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Fächerübergreifendes Unterrichtsmaterial
für Lehrkräfte an Schulen vom Auer Verlag (Grundschule )
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Lernerfolg mit den besten Kinderspielklassikern

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Lehrer Ratgeber

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Lernerfolg mit den besten Kinderspielklassikern

Alle Kompetenzen mit altbewährten Spielen trainieren

Unterrichtseinheit/Lernspiel Grundschule
64 Seiten (68,7 MB)

Spiel ist Bildungsträger. Spiele enthalten großes Lernpotenzial. Spielen fördert Kinder in zentralen Bereichen: sensorisch, motivational, kognitiv, sprachlich, motorisch und sozial. Das kommt dem eigentlichen Lernen zugute, schafft manchmal sogar erst die Voraussetzung dafür.

Zahlreiche Untersuchungen über Spiele in der Schule belegen positive Wirkungen. So fördert das Spielen das Sprachvermögen, die Konzentrationsfähigkeit und die Motivation für den Unterricht. Es verbessert außerdem das Klassenklima, die Integration und das Verhältnis der Lehrerin1 zu den Schülern – zudem verringert es sogar die Anzahl der Unfälle.

All das gilt auch für klassische Kinderspiele, die hier unter einem weiten Begriff versammelt sind – von Spielen, die bereits viele hundert Jahre alt sind bis zu Spielen der jüngeren Vergangenheit wie den „New Games“. Die aufgeführten Spiele können, regional unterschiedlich, andere Namen haben und auch in den Regeln variieren.

Typisch für Spielklassiker sind das häufige Auftreten von Tieren, (alten) Berufen und alten Rangordnungen. Erfahrungen aus dem Alltag finden sich ebenso wieder wie historische Sitten und Gebräuche, Rechtsbräuche, kultische Handlungen sowie Zoll- und Abgaberegelungen (z. B. in Pfänderspielen). Das Asylrecht findet seinen Ausdruck in Spielen mit „Freimal“ (Ort für z. B. eine Verschnaufpause). Charakteristisch sind auch ausführliche Sprüche und Reime. Diese sind für Kinder heute höchst anspruchsvoll, zugleich aber eine wunderbare Möglichkeit der Sprachförderung.

Bei den einzelnen Spielen werden spezifische Lernbereiche aufgeführt. Nicht einzeln erwähnt werden Kompetenzen, die in Gruppenspielen generell erworben werden. Dazu gehören beispielsweise das Verständnis für Regeln und die Fähigkeit, sie einzuhalten. Stets vermittelt Spielen einen Zuwachs an Spielerfahrung und auch Selbsterfahrung.

Die Spiele sind nicht nur im Klassenverband, sondern auch im Rahmen der Schulkind- und Ganztagesbetreuung sowie im Hort möglich. Deshalb ist die Rede nicht von „Klasse“, sondern von „Gruppe“. Die Lehrerin bzw. andere Anleiter werden „Spielleiter“ genannt, die Kinder „Spieler“. Bei manchen Spielen agiert ein Kind in der Mitte und wird daher als „Mittelspieler“ bezeichnet. Nicht aufgeführt sind fachbezogene Lernspiele sowie Sport- und Mannschaftsspiele. Die Spiele sind keiner Klassenstufe zugeordnet, da der Spielleiter individuell entscheiden kann, welches Spiel jeweils zur Gruppe und zur Situation passt. Spielen in der Grundschule ist wertvoll und sinnvoll, zudem ein attraktiver und erfolgversprechender Weg, um Kinder ganzheitlich zu fördern. Treffend ausgedrückt hat es der Schweizer Spielpädagoge Hans Flury: „Verspielte Stunden sind gewonnene Zeit.“

Inhaltsverzeichnis:
  • Aufgepasst! Spiele im Stuhlkreis zur Wahrnehmung und Achtsamkeit
  • Jetzt gehts rund! Bewegte Spiele im Stuhlkreis
  • Unterwegs! Bewegte Spiele im Raum
  • Rundherum, das ist nicht schwer! Kreisspiele
  • Fang mich! Bewegungsspiele für die Halle und den Schulhof
  • Such mich! Versteckspiele
  • Runter vom Tisch! Tischspiele für die Gruppe
  • Magic! Spiele mit Medium
  • Ewig jung! New Games
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Einfache Lapbooks für Erstklässler

Fächerübergreifendes
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Lehrer Ratgeber

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Einfache Lapbooks für Erstklässler

Kreative Faltvorlagen und altersgerechte Auftragskarten von der Schultüte bis zum ersten Zeugnis

Lapbooks Grundschule
42 Seiten (255,8 MB)

Kindgerechte Auftragskarten, Faltvorlagen und bebilderte Faltanleitungen für acht themenbezogene Lapbooks im Anfangsunterricht.

