individuelles Lerntempo anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Die Schüler/innen erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgaben einen Überblick über das Gelernte verschafft.

Inhalt:
  • Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
  • Einführender Informationszettel für Schüler
  • Laufzettel für die Schüler
  • Stationspass
  • 8 differenzierte Stationen, Informationsmaterialien und Aufgaben
  • Ausführliche Lösungsvorschläge
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Mathe Lehrer Arbeitsblätter Corona: Der Impfstoff und die Wirtschaft
Aktuelle Themen des Politikunterrichts  
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Politik Unterrichtsmaterial

Stationenlernen im
Sowi- und Politikunterricht

9.-10. Schuljahr
10 Seiten (0,4 MB)

Politik Arbeitsblätter Gymnasium

Dieses fertig ausgearbeitete Stationenlernen lässt Ihre Schülerinnen und Schüler aktiv zentrale Aspekte der Coronakrise in den Entwicklungsländern erarbeiten. Die Arbeitsblätter orientieren sich dabei konkret an der Lebenswelt der Lernenden. Was bedeutet es eigentlich, ein Entwicklungsland zu sein? Wie wirkt sich Corona auf die Umwelt und die Gleichberechtigung aus? Und wie wird es den Entwicklungsländern im Anschluss an Corona gehen?

Die Arbeitsblätter sind differenziert und beinhalten neben den normalen Arbeitsblättern ein zweites Schwierigkeitsniveau entsprechend der Förderschwerpunkte der Lern- und Entwicklungsstörungen (Lernen und Sprache). Inhaltlich werden die Schwerpunkte “Minderheiten”, “Umweltschutz”, “Schulden und Entschuldung” und “politische Folgen von Corona” behandelt.

Warum stellt das Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schüler/innen können den Inhalt selbständig erarbeiten und jeweils an ihr individuelles Lerntempo anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Die Schüler/innen erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgaben einen Überblick über das Gelernte verschafft.

Inhalt:
  • Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
  • Einführender Informationszettel für Schüler
  • Laufzettel für die Schüler
  • Stationspass
  • 8 differenzierte Stationen, Informationsmaterialien und Aufgaben
  • Ausführliche Lösungsvorschläge
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Sozialkunde Lehrer Arbeitsblätter Die Corona-Krise und ihre gesellschaftlichen Folgen (RAABE Fachverlag)
  Aktuelle Themen des Politikunterrichts

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Aktuelle Themen des Politikunterrichts
Die Lungenkrankheit COVID-19 ist derzeit allgegenwärtig

Aktuelle Sozialkunde Arbeitsblätter
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Sozialkunde/ - Gymnasium 11.-13. Schuljahr
Unterrichsmaterial /Unterrichtseinheit

Aufgrund der Pandemie ist Präsenzunterricht nicht mehr möglich. Dieses Unterrichtsmaterial ist daher so konzipiert, dass es digital verbreitet werden kann und die Lernenden entweder einzeln oder in digitaler Gemeinschaftsarbeit zusammenarbeiten können. Dazu wird auch die Website LearningApps genutzt. Grundsätzlich wurde der Beitrag so gestaltet, dass er, falls nicht anders zu bewerkstelligen, vollständig in Einzelarbeit von den Lernenden bearbeitet werden kann.

Der Beitrag ist fachübergreifend zum Einsatz in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern entworfen – die Corona-Krise berührt schließlich fast alle Bereiche unseres Lebens und lässt sich zudem in den historischen Kontext großer Seuchenausbrüche einordnen. Die Reihe umfasst daher fünf Materialien, die sich jeweils den Fächern Geschichte, Wirtschaft, Politik/Sozialkunde, Ethik und Religion zuordnen lassen.

