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Politik betrifft uns
Ausgabe 2017/6
Globalisierung
Die Globalisierung
für den abwechslungsreichen Sozialkundeunterricht


Aus dem Inhalt:
  • 1. Teil: Globalisierung - was ist das?
  • 2. Teil: Wem nützt die Globalisierung?
  • 3. Teil: Warum funktioniert Freihandel nicht von ganz alleine?
  • 4. Teil: Deutschlands Exporte - Kann Erfolg ein Problem sein?

Lange Zeit teilten die Vertreter der führenden Industrienationen der Welt die Auffassung, dass der Freihandel die Grundlage für den Wohlstand der Nationen darstellt . Fast schon gebetsmühlenhaft wurde die Bedeutung des Freihandels in den Abschlusserklärungen der G7-Gipfeltreffen von den Staats- und Regierungschefs betont.
Um die Globalisierung und den Freihandel bewerten zu können, bedarf es eindeutiger Kriterien.
Die vorliegende Unterrichtseinheit zum Thema Globalisierung und Freihandel ist auf diesem Hintergrund in vier Teile gegliedert:

  • Der erste Teil widmet sich der Frage, was die Globalisierung eigentlich ist und wie Staaten wirtschaftlich ihre Außenhandelspolitik gestalten können.
  • Im zweiten Teil geht es darum zu klären, wer von der Globalisierung profitiert und wer nicht.
  • Im dritten Teil der Unterrichtsreihe geht es um einen spannenden Konflikt: Wenn Freihandel tatsächlich zu mehr Wohlstand führt, warum funktioniert er dann nicht von ganz alleine?
  • Auch der abschließende vierte Teil behandelt ein auf den ersten Blick unerklärliches Phänomen: Im Ausland erntet Deutschland für seine Exportstärke Kritik: Was kann an wirtschaftlicher Stärke schlecht sein?

 


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Politik betrifft uns
Ausgabe 2017/5
Politische Partizipation
Politische Partizipation
für den abwechslungsreichen Sozialkundeunterricht


Aus dem Inhalt:
  • 1. Teil: In welcher Welt möchten Sie leben?
  • 2. Teil: ... und was sind Sie bereit, dafür zu tun?
  • 3. Teil: Partizipation und Demokratie
  • Aktuell 1: Partizipation im Grundgesetz
  • Aktuell 2: Brauchen wir mehr direkte Demokratie?

In welcher Welt möchten Sie leben und was sind Sie bereit, dafür zu tun? Aufgrund unseres politischen Systems können wir relativ leicht unsere Gesellschaft mitgestalten, allerdings nutzt kaum ein Jugendlicher noch diese Chance.
Diese Ausgabe befasst sich mit der Frage, warum fehlende politische Partizipation entstanden ist und wie man dieser entgegenwirken kann.
Die vorliegende Unterrichteinheit ist in drei Teile gegliedert, die sich mit Erklärungsansätzen und Lösungswegen zur politischen Partizipation beschäftigt.

  • Der erste Teil ist als methodische Zukunftswerkstatt konzipiert, in der die Missstände aus Sicht der Lerngruppe positiv umgewandelt werden sollen.
  • Der zweite Teil stellt verschiedene Möglichkeiten der Partizipation vor. Hier werden auch konkrete Beispiele für erfolgreiche politische Partizipation von Jugendlichen und jungen Erwachsenen als Vorbild vorgestellt.
  • Der dritte Teil befasst sich mit der Frage, wie die politische Partizipationsbereitschaft Jugendlicher gefördert werden kann - dieses ist wichtig für unser politisches System, die Demokratie.

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Politik betrifft uns
Ausgabe 2017/4
Die Alternative für Deutschland
Die Alternative für Deutschland
für den abwechslungsreichen Sozialkundeunterricht


Aus dem Inhalt:
  • 1. Teil: (Wann) brauchen wir eine Alternative?
  • 2. Teil: Die AfD - eine Alternative für Deutschland
  • 3. Teil: Wohin steuern die Parteien bei der Bundestagswahl 2017?

Wir erleben momentan eine Stärkung populistischer Parteien in Europa und in anderen Ländern der Welt. Populistische Aussagen sind weit verbreitet in der Politik. Politiker können damit Menschen überzeugen und Wahlen gewinnen. Allein aus diesem Grund erscheint der Populismus für Politiker attraktiv zu sein.