Einer der aktuellen Trends im Schulunterricht sind die Lapbooks. Würden Sie mit Ihren Erstklässlern auch gern tolle, kreative Lapbooks anfertigen, scheuen aber die aufwändige Vorbereitung? Dann bietet dieser Ratgeber für das genau das Richtige: Ein Rundum-Sorglos-Paket rund um die beliebten Lapbooks!

Erstklässler basteln Lapbooks:

Die Unterrichtseinheit enthält eine Einführung mit zahlreichen Tipps bezüglich der unterrichtlichen Umsetzung sowie der Bewertung von Lapbooks. Im Anschluss erhalten Sie alle benötigten Materialien in Form von sofort einsetzbaren Bastel- und Faltvorlagen zu Themen, die für Erstklässler wichtig sind.

Lapbooks eigenständig gestalten:

Die enthaltenen Auftragskarten erlauben es den Schülerinnen und Schülern schon in der ersten Klasse, ihre Lapbooks selbstständig zu gestalten. So gelingt diese Methode der Schülerorientierung bereits im Anfangsunterricht und die Schüler halten schon bald ihre individuellen Lapbooks in den Händen.

Die Themen:
  • Mein erster Schultag
  • Ich bin ein Schulkind
  • Mein Schultag
  • Meine Schule
  • Unsere Regeln
  • Das weiß ich schon von den Buchstaben
  • Das weiß ich schon von den Zahlen
  • Mein Zeugnis
Der Ratgeber / Lehrerratgeber / die Unterrichtseinheit enthält:
  • eine didaktisch-methodische Einführung mit Methodensteckbrief
  • einen Bewertungsbogen (auch editierbar als Download)
  • 32 Auftragskarten zur selbstständigen Gestaltung von Lapbooks
  • 32 bebilderte Faltanleitungen
  • 32 unterschiedliche Faltvorlagen (themenspezifisch und blanko) als Download
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Unterrichtsentwicklung: Schule in der digitalen Welt

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Lehrer Ratgeber

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Unterrichtsentwicklung: Schule in der digitalen Welt

Schritt für Schritt zur digitalen Schule: Guter Unterricht, Kompetenzorientierung, Modelle

Ratgeber Grundschule
88 Seiten (12,9 MB)

Der Ratgeber / Lehrerratgeber beschäftigt sich mit der Weiterentwicklung des Unterrichts. Zum einen werden die Ausführungen Antworten darauf geben, wie auf die immer größer werdenden Unterschiede in den Lerngruppen reagiert werden kann. Zum anderen werden Ideen vorgestellt, wie die Lehrkräfte dem immer häufiger anzutreffenden öffentlichen Druck, den digitalen Medien im täglichen Unterrichtsgeschehen mehr Raum zu geben, begegnen können.

Die Handreichung versucht, eine Brücke zwischen diesen beiden Herausforderungen zu bilden. Dabei spielt der Kompetenzbegriff eine sehr zentrale Rolle. Der Ratgeber geht im Kontext zu „gutem Unterricht“ vor allem der Frage nach, was einen „kompetenzorientierten Unterricht“ auszeichnet.

Es geht in dem Lehrerratgeber vor allem um die Kernkompetenz der Lehrkräfte, guten Unterricht weiterzuentwickeln, auch bei der Nutzung digitaler Tools. Es geht darum, individuelle Förderung über eine innere Binnendifferenzierung zu ermöglichen. Dem wird im Kapitel 6 mit dem sogenannten Prozessmodell Rechnung getragen. Vorgestellt wird eine „Unterrichtsfolie“, die aus dem Kontext kompetenzorientierten Unterrichtens entstanden ist, um eine innere Binnendifferenzierung zu ermöglichen. Das Modell ist erprobt und findet in den Leitfäden zu allen Fächern der hessischen Kerncurricula seine Berücksichtigung.

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Führerschein Medienkompetenz

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Führerschein Medienkompetenz

Kindgerechte Kopiervorlagen für die Medienbildung in der Grundschule

1. 4- Klasse. Grundschule

Kompetent durch den Mediendschungel: Mit der Unterrichtseinheit bauen Sie fundiertes Wissen zum Umgang mit allen Medien und zu einem sicheren, reflektierten Mediennutzungsverhalten auf. Die kindgerechten Materialien finden sich auch digital zum individuellen Einsatz, mit Wissenstest und Urkunde.