Inhaltsverzeichnis:

Geschichte: Ein historischer Vergleich: Die Coronavirus-Pandemie und frühere Seuchen Lernziel:
  • Die Lernenden erkunden anhand eines historischen Beispiels den Umgang unserer Vorfahren mit Seuchen und deren Folgen für die damalige Gesellschaft.
  • M 1 Geschichte wiederholt sich!? – Die Spanische Grippe und der Kampf der Menschheit ums Überleben
Wirtschaft: Die Folgen des Coronavirus für die Weltwirtschaft:
  • Lernziel: Die Lernenden schätzen die Folgen der Coronavirus-Pandemie für die (Welt-)Wirtschaft ein und setzen sich mit staatlichen Rettungsmaßnahmen auseinander.
  • M 2 Ein Land macht dicht – Corona und die Folgen für die Wirtschaft
SoWi/Politik: Das Coronavirus und die Politik:
  • Lernziel: Die Lernenden befassen sich mit der Rolle des Staates bei der Seuchenbekämpfung.
  • M 3 Der Staat greift durch – Politik im Kampf gegen das Virus
Ethik: Die Seuche und die Moral:
  • Lernziel: Die Lernenden erörtern ethisch-moralische Fragen der Seuchenbekämpfung.
  • M 4 Freiheit versus Solidarität – Provoziert Corona ein ethisches Dilemma?
Religion: Nächstenliebe in Zeiten der Krankheit:
  • Lernziel: Die Lernenden untersuchen die Rolle der Nächstenliebe im Kampf gegen die Epidemie.
  • M 5 „Abstand als Fürsorge“? – Corona als Herausforderung für die Nächstenliebe

Hinweise und Erwartungshorizonte

Aktuelle Themen des Politikunterrichts Aktuelle Themen des Politikunterrichts Aktuelle Themen des Politikunterrichts  



Sozialkunde Lehrer Arbeitsblätter Pädagogisch-psychologische Konsequenzen der Corona-Pandemie (RAABE Fachverlag)
  Aktuelle Themen des Politikunterrichts

Aktuelle Themen des Politikunterrichts  
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Aktuelle Themen des Politikunterrichts
Zwischen Homeschooling und Hamsterkäufen

Aktuelle Sozialkunde Arbeitsblätter
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Sozialkunde/ - Gymnasium 11.-13. Schuljahr
Unterrichsmaterial /Unterrichtseinheit
10 Seiten (0,9 MB)

Seitdem das Corona-Virus eine weltweite Pandemie ausgelöst hat, ist in fast allen Ländern der Welt nichts mehr so, wie es vorher war. Auch Schulen und das gesamte öffentliche Leben sind betroffen und Ihre Schülerinnen und Schüler stehen auf einmal vor einer Situation, die von vielen Ängsten und Sorgen begleitet ist. Auf der anderen Seite ist da aber die absolute Freiheit, das Lernen ohne Lehrer, ohne Schule und von zuhause aus. Dieser Beitrag möchte nicht nur kurz über Homeschooling, die Psychologie hinter den Hamsterkäufen und die Entwicklungen nach der Krise informieren, sondern auch die Situation der Lernenden und deren persönlichen und familiären Umgang mit der Krise in das Lernen miteinbeziehen. Dabei sollen sie sich trotz der Isolation miteinander über den Unterrichtsstoff austauschen.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe: 10–13
  • Kompetenzen: pädagogische Handlungsoptionen anhand einer aktuellen Krisensituation diskutieren und beurteilen; das menschliche Handeln in Krisensituationen psychologisch deuten; Zukunftsvisionen für ein „Post-Corona-Zeitalter“ entwickeln
  • Thematische Bereiche: Corona; Homeschooling; Freilernen; Hamsterkäufe; Triebsteuerung; Übersprungshandlung; Zukunftsvision
Aktuelle Themen des Politikunterrichts Aktuelle Themen des Politikunterrichts    



Mathe Lehrer Arbeitsblätter Die Corona-Krise - der 2. Lockdown
Aktuelle Themen des Politikunterrichts  
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Politik Unterrichtsmaterial

Wirtschaftseinbruch in Deutschland
9.-13. Schuljahr, 23 Seiten (1,2 MB)