  • Der erste Teil der Unterrichtsreihe "Die Alternative für Deutschland" setzt sich mit dem Parteinamen "Alternative für Deutschland" und der Entstehung neuer Parteien auseinander.
  • Der zweite Teil der Unterrichtsreihe befasst sich vor allem mit der AfD. Die Lerngruppe analysiert die Wählerschaft, das Grundsatzprogramm der Partei und beantwortet die Frage, ob es sich bei der AfD um eine populistische Partei handelt.
  • Im dritten und abschließenden Teil der Unterrichtsreihe wird der Fokus auf alle Parteien und deren politische Ziele gelenkt. Schülerinnen und Schüler bestimmen zu Beginn zuerst ihre eigenen Werte und Themen bestimmen. Im Anschluss untersuchen sie die etablierten Parteien und deren Programme untersucht.
  • Am Ende des Heftes und auf der beiliegenden CD Unterrichtsmaterial finden sich unter anderen Hinweise zur Unterrichtsgestaltung für eine Analyse des Wahlabends der Bundestagswahl.

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Politik betrifft uns
Ausgabe 2016/2
Das deutsche Gesundheitswesen
Das deutsche Gesundheitswesen
für den abwechslungsreichen Sozialkundeunterricht
Aus dem Inhalt:
  • 1. Teil: Der deutsche Sozialstaat - die Gesundheit im Zentrum
  • 2. Teil: Das deutsche Gesundheitswesen - wirtschaftliche Interessen im Zentrum?
  • 3. Teil: Sozialstaat versus Ökonomisierung?

"Die Gesundheit ist wie das Salz: Man bemerkt es nur, wenn es fehlt." Es ist in diesem Sinne wichtig, bei den Jugendlichen ein Verständnis dafür zu schaffen, weshalb das deutsche Gesundheitswesen im internationalen Vergleich im Kern gut funktioniert.
Darauf aufbauend stellt sich die Frage, was einen "Sozialstaat" ausmacht.

Die vorliegende Unterrichtseinheit ist in drei Teile gegliedert, die aufeinander aufbauen.

  • Der erste Teil widment sich den Grundlagen des Sozialstaats - Aufbau, Sozialversicherungssäulen und Finanzierung
  • Der zweite Teil problematisiert den Gegenstand "Sozialstaat" in Bezug auf aktuelle Entwicklungen. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich hier unter anderem mit der Gesundheitsdatenspeicherung durch Apps oder Gesundheitsbänder auseinander.
  • Der dritte Teil fördert die Urteils- und Handlungskompetenz der Schülerinnen und Schüler. Hier soll beispielsweise eine EU-Verordnung ergänzt werden - am Ende kann die Lerngruppe eine Talk-Show durchführen.

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Politik betrifft uns
Ausgabe 2016/1
Konfliktlinien der deutschen Gesellschaft
Konfliktlinien der deutschen Gesellschaft
für den abwechslungsreichen Sozialkundeunterricht
Aus dem Inhalt:
  • 1. Teil:Jugendliche in ihren Lebenswelten
  • 2. Teil:So lebt Deutschland: Simulation und Wirklichkeit
  • 3. Teil:Darüber streitet Deutschland

"Politik ist gesellschaftliches Handeln, ... welches darauf gerichtet ist, gesellschaftliche Konflikte über Werte verbindlich zu regeln". (Gerhard Lembruch)

Die Identifikation der Akteure, deren Interessen sowie des knappen Gutes stellen damit den Kern der politikwissenschaftlichen Konfliktanalyse dar. Umgekehrt ermöglicht die Kenntnis möglicher Interessengruppen und der als knapp empfundenen Werte innerhalb einer Gesellschaft die Erklärung, warum bestimmte gesellschaftliche Konflikte überhaupt entstehen. Damit gewinnen Modelle zur Beschreibung der Gesellschaft auch für die Politik-wissenschaft an Bedeutung.

Die vorliegende Unterrichtseinheit hat daher das Ziel, den Schülerinnen und Schülern ein Verständnis für das Entstehen gesellschaftlicher Konflikte zu vermitteln und ihnen das notwendige Rüstzeug mitzugeben, gesellschaftliche Konflikte bewerten zu können.