Wie bin ich sicher im Internet unterwegs? Welche Audio-Medien gibt es? Und aus welchen Bausteinen besteht eigentlich ein Computer? Jeden Tag werden Ihre Schüler mit verschiedenen digitalen und analogen Medien konfrontiert und haben viele Fragen. Ziel des Führerscheins Medienkompetenz ist es deshalb, den kompetenten und kritischen Umgang von Grundschülern mit digitalen und analogen Medien zu fördern und ein fundiertes Medienwissen aufzubauen. Die Motivationsfigur Taggy begleitet Ihre Schüler durch die einzelnen Module des Medienführerscheins und unterstützt sie beim Aufbau eines sicheren und reflektierten Mediennutzungsverhaltens. So bewegen sie sich zunehmend kompetent im Dickicht des Mediendschungels und erwerben wichtige Schlüsselkompetenzen für den schulischen und privaten Umgang mit Medien.

Die kindgerechten Kopiervorlagen und Materialien sind flexibel einsetzbar und finden sich digital zur individuellen Nutzung. Ein abschließender Wissenstest, eine Urkunde und ein Medien-Führerschein bieten einen zusätzlichen Motivationsanreiz!

Inhaltsverzeichnis:
  • eine ausführliche Einführung in das Thema Medienbildung
  • Kopiervorlagen und Materialien zu allen digitalen und analogen Medien
  • Wissenstest, Urkunde & Medien-Führerschein
  • zusätzliche Anleitungen für Medienprojekte im Unterricht
Inhaltliche Schwerpunkte:
  • Medienkompetenz
  • editierbares Material
  • Kompetenzorientierung
  • projektorientierter Unterricht
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Wirkungsvolle Nachdenkaufgaben für Verpeilte

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Wirkungsvolle Nachdenkaufgaben für Verpeilte

Altersangemessene Arbeitsblätter zur schnellen Reaktion auf Regelverstöße in der Grundschule

1. 4- Klasse, 96 Seiten (14,8 MB)

wer sind die Verpeilten, die die Nerven von uns Lehrern häufig blank legen und uns an den Rand des Wahnsinns treiben?

Wir alle kennen sie: Sie träumen vor sich hin oder verweigern auch schon mal das Erledigen von Aufgaben, haben ihre Hausaufgaben und Materialien vergessen und müssen ständig auf die Toilette.

Verpeilte erschweren oft ein strukturiertes, zügiges und effektives Lehren und Lernen. Ganz ehrlich: Wer wünscht sich dann nicht ein Instrument, um diesen Schülern pädagogisch kompetent, ruhig und gelassen zu begegnen!?

Hier bekommen Sie kreative Vorschläge und Anregungen zum Umgang mit Ihren Verpeilten, die Sie auf sechs verschiedenen Ebenen einsetzen können.

  • Auf der Lehrerebene erhalten Sie Anregungen, Ihr eigenes Verhalten zu modifizieren, um auf die Herausforderungen im Unterricht präventiv wirkungsvoll eingehen zu können.
  • Auf der Ebene „Klasse – Mitschüler“ stellen Sie Regeln innerhalb der Klasse auf und binden Mitschüler in ein Unterstützungssystem ein.
  • Auf der Ebene „Lehrer – Verpeilte“ stehen Ihnen Angebote zur Verfügung, mit denen Sie konkrete Vereinbarungen und Maßnahmen mit Ihrem Verpeilten in der Einzelsituation durchführen können.
  • Auf der Ebene „Verpeilte“ steht Ihnen ein Pool an methodisch vielfältigen Arbeitsblättern zur Verfügung, mit denen das Kind auf differenzierte und kreative Weise Fehlverhalten nachhaltig reflektieren kann. Die Aufgabenstellungen bewegen sich auf unterschiedlichen Kompetenzstufen und sind daher differenziert und individuell einsetzbar.
  • Auf der Elternebene erhalten Sie Vorschläge, wie Sie eine tragfähige Beziehung zu den Eltern bzw. Erziehungsberechtigten aufbauen und einen Informationsfluss erreichen bzw. aufrechterhalten können.
  • Auf der Dokumentationsebene stellen wir Ihnen einen Ablaufplan und verschiedene Kopiervorlagen bereit, mit deren Hilfe Sie den Überblick über die durchgeführten Maßnahmen sowohl bei jedem einzelnen Ihrer Schüler als auch in der Klasse, im Fachunterricht oder Kurs behalten. Diese Kopiervorlagen dienen gleichzeitig der Dokumentation und können in der Schülerakte abgelegt werden.

In einer positiven Lernatmosphäre können Sie mit neuem Schwung, gestärkter Autorität und einer reflektierten Haltung einen positiven Zugang zu Ihren Verpeilten erreichen.