Politik Arbeitsblätter Gymnasium

Mitte März 2020 veränderten sich das gesellschaftliche Leben und das Wirtschafts-und Arbeitsleben von Millionen Menschen, nicht nur in Deutschland, sondern weltweit. Das Corona-Virus legte das öffentliche Leben lahm. Schulen, Kitas, öffentliche Einrichtungen, Parks, Museen, Sportplätze wurden für mehrere Wochen geschlossen und wurden erst im Laufe des Frühsommers Schritt für Schritt wieder geöffnet. Einige Branchen befinden sich auch Monate später noch im Ausnahmezustand. Viele Menschen mussten seit dem in Quarantäne. Home-Office wurde zum Massenphänomen. Touristische Reisen wurden untersagt, Flieger blieben am Boden, Bus- und Bahnfahrten wurden gestrichen. Hotels, Restaurants und Geschäfte, die nicht lebensnotwendige Produkte anbieten, mussten ihre Türen für mehrere Wochen schließen. Große deutsche Automobilbauer ließen die Produktion ruhen. Alle diese Maßnahmen dienten dazu, die Ausbreitung des Corona-Virus zu verlangsamen, um eine medizinische und humanitäre Katastrophe im Gesundheitswesen zu vermeiden. Als im Sommer 2020 die Infektionszahlen sanken und das öffentliche Leben zaghaft wieder erblühte, hofften Virologen, Politiker und Wirtschaftsfachleute, dass eine zweite Welle vermieden werden könne. Doch spätestens seit Oktober 2020 zeigt sich, dass diese Hoffnung trügerisch war. Seit dem 2.11.2020 gelten erneut verschärfte Kontaktbeschränkungen, ein so genannter Lockdown light.

Die vorliegenden Arbeitsblätter ermöglichen eine schülergerechte Annäherung an den Lockdown im Frühjahr und seine Auswirkungen auf die deutsche Wirtschaft. Die wirtschaftlichen Implikationen des November-Lockdowns werden in einer eigenen Unterrichtseinheit behandelt, die im Archiv bei BizziNet.de unter dem Titel „Lockdown 2.0 – Deutsche Wirtschaft und die zweite Welle“ erhältlich ist.

3 Arbeitsblätter zur Corona-Krise in der Wirtschaft:

Ziel der vorliegenden Materialien ist es, die unmittelbaren Auswirkungen des Lockdowns im Frühjahr auf die Wirtschaft zu erarbeiten. Die Schülerinnen und Schüler identifizieren neben den direkt betroffenen Branchen auch indirekt betroffene Wirtschaftsbereiche. Sie verstehen die charakteristischen Prozesse eines Wirtschaftseinbruchs mit ihren Wechselwirkungen und Selbstverstärkungstendenzen. Für den Fall, dass SuS in Quarantäne und damit im Distanzunterricht sind, enthalten die Materialien ausführliche Erklärungen und Bearbeitungshinweise sowie Lösungen für die Lernenden, so dass Schülerinnen und Schüler sie auch eigenständig in Heimarbeit bewältigen können.

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Mathe Lehrer Arbeitsblätter Corona-Krise: Shutdown verständlich erklärt
Aktuelle Themen des Politikunterrichts  
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Politik Unterrichtsmaterial

Selbstlernmaterialien für die Heimarbeit
9.-13. Schuljahr, 19 Seiten (0,7 MB)

Politik Arbeitsblätter Gymnasium

Für ca. 80 Prozent der Erkrankten ist ein milder Verlauf der Krankheit zu erwarten. Daher hat der Virus für jüngere Menschen, Gesunde und Menschen mit einer guten Konstitution keinen so großen Schrecken. Und trotzdem müssen gerade sie sich nun einschränken und Opfer bringen. Je länger die Situation andauert, desto belastender werden viele Menschen die Einschränkungen empfinden. Gerade für junge Menschen mit Bewegungs- und Erlebnisdrang können die nächsten Wochen zur Bewährungsprobe werden. In einigen Städten versuchen Partyhungrige bereits jetzt, die Maßnahmen mit Corona-Partys zu umgehen, weil das Nachtleben lahmgelegt wurde. Im Netz kursieren darüber hinaus Falschmeldungen und in sozialen Netzwerken wird von Regierungsgegnern gegen die Krisenpolitik der Bundesregierung gehetzt. Umso wichtiger ist für Schülerinnen und Schüler eine faktenbasierte, sachliche Aufklärung über die Verbreitung des Virus und die Gründe für die angeordneten Maßnahmen.