  • Im ersten Teil setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Gesellschaftsstruktur auseinander.
  • Der zweite Teil stellt exemplarische Konflikte der Gesellschaft vor. Diese ermöglichen es den Schülerinnen und Schülern sich zu konkreten gesellschaftspolitischen Streitfragen zu positionieren und so ihre Urteilskompetenz zu stärken

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Politik betrifft uns
Ausgabe 2015/6
Alltagssituationen
ökonomisch erklärt
Alltagssituationen ökonomisch erklärt
für den abwechslungsreichen Sozialkundeunterricht
Aus dem Inhalt:
  • 1. Teil: Warum wirtschaften wir?
  • 2. Teil: Wie funktionieren Märkte?
  • 3. Teil: Ist der Mensch ein homo oeconomicus?

Warum sollten sich Ihre Schülerinnen und Schüler mit Ökonomie beschäftigen? Um zu verstehen, was sie tagtäglich tun: Einkaufen gehen und Geld ausgeben, Entscheidungen treffen und mit knappen Dingen umgehen. Wirtschaftliches Handeln ist der sparsame Umgang mit knappen Ressourcen in alltäglichen Situationen. Genau solche alltäglichen Situationen werden in dieser Ausgabe ökonomisch erklärt.

Die vorliegende Unterrichtseinheit ist in drei Teile gegliedert: grundlegenden Situationen des ökonomischen Handelns auseinander. Als Einstieg dient die Robinsonade, also ein Gedankenexperiment über eine Ein-Mann-Volkswirtschaft.

  • Im zweiten Teil der Unterrichtsreihe stehen Märkte im Mittelpunkt. Zuerst geht es darum, die Funktionsweise modellhaft darzustellen. Dazu wird das Marktmodell in Form des Preis-Mengen-Diagramms eingeführt.
  • ökonomische Entscheidungen treffen. Neben dem Marktmodell muss sich der Ökonomieunterricht mit dem Akteursmodell auseinander setzen. Das gängige Modell des homo oeconomicus dient als Grundlage dieser Auseinandersetzung.

Die Ausgaben unserer Erfolgsreihe "Politik betrifft uns" verhelfen Ihnen zu einer fundierten und zeitgemäßen Gestaltung Ihres Politikunterrichts in der Sekundarstufe II. Sie erhalten...


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Politik betrifft uns
Ausgabe 2015/5
Flucht und Asyl
Flucht und Asyl
für den abwechslungsreichen Sozialkundeunterricht
Aus dem Inhalt:
  • 1. Teil: Angekommen? Am Ziel und doch erst am Anfang
  • 2. Teil: Asyl in Deutschland: (K)Ein einfacher Weg?
  • 3. Teil: Der weite Weg zur Normalität: angekommen?
  • 4. Teil: Kontrovers diskutiert: Lösungen in der aktuellen Flüchtlingsdebatte in Sicht?

Die Flucht und Asyl ist heutzutage ein stark diskutiertes Thema. Weltweit sind Millionen von Menschen auf der Flucht. Die Fluchtgründe sind Verfolgung und Menschenrechtsverletzungen, vor allem kriegerische Auseinandersetzungen. Jedoch ist die Flucht nicht ungefährlich und es ist nicht einfach, Asyl zu beantragen.

Ob Lösungen der aktuellen Flüchtlingsdebatte in Sicht sind? Die vorliegende Unterrichtseinheit möchte hier eine Hilfeleistung leisten. Sie gliedert sich in drei Teile:

1. Der erste Teil ermöglicht den Schülerinnen und den Schülern einen ersten Zugang zur Thematik: Die Lerngruppe erhält Einsicht in die Perspektiven der Flüchtlinge und erfährt, wie sich die aufnehmende Gesellschaft verhält. Die Lernenden werden sich ihrer eigenen Vorkenntnisse und Voreinstellungen bewusst. .
2. Der zweite Teil erläutert die Flüchtlingsproblematik anhand von konkreten Beispielen. .
3. Der dritte Teil legt einen Schwerpunkt auf die Asylbewerberunterkünfte, mit der sich Flüchtlinge nach einer oftmals kräftezehrenden Flucht konfrontiert sehen - dieser Teil fokussiert sich auf bürgerschaftliches Engagement.