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Wirkungsvolle Nachdenkaufgaben für Unruhegeister

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Wirkungsvolle Nachdenkaufgaben für Unruhegeister

Altersangemessene Arbeitsblätter zur schnellen Reaktion auf Regelverstöße in der Grundschule

1. - 4. Klasse, 96 Seiten (15,4 MB)

Mehr als nur ein Bußgeldkatalog: direkt & schnell einsetzbare Nachdenkaufgaben für Unruhegeister, mit wertvollen Lehrerhinweisen.

Als Lehrkraft in der Grundschule kennen Sie solche Schüler: Sie können nicht stillsitzen, laufen umher, sie reden, essen und sorgen permanent für Unruhe in der Klasse. Wenn Sie auf der Suche nach einem Instrument sind, um solchen Schülern sinnvoll zu begegnen, ist diese Unterrichtseinheit genau das Richtige für Sie.

Mit dem Ratgeber / Lehrerratgeber erhalten Sie kreative Materialien und Arbeitsblätter als Kopiervorlagen, um auf Unruhe verbreitende Schüler ruhig, gelassen und pädagogisch kompetent reagieren zu können. Unter anderem erhalten Sie Arbeitsblätter, mit deren Hilfe die Schülerinnen und Schüler ihr Verhalten nachhaltig reflektieren können.

Die Materialien bewegen sich auf unterschiedlichen Kompetenzstufen, sodass weder der individuelle Einsatz noch die Differenzierung ein Problem darstellen. Sie als Lehrkraft erhalten einen neuen Zugang zu den Unruhegeistern und die Lernatmosphäre verbessert sich spürbar.

Die Handreichung enthält:
  • Anregungen für Lehrkräfte
  • Regeln zum Einbinden der Mitschüler in ein Unterstützungssystem
  • Material für Vereinbarungen und Maßnahmen
  • Arbeitsblätter zum nachhaltigen Reflektieren
  • Material für die Zusammenarbeit mit Eltern
  • Vorlagen zur Dokumentation
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Theater spielen mit Grundschülern

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Theater spielen mit Grundschülern

Praxiserprobte Übungen, Materialien & Tipps für kleine und große Theaterauftritte

116 Seiten (25,3 MB)

Theaterspielen hilft Kindern, ihre Persönlichkeit zu entfalten.

Nicht immer muss dabei eine klassische Aufführung das erklärte Ziel sein.

Diese Handreichungen zeigen, weshalb Theaterspielen mit Grundschülern wichtig und richtig ist. Es gibt Ideen und Impulse, wie diese besondere pädagogische Arbeit mit Kindern gelingen kann. Die hier vorgestellten vielfältigen Übungen, Spielideen und Techniken eignen sich für das erste bis vierte Schuljahr und können rasch im Unterricht umgesetzt werden.

Alle Vorschläge sind mithilfe von Kopiervorlagen, Arbeitsblättern und Materialien so aufbereitet, dass Sie diese schnell und ohne viel Vorbereitungsaufwand umsetzen können.

Auch mit wenig Aufwand kann ein beeindruckendes Ergebnis entstehen – angeleitetes Improvisieren ist eine für Grundschüler effektive Methode, die in diesem Band mit verschiedenen Beispielen vorgestellt wird.

Theater nach Vorlage oder von der Idee zum eigenen Stück? Hier finden Sie verschiedene Wege und Möglichkeiten, wie sich Theaterstücke planvoll auf die Bühne bringen lassen.

Die Autoren erörtern außerdem Stolpersteine und geben viele praktische Tipps und Tricks, damit es am Ende auch wirklich heißt: Vorhang auf – Bühne frei!

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Eine starke Reise mit der Klasse

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Eine starke Reise mit der Klasse

Starke- Kinder in der Grundschule - ein Programm zur Persönlichkeitsentwicklung

133 Seiten (114,1 MB)

„Starke Kinder“ – das ist das Motto des vorliegenden Programms. Es soll dazu beitragen, die Persönlichkeitsentwicklung von Kindern zu begleiten und zu unterstützen. Aber was heißt das eigentlich: „Kinder stark machen“?

Im Theorieteil der Handreichung wird dieser Frage nachgegangen. Emotionale, personale und soziale Kompetenzen von Kindern werden in den Blick genommen und deren Zusammenhang mit Schulerfolg dargestellt. Denn eine „starke“ Persönlichkeit hat zum einen Eigenwert, zum anderen trägt sie auch zu einer günstigen Lern- und Leistungsentwicklung in der Schule bei.