Die vorliegenden Selbstlernmaterialien verdeutlichen anhand von Zahlenbeispielen schülergerecht und anschaulich, worum es bei der Stilllegung des öffentlichen Lebens geht, damit Schülerinnen und Schüler verstehen und nachvollziehen können, warum sie in dieser Zeit auf so viele Dinge verzichten müssen.

Inhaltsverzeichnis:
  • Übersicht
  • Hinweise
  • Materialien
  • Einführung
  • AB1: Was das Virus so gefährlich macht
  • AB2: Intensivmedizinische Kapazitäten unter Druck
  • AB3: Infektionsketten unterbrechen
  • Erklärungs- und Lösungsanhang
  • Verwendete Quellen und weiterführende Literatur
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Mathe Lehrer Arbeitsblätter Corona: Hamsterkäufe und Nachfrageüberhänge, inkl. Erklärfilm
Aktuelle Themen des Politikunterrichts  
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Politik Unterrichtsmaterial

Angebot, Nachfrage, Preis und Markt
9.-13. Schuljahr, 29 Seiten (20,7 MB)

Politik Arbeitsblätter Gymnasium

Videos mit Verbrauchern, die sich um Toilettenpapier streiten, gingen während der Corona-Krise viral. In den sozialen Netzwerken hatten Witze über das plötzlich so begehrte Klopapier Hochkonjunktur. Doch nicht nur Toilettenpapier scheint in der Wahrnehmung der Verbraucher gegen den erlebten Kontrollverlust zu helfen. Auch die Regale von Mehl, Hefe, Konserven, Nudeln, Einmalhandschuhen, Mundschutz und Desinfektionsmitteln waren zwischenzeitlich leergefegt.

Politiker und Supermarktbetreiber betonten immer wieder, dass die Versorgung gesichert sei. Im theoretischen Modell des Marktes handelt es sich bei Hamsterkäufen um eine auf externe Ursachen zurückgeführte plötzliche Nachfragesteigerung. In einer funktionierenden Marktwirtschaft führt das Zusammenspiel von Angebot und Nachfrage über den Preismechanismus zu einem Ausgleich und damit zu einer guten Versorgung der Bevölkerung mit Gütern und Dienstleistungen. Trotzdem können in bestimmten Situationen vorübergehende Angebotslücken auftreten, die auch nicht kurzfristig geschlossen werden können.

Drei Selbstlernarbeitsblätter erarbeiten schülergerecht am Beispiel der Hamsterkäufe grundlegende Zusammenhänge von Angebot, Nachfrage, Preis und Markt und stellen diese auch grafisch dar. Ergänzt wird das Material durch einen Erklärfilm, der die Zusammenhänge noch einmal audiovisuell für die Schüler zusammenfasst.

Selbstlernmaterialien: Angebot, Nachfrage, Preis und Markt

Familie Schmidt ist „out of stock“. Sämtliche Toilettenpapierrollen aus dem Vorrat sind aufgebraucht. Bei den letzten beiden Einkäufen im Supermarkt konnten sie leider keine neuen Packungen ergattern. Das begehrte Produkt war immer ausverkauft. Die ganze Hoffnung liegt nun auf dem anstehenden Wocheneinkauf. Doch wieder Fehlanzeige! Auf den Paletten, auf denen sonst das Klopapier gestapelt ist, stehen nun eimerweise Tulpen in leuchtenden Farben. Drei Supermärkte weiter gibt es immer noch keinen Erfolg zu vermelden. Die Familie ist verzweifelt.