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Politik betrifft uns
Ausgabe 2015/5
Sterbehilfe
Sterbehilfe
für den abwechslungsreichen Sozialkundeunterricht

Aus dem Inhalt:

  • 1. Teil: Wir nähern uns dem Tod
  • 2. Teil: Das Problem: Das Lebensende mitbestimmen?
  • 3. Teil: Der politische Entscheidungsprozess: Sterbehilfe regeln?
  • 4. Teil: Horizonterweiterung: Sterbehilfe in anderen Ländern
  • 5. Teil: Kontrovers diskutiert: Soll Sterbehilfe in Deutschland gesetzlich geregelt werden?

Sterbehilfe ist eine zeitlose Thematik. Bereits im antiken Griechenland setzte man sich mit Sterbehilfe auseinander - der hippokratische Eid von vor circa 2.400 Jahren beinhaltet einen Passus, der aktive Sterbehilfe verneint. Medizinischer Fortschritt, unterschiedliche medizinethische Ansätze und die Tatsache, dass das Sterben zu jedem Menschenleben unweigerlich dazugehört, lässt die Debatte immer wieder aufflammen - gesellschaftlich und infolgedessen auch politisch.

    Die vorliegende Unterrichtseinheit ist in fünf Teile gegliedert:
  • Der erste Teil versteht sich sowohl als diagnostische Hilfe sowie als Angebot, die Lerngruppe an die für sie komplexen und unter Umständen (noch) gelegentlich lebensweltferne Frage nach der Art und Weise des eigenen Lebensendes heranzuführen.
  • Der zweite Teil ermöglicht eine Auseinandersetzung mit bisher bestehenden gesetzlichen Regelungen zur Sterbehilfe. Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass der assistierte Suizid in Deutschland keine klaren gesetzlichen Regelungen hat.
  • Im dritten Teil wird die Lerngruppe mit den verschiedenen am politischen Entscheidungsprozess beteiligten Akteuren konfrontiert. Der Lerngruppe wird bewusst, dass die teilweise sogar gegensätzlichen Positionen zur Sterbehilfe quer durch alle ...

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Politik betrifft uns
Ausgabe 2015/2
Diskutieren im Politikunterricht
Diskutieren im Politikunterricht
für den abwechslungsreichen Sozialkundeunterricht

Unterrichtsmaterialien/Arbeitsblätter

Aus dem Inhalt:

  • 1.Teil: Mindestlohn: Soll der Staat Lohnuntergrenzen festlegen?
  • 2. Teil: Wählen mit 16 auch auf Bundesebene?
  • 3. Teil: Brauchen wir eine Maut auf deutschen Straßen?
  • 4. Teil: Kann ich gegen Stammtischparolen bestehen?

Diese Ausgabe von "Politik betrifft uns" widmet sich einer methodischen Dimension des Politikunterrichts: der Diskussion. Politische Entscheidungen in einer Demokratie entziehen sich meist den Kategorien "richtig" und "falsch". Sie sind vielmehr das Ergebnis eines langen Aushandlungsprozesses zwischen unterschiedlichen Interessen und politischen Konzepten. Dieser Aushandlungsprozess wird zu einem großen Teil öffentlich in einem Diskurs mit Argumenten ausgetragen. Dabei werben die Akteure für ihren Standpunkt und natürlich für die Zustimmung des Souveräns, sprich der Wählerinnen und Wähler.

Schülerinnen und Schüler müssen sich als politische Subjekte und als Bürgerinnen und Bürger in diesem Diskurs zurechtfinden und auch im Kleinen daran beteiligen können. Deswegen ist es bedeutsam, diese Fähigkeit mit ihnen zu üben und zu trainieren.

Das vorliegende Diskussionstraining orientiert sich an drei großen politischen Themen, die alle eine aktuelle Dimension aufweisen.

  • 1. Teil: Mindestlohn: Soll der Staat Lohnuntergrenzen festlegen?
  • 2. Teil: Wählen mit 16 auch auf Bundesebene?
  • 3. Teil: Brauchen wir eine Maut auf deutschen Straßen?