Die für die Grundschule entwickelte „Starke Reise mit der Klasse“ soll zur Antwort auf die Frage beitragen: „Wie kann man Kinder stark machen?“ Grundlage für eine passgenaue Förderung im Persönlichkeitsbereich erfordert vielfältige diagnostische und didaktische Kompetenzen der Lehrkräfte. Das vorliegende Programm will insofern auch Lehrkräfte stark machen. Bei der Entwicklung des Programms lag deshalb der Schwerpunkt auf der grundschuldidaktischen und -pädagogischen Aufbereitung. Die klassische Lehrerausbildung kennt keine „Didaktik der Persönlichkeitsförderung“, sondern richtet sich vorwiegend auf fachdidaktische Perspektiven der Fächer. Das Programm soll deshalb Lehrkräften dabei helfen, ihren diagnostischen Blick auf die Persönlichkeitsentwicklung der Kinder und ihre didaktischen Möglichkeiten zur Förderung weiterzuentwickeln.

Denn die Unterstützung der Kinder bei der Entwicklung ihrer emotionalen, personalen und sozialen Kompetenzen soll nicht nur „nebenher“ passieren. Lehrkräfte sollten eine gute Grundlage haben, auch gezielte Angebote zur Persönlichkeitsförderung im Unterricht zu machen oder spezielle Projekte durchzuführen. Deshalb ist bei der „Starken Reise mit der Klasse“ auch der Blick über die Zeit des Programms hinaus ausdrücklich gewollt. Es sollte sinnvoll in den Schulalltag eingebettet und Verknüpfungsmöglichkeiten mit anderen Lernbereichen mitgedacht werden. Viele Übungen und Spiele sind auf Nachhaltigkeit ausgelegt und sollen dazu einladen, in den Schulalltag übernommen zu werden.

Die Handreichung enthält:
  • alle wichtigen Informationen zum Projekt einfach dargestellt
  • 10 ausgearbeitete Stundenbilder mit allen Vorlagen
  • alle Materialien farbig
  • eine Spielvorlage im Format DIN A2

Dieses Produkt eignet sich ideal für den Einsatz im Unterricht nach dem LehrplanPlus.

Inhaltliche Schwerpunkte:
  • Sozialkompetenz
  • Emotionale Kompetenz
  • Lernen mit allen Sinnen
  • fertige Stunde
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Alternative Leistungsbewertung leicht gemacht

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Alternative Leistungsbewertung leicht gemacht

Sicher und transparent: 15 Beurteilungsmethoden mit allen Praxismaterialien für die Grundschule

In diesem Lehrerratgeber / Ratgeber wird während seiner Schulzeit in regelmäßigen Zeitabständen hinsichtlich seiner Leistung bewertet. Entsprechend der Art des Fachs geschieht dies in schriftlicher, mündlicher und praktischer Form. Je nach Schulart und Jahrgangsstufe unterscheiden sich die Anforderungen der erbrachten Leistungsnachweise in ihrer Schwierigkeit, der Anzahl und der Form. Den Lehrkräften dienen sie zum einen als Grundlage für die Leistungsbewertung und zum anderen für die Beratung jeden Schülers. Diese Erfassung der Lernergebnisse steht normalerweise am Ende des Lehr-/ Lernprozesses. Sie zeigt den Status der Leistung zu diesem Zeitpunkt auf und ist selektionsorientiert.

Alternative Leistungserhebungen geben einen oftmals guten Einblick in die umfänglichen Fähigkeiten der Kinder. Mündliche, praktische und schriftliche Leistungen stehen nicht nebeneinander, sondern bedingen sich bei der Entstehung eines mehrdimensionalen Produkts, wie zum Beispiel Leporello, Portfolio, Forscherheft, Quadrama oder Modell. Die Schüler beschaffen sich Informationen, tauschen sich darüber aus, legen diese schriftlich dar und präsentieren ihre daraus entstandenen Ergebnisse vor der Klasse.

Der Lernerfolg wird im Deutschunterricht, den sachorientierten Fächern sowie Mathematik bisher fast ausschließlich am Ergebnis schriftlicher Probearbeiten gemessen.

Mündliche Noten werden überwiegend für Referate und unterrichtliche Mitarbeit vergeben. In den musischen Fächern wie Kunst, Musik und Sport gibt es schon immer praktische Noten.

Jeweils eine schriftliche Leistungserhebung im Schuljahr sollte in allen Fächern durch eine sogenannte Alternative Leistungserhebung ersetzt werden, und zwar auch in den Kernfächern Deutsch, Mathematik und Sachunterricht. Dies bedeutet, dass sowohl mündliche als auch praktische Noten gleichwertig neben den schriftlichen anzusehen sind.

Referate bekommen beispielsweise nun einen neuen Stellenwert.

Die Lehrkraft muss die Leistungsmessung dieser praktischen (dreidimensionalen) Produkte durch transparente Kriterien stützen, um diese nachvollziehbar und objektiv durchführen zu können. Die Produkte dürfen ausschließlich im Unterricht hergestellt werden, die Bewertungskriterien und Arbeitsweisen sind den Kindern und Eltern vorher bekannt. Benötigtes Material wird den Schülern von der Lehrkraft bereitgestellt oder in einer vorbereiteten Hausaufgabe von den Kindern mitgebracht.