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Politik Lehrer Arbeitsblätter Corona-Krise: Achterbahnfahrt an der Börse
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Politik Unterrichtsmaterial

Selbstlernmaterial für die
Heimarbeit und Homeschooling

9.-13. Schuljahr, 20 Seiten (1,0 MB)

Politik Arbeitsblätter Gymnasium

Seit Ende Februar 2020 gingen die Börsen bereits auf Talfahrt. Nachdem der Dax am Montag, den 17. Februar, also rund einen Monat vor dem Lockdown, noch bei 13.783 Punkten stand, hatte er zwei Montage später bereits knapp 2000 Punkte verloren. Noch eine Woche später, am Montag den 9. März 2020, rauschten weltweit die Aktienkurse in die Tiefe. Nachdem der Dow Jones an der New Yorker Börse direkt zu Handelsbeginn um 7,2 Prozent einbrach, wurde der Handel für 15 Minuten unterbrochen. Auch der DAX stürzte um mehr als 7 Prozent. Es war der prozentual stärkste Tagesverlust seit 2001. Am Montag, den 16. März, nach der Verkündung des Stillstands des öffentlichen Lebens, und am Montag, den 24. März, nach der Verkündung des Kontaktverbots, setzten die Kurse ihre Talfahrt weiter fort, um dann am darauffolgenden Tag eine Kursrallye hinzulegen, bei der sich die Zuschauer verwundert die Augen reiben.

Zwei Arbeitsblätter erklären schülergerecht die aktuellen Geschehnisse an der Börse.

Selbstlernmaterialien: Das aktuelle Börsengeschehen verstehen:

An der Börse treffen Angebot und Nachfrage an Wertpapieren zusammen. Der Aktienkurs ist der Preis, der sich für eine Aktie aus dem Zusammenspiel zwischen Angebot und Nachfrage bildet. Die Kurse der Aktien und Wertpapiere schwanken teilweise erheblich. Langfristig verändern sich die Kurse natürlich gemäß der Ertragslage der Unternehmen. Mittelfristig beeinflussen aber auch wirtschaftliche oder politische Ereignisse die Erwartungen der Anleger und wirken damit auf das Angebots- und Nachfrageverhalten, also auf die Kursentwicklung ein. Kurzfristig können Spekulationen und Psychologie Einfluss auf die Entwicklung der Kurse nehmen.

Die Corona-Pandemie hat immer mehr Folgen für die deutsche Wirtschaft. So wundert es nicht, dass die Stimmung an der Börse seit Ende Februar extrem nervös ist. Doch wie funktioniert das Zusammenspiel an der Börse? Warum rauschen die Kurse manchmal ins Bodenlose und stehen am nächsten Tag schon wieder auf?

Drei Selbstlernarbeitsblätter vermitteln schülergerecht das aktuelle Börsengeschehen.

Inhaltsverzeichnis:
  • Übersicht
  • Hinweise für die Lehrperson
  • Materialien
    • Einführung
    • AB1: Schockwellen an der Börse
    • AB2: Aktien und Aktienkurse
    • AB3: Börsenkurse, Spekulanten, Optimisten und Pessimisten
  • Erklärungs- und Lösungsanhang
  • Verwendete Quellen und weiterführende Literatur
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Religion/Ethik Arbeitsblätter (Sek. 1/Oberstufe)

Sozialkunde Lehrer Arbeitsblätter Corona und Grundrechte – Was darf der Staat in Krisenzeiten? (RAABE Fachverlag)
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Problemfelder der Moral

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Ethik/Philosophie/Politik - Gymnasium
10.-13. Schuljahr
Unterrichsmaterial /Unterrichtseinheit
41 Seiten (1,8 MB)

In welchem Verhältnis stehen Freiheit und Sicherheit? Wie viel Freiheit kann, darf und muss der Einzelne zugunsten der Gemeinschaft aufgeben? Waren die Ausgangsbeschränkungen gerechtfertigt, die der Staat zeitweilig verhängte, um besonders gefährdete Zielgruppen während der Corona-Krise zu schützen? Diese Einheit nimmt klassische und aktuelle philosophische Positionen in den Blick. Sie reflektiert das Verhältnis von Bürger und Staat sowie deren Rechte und Pflichten.