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Meine 1. Klasse im Jahreskreis

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Meine 1. Klasse im Jahreskreis

Ideen & Unterrichtsmaterialien fürs ganze 1. Schuljahr
- quer durch alle Fächer

1. Klasse, fächerübergreifene Materialien für den Unterricht

Die Unterrichtseinheit ersteht sich als Ideenbörse für den Unterricht in der 1. Klasse. Es bietet vielfältige Anregungen, um Klassenzimmer, Unterricht und Schulleben entlang der jahreszeitlichen Besonderheiten kindgerecht, sinnes- und bewegungsorientiert zu gestalten.

Schule sollte sich am Leben orientieren, das die Kinder täglich umgibt. Dazu zählen das bewusste Durchleben des Jahreskreises und der kontinuierliche Einbezug jahreszeitlicher Besonderheiten. Unterricht, Schulleben und Klassenzimmergestaltung sollten darauf ausgerichtet sein. Fachliche Vernetzungsmöglichkeiten in Deutsch und Mathematik, im Sachunterricht, Kunstunterricht und Musikunterricht sind zu suchen und zu nutzen. Unterricht ineinandergreifend und kreativ zu planen, braucht Erfahrung in der Jahrgangsstufe, aber auch Einfallsreichtum und Kreativität. Die Ausgestaltung des Klassenzimmers benötigt Jahr für Jahr viele und immer wieder neue Ideen. Im Rahmen der Jahresplanung kommen dabei vielfältige Fragen in den Sinn:
  • Wie führe ich auf ein besonderes Jahreszeitenthema hin? Wie steige ich ein?
  • Wie dekoriere ich das Klassenzimmer passend zum Jahresbezug? Was biete ich an?
  • Welche naturwissenschaftlichen Fragestellungen können mit einbezogen werden?
  • Was bietet die ein oder andere jahreszeitliche Besonderheit für Deutsch und Mathematik?
  • Welches Buch passt zum Quartal und könnte als Klassenbuch vorgelesen werden?
  • Welche Lieder oder andere musikalische Ideen bieten sich an?
  • Gibt es neue, fantasievolle Ideen für den Kunstunterricht?
  • Welche Projekte bieten sich an? Wie kann ich Eltern mit einbeziehen?

Dieser jahreszeitenbezogene Praxisbegleiter gibt Anregungen in zehn Kapiteln: Herbst, Advent / Weihnachten, Nikolaus, Neujahr, Winter, Fasching, Frühling, Ostern, Muttertag / Vatertag und Sommer.

Die einzelnen Kapitel sind folgendermaßen aufgebaut:
  • Pinnwand als Inhaltsangabe und Übersicht zu den jahreszeitlichen Besonderheiten
  • Wahrnehmen – Mit allen Sinnen – Klassenzimmer-Dekoration – Gewusst …? – Deutsch – Mathematik – Musikalisches – Kreatives – Sport – Sonstige Ideen
Inhaltsverzeichnis:
  • Einleitende Gedanken
  • Der Jahreskreis nach Maria Montessori
  • Durch das Jahr mit (m)einer 1. Klasse
    • Herbst
    • Advent / Weihnachten
    • Nikolaus
    • Neujahr
    • Winter
    • Fasching
    • Frühling
    • Ostern
    • Muttertag / Vatertag
    • Sommer
  • Monatliche Regelmäßigkeiten
    • Experiment des Monats
    • Gedicht des Monats
    • Künstler des Monats
Zusatzmaterialien:
  • individuell veränderbare Kopiervorlagen im Format DIN A4 als Microsoft Word®-Dateien – viele dreifach differenziert
  • Farbfotos der kreativen Schülerarbeiten aus der Unterrichtseinheit
  • Buchtipps rund um das Jahr
  • Liedtipps rund um das Jahr
  • Mit allen Sinnen durch die Jahreszeiten
  • Auflistung kreativer Techniken und Bilder zur Veranschaulichung

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Fünf-Minuten-Übungen für Lehrer: Achtsamkeit

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Fünf-Minuten-Übungen für Lehrer: Achtsamkeit

Schnell zu mehr Ruhe und Gelassenheit

1.-4. Klasse, 71 Seiten (7,8 MB)
fächerübergreifene Materialien für den Unterricht

ls Lehrkraft haben Sie den tollsten Job der Welt – Sie können die Welt verändern! Wer hat schon die Chance, Generationen zu prägen und die Welt so (noch) besser zu machen?

Das kostet allerdings viel Energie und die regelmäßigen Untersuchungen über diesen Berufsstand verheißen nicht immer Gutes. Die Begriffe „ausgebrannt“ und „Lehrer“ werden viel zu häufig im selben Zusammenhang gebraucht. In Gesprächen mit Menschen aus „normalen“ Jobs schwingt meist der Neid auf Ferien, Gehalt und Sicherheit mit. Andererseits will keiner mit den Lehrerinnen / Lehrern tauschen.

Dieser Ratgeber / Lehrerratgeber soll Ihnen nicht nur Mut machen und Kraft geben, sondern auch zum Nachdenken anregen. Dabei steht die Umsetzbarkeit in Ihrem Alltag im Vordergrund, auch wenn manches etwas ungewöhnlich erscheint. Er will Sie einladen, einmal fünf Minuten Pause zu machen, und Sie dazu anregen, dir eine Auszeit aus dem Alltag mit all seinen Herausforderungen zu nehmen. Außerdem soll Bewährtes bestätigt werden, denn vielleicht haben Sie manche Idee schon einmal gehört, aber nie wirklich umgesetzt.

Natürlich kann Ihnen dieser Ratgeber nicht den ersehnten Knopfdruck bieten, mit dem alle Probleme vergessen sind! Vielmehr bietet es Ihnen Hilfe zur Selbsthilfe.

Der Aufbau des Ratgebers gliedert sich nach dem typischen Schultag, viele Übungen sind natürlich auch zu anderen Tageszeiten anwendbar. Der Ton ist bewusst etwas lockerer gehalten, schließlich soll Sie das Lesen nicht auch noch stressen.

Inhaltsverzeichnis:

Vor der Schule
  • Das Dankbarkeitsritual: Das 3×3 nach dem Aufstehen
  • Weg mit dem Morgen-Stress: Work-out
  • Energiekick am Morgen: Mit der 35-Tage-Challenge vom Warm- zum Kaltduscher
In der Schule
  • Morgenroutine Part 2: Der Start in der Schule
  • Elf Energiespartipps für den Unterricht
  • Eltern – Energieräuber Nr. 1? Tipps für den Umgang mit Schülereltern
  • Notfallkoffer: Weg mit der Wut
  • Protokolliere dich selbst!
Nach der Schule
  • Das Lehrer-Home-Office
  • Selbstmanagementmethoden
  • Tipps für das Home-Office
  • Entspannungsübungen
  • Entspannungs-Quickies für Lehrer
  • Augenübungen
  • Achtsamkeitsübungen
  • Aktive Übungen
  • Tabata-Work-out für die ganz Schnellen
  • Fingergym-Übungen
  • Einschlafen leicht gemacht

Rezepte und Anhang

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Keine Gewalt im Klassenzimmer

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Keine Gewalt im Klassenzimmer

Übungen und Methoden zur Gewaltvermeidung und Konfliktlösung in der Grundschule

1.-4. Klasse, 86 Seiten (13,6 MB)
fächerübergreifene Materialien für den Unterricht

Sind Sie Lehrerin oder Lehrer einer Klasse oder einer Gruppe, in der es – aus Ihrer Sicht – viel Gewalt gibt? Sind Streit, Ärger und vielleicht sogar Mobbing ein Dauerthema?

Regelverletzungen und Wutausbrüche sind auch keine Unbekannten? Wahrscheinlich werden Sie alle oder auch nur einige Punkte mit einem klaren „Ja“ beantworten können – sonst würden Sie nicht dieses Vorwort lesen.

Die eben genannten Erscheinungsformen von Gewalt haben viele negative Auswirkungen auf den Schulalltag – auf Ihren – aber auch den der Kinder. Eine angenehme Lernatmosphäre kann unter diesen Bedingungen nur phasenweise existieren. Wenn ich als Schüler um meine Sicherheit fürchten muss, dann wird das Lernen zur Nebensache.

Wir brauchen einen Ort, an dem wir uns wohlfühlen, und eine Gemeinschaft, in der wir uns wahrgenommen und respektiert fühlen.

Kann es überhaupt „Keine Gewalt im Klassenzimmer“ geben? Nein, es wird immer – aus ganz unterschiedlichsten Gründen – Gewalt in der Schule geben. Aber wir haben großen Einfluss darauf, wie viel Gewalt es gibt und wie mit dieser Gewalt umgegangen wird.