KOMPETENZPROFIL:
  • Klassenstufe: 10–12
  • Dauer: 4–6 Doppelstunden bzw. 8–12 Einzelstunden
  • Kompetenzen: Die Lernenden können zentrale Aussagen philosophischer Texte in eigenen Worten wiedergeben und deren Argumentationsgang strukturiert darstellen, sie können Fachbegriffe definieren, Fallbeispiele erörtern, begründet Stellung nehmen, Handlungsmöglichkeiten benennen, abwägen und in Bezug auf Konsequenzen beurteilen
  • Thematische Bereiche: Corona-Krise, Ausgangsbeschränkungen, Grundrechtsbeschränkungen, Staatsphilosophie, Freiheit des Einzelnen, Sicherheit, Verantwortung, Machtbefugnisse des Staates
  • Medien: Zeitungsartikel, philosophische Texte, Bilder
  • Methoden: Kernthesen visualisieren, Schaubilder erstellen, Ergebnisse präsentieren, Podiumsdiskussion führen, einen Essay verfassen

Von der Corona-Krise waren alle Lernenden direkt betroffen, sei es durch Infektionen im Familien- und Bekanntenkreis oder durch Einschränkungen im Bereich des öffentlichen Lebens, beispielsweise Schulschließungen. Vor allem jungen Menschen, die sich anfänglich sicher wähnten, schienen die getroffenen Vorsichtsmaßnahmen zum Schutz sogenannter Risikogruppen oft übertrieben. Sie reagierten nicht selten mit Unverständnis. Ziel der Unterrichtseinheit ist es deshalb, dem Diskussionsbedarf der Schülerinnen und Schüler zunächst Raum zu geben und die vorgebrachten Argumente zugleich zu strukturieren. Sie lädt zum Disput ein und liefert darüber hinaus sachlich fundierte Hintergrundinformationen, Argumente und Überlegungen, die den Horizont der Lernenden erweitern. Indem sie Bezug nimmt auf klassische und aktuelle philosophische Positionen, bettet sie das Thema ein in den übergeordneten Kontext staatsphilosophischer Überlegungen.

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Sozialkunde Lehrer Arbeitsblätter Barmherzigkeit - nicht nur in Zeiten der Corona-Krise (RAABE Fachverlag)
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Solidarität gegenüber Fremden, Minderheiten und Randgruppen

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Ethik/Philosophie/Politik -
7.-10. Schuljahr HS/RS / Gymnasium
Unterrichsmaterial /Unterrichtseinheit
38 Seiten (2,0 MB)

Der Beitrag zum Thema “Barmherzigkeit – nicht nur in Zeiten der Krise” zeigt Möglichkeiten auf, wie Menschen miteinander umgehen können.

Die Schüler untersuchen den Begriff Barmherzigkeit. Mithilfe verschiedener Bibeltexte erarbeiten sie die sieben Werke der Barmherzigkeit. Ein Video und Gespräche von Zeitzeugen zeigen Beispiele auf, wie man barmherzig handeln kann. Abschließend erarbeiten die Schüler eine Wandzeitung zu einer Kinderorganisation.

Kompetenzen und Unterrichtsinhalte: Die Schüler sollen
  • die Bedeutung von Barmherzigkeit erarbeiten;
  • den Text des Weltengerichts aus dem Evangelium nach Matthäus untersuchen;
  • die sieben Werke der Barmherzigkeit kennen und mit konkreten Beispielen belegen;
  • Erfahrungen aus der sog. Corona-Krise auf die Werke der Barmherzigkeit übertragen;
  • Organisationen kennenlernen, die sich um das Wohl der Kinder kümmern;
  • Texte bearbeiten und Inhalte herausarbeiten;
  • sich in Partner- und Gruppenarbeit üben.
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