Mit genau diesen zwei Aspekten beschäftigt sich dieser Ratgeber / Lehrerratgeber:
  • Wie viel Gewalt gibt es in unserer Klasse? -> Prävention von Gewalt
  • Wie gehen wir mit Gewalt in unserer Klasse um? -> Intervention bei Gewalt

Aber was ist eigentlich Gewalt? Im ersten Satz dieser Einleitung steht „aus Ihrer Sicht“. Jede Situation auf der Welt wird von Menschen immer unterschiedlich bewertet. Jeder Mensch hat seine Wahrheit und selbst zu objektiv klar erscheinenden Dingen werden Sie so viele unterschiedliche Meinungen erhalten, wie Personen anwesend sind. Und genauso divers sind die Meinungen zum Thema Gewalt …

Dieser Ratgeber wird Ihnen leider keinen Zauberstab anbieten, der Gewalt aus der Klasse fernhält, aber es wird Sie aktiv und kreativ unterstützen, ein Klima des gegenseitigen Respekts zu schaffen. Sie werden eine große Auswahl an verschiedenen Methoden und Übungen vorfinden, die Sie nach Bedarf und persönlicher Zielsetzung einsetzen können.

Die einzelnen Kapitel können aufbauend verwendet oder auch unabhängig voneinander eingesetzt werden. Die Methoden verknüpfen sachliche Inhalte mit Spaß und einem möglichst hohen Bezug zur eigenen Situation in der Klasse. Wenn der persönliche und gemeinschaftliche Gewinn für jedes Klassenmitglied deutlich wird, steigert dies die Bereitschaft und Motivation, vereinbarte Ziele zu erreichen.

Gewalttätiges Verhalten – egal welcher Art – möchten Sie natürlich schnellstmöglich aus Ihrer Klasse verbannen. Sie brauchen dafür aber Zeit. Verhaltensveränderungen sind langwierige Prozesse und lassen sich nicht mit ein, zwei Übungen erreichen.

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Spiele für den Abschlusskreis

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Spiele für den Abschlusskreis

Motivierende Ideen für die Grundschule

Der Abschlusskreis ist ein wichtiges Ritual in der Grundschule. Mit Spielen zum Tages- und Wochenabschluss klingt der Schultag aus. Es werden Ergebnisse gesichert, präsentiert und reflektiert, es wird Rückschau gehalten und ein Ausblick auf Kommendes geschaffen. Ebenso dienen die Spiele der Bewegung, Entspannung und Stärkung der Gemeinschaft.

Spiele im Abschlusskreis sind äußerst lohnend. Lohnend deshalb, weil das gemeinsame Spielen in der Klasse nicht nur Freude bereitet, sondern auch der Aufmerksamkeit und Konzentrationsfähigkeit sowie der sprachlichen und motorischen Kompetenz dient und sich nachweislich positiv auf die schulischen Leistungen der Schülerinnen und Schüler auswirkt.

Zusätzlich erhalten die Kinder Ideen und Motivation für das Spielen außerhalb der Schule.

Die Spiele dieser Sammlung eignen sich allesamt für den Abschlusskreis. Aber sie sind natürlich nicht darauf beschränkt. Zum Teil lassen sie sich auch einmal spontan zwischendurch einflechten oder bei anderen Anlässen einsetzen: wenn ein Geburtstag gefeiert wird, auf der Karnevalsparty / Faschingsparty, am letzten Schultag vor den Ferien, bei der Klassenfahrt … und warum nicht einmal bei einem Elternabend?

Die Spiele sind verschiedenen Themen zugeordnet, in denen sie ihre Schwerpunkte haben. Eine solche Zuordnung ist aber nicht eindeutig, da jedes Spiel mehrere Dimensionen hat, in denen es die Spielenden anspricht.

Bewusst wurde keine Zuordnung zu Alter und Klassenstufe vorgenommen. Jeder Lehrer möge selbst einschätzen, ob ein bestimmtes Spiel angemessen und machbar ist, ob es zur Klasse und augenblicklichen Situation passt. Alle Spiele, auch wenn sie zum Teil sehr anspruchsvoll klingen, wurden in der Grundschule erprobt.

Mit der Spielerfahrung der Kinder wächst auch ihre Kompetenz, schwierigere Spiele zu bewältigen. Auch laufen Spiele erfahrungsgemäß besser, wenn man sie wiederholt (wobei man eventuell erst dann zusätzliche Regeln einführt), eben weil sie bereits „eingespielt“ sind.

Inhaltsverzeichnis:
  • Der Abschlusskreis
  • Spiele für den Abschlusskreis
  • Das haben wir gelernt: Spiele zur Ergebnissicherung und Präsentation
  • So war es für mich! Spiele zur Reflexion und zum Feedback
  • Alles kein Problem! Spiele zur Konfliktlösung und zum Sozialen Lernen
  • Ganz ruhig! Spiele zur Bewegung und zur Entspannung
  • Auf Wiedersehen! Spiele zum Tages- und Wochenabschluss, zum Abschied – Rückschau & Ausblick
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