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Politik betrifft uns
Ausgabe 2015/1
Berufsorientierung
Berufsorientierung
für den abwechslungsreichen Sozialkundeunterricht

Unterrichtsmaterialien/Arbeitsblätter

Themenbereiche:

  • Lebenswelten
  • Sachthemen

Zielgruppe:Lehrer/innen für die Sek. II und die Klassen 9 und 10

Beschaffenheit:Heft, DIN A4, perforiert, 28 Seiten, inkl. 2 farbiger OH-Folien und CD-ROM (editierbare Texte und Bilder)

Autor: Kai Metzger

Die Berufswahl. Eine Entscheidung von scheinbar ungeheurer Tragweite, vor der alljährlich Schülerinnen und Schüler stehen und der mit einer gehörigen Portion Respekt begegnet wird. Unzählige Messen und Informationsveranstaltungen zeugen von der Unsicherheit der jungen Menschen und versprechen, ihnen auf dem Weg ihrer Berufsfindung zu helfen.

Die Schule trägt bei der Berufsfindung Ihren Teil der Verantwortung, doch wie sollen Lehrerinnen und Lehrer dieser zentralen Aufgabe in einer Situation begegnen? Die vorliegende Unterrichtseinheit möchte hier Hilfestellung leisten. Sie gliedert sich in drei Teile:

  • 1. Im ersten Teil lernen die Schülerinnen und Schüler - unter anderem durch praktische Übungen - die für die Berufswahl zentralen Kompetenzen kennen.
  • 2. Im zweiten Teil geht es darum, Kriterien zu finden, die den eigenen Weg in Hinblick auf eine berufliche Entscheidung ebnen.
  • 3. Im dritten Teil geht es um die Frage der Bewerbung und den eigenen Praktikumsbericht.

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Politik betrifft uns
Ausgabe 2014/6
Die arabische Welt
Die arabische Welt
für den abwechslungsreichen Sozialkundeunterricht

Unterrichtsmaterialien/Arbeitsblätter

Aus dem Inhalt:

  • 1. Teil: Der Arabische Frühling: Der Kampf um mehr Rechte
  • 2. Teil: Vom Freiheitskampf zum Bürgerkrieg: Staatszerfall und die Folgen
  • 3. Teil: Soll sich Deutschland international stärker engagieren?!
  • 4. Teil: Kontrovers diskutiert: Was bleibt vom Arabischen Frühling?

Themenbereiche:

Zielgruppe:Lehrer/-innen für die Sek. II und die Klassen 9 und 10

Beschaffenheit:Heft, DIN A4, perforiert, 28 Seiten, inkl. 2 farbiger OH-Folien und CD-ROM (editierbare Texte und Bilder)

Autoren: Dörthe Hecht, Erik Müller

Die vorliegende Unterrichtseinheit gliedert sich in vier Teile:

  • Im ersten Teil wird der Arabische Frühling als Kampf um politische Freiheiten und Selbstbestimmung beschrieben. Die Analyse dieses Herrschaftskonflikts erfolgt hierbei vor allem anhand der Ereignisse in Libyen
  • Der zweite Teil der Unterrichtseinheit befasst sich dann mit dem Staatszerfall und dem kriegerischen Konflikt in Syrien und dem Irak.
  • Im anschließenden dritten Teil geht es um die Rolle Deutschlands in diesem Konflikt. Reicht das bisherige außenpolitische Engagement Deutschlands angesichts neuer Bedrohungen aus oder sollte sich die BRD eventuell stärker einbringen?
  • Abschließend sollen die Schülerinnen und Schüler ein begründetes Fazit ziehen. Wie ist der Arabische Frühling politisch zu bewerten? Die Schülerinnen und Schüler vergleichen hierzu die Situation in Tunesien und Syrien.

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Politik betrifft uns
Ausgabe 2014/5
Migration. Chance und Herausforderung für die deutsche Zuwanderungs-gesellschaft
Migration. Chance und Herausforderung für die deutsche Zuwanderungs-gesellschaft
für den abwechslungsreichen Sozialkundeunterricht

Unterrichtsmaterialien/Arbeitsblätter

Aus dem Inhalt:
  • 1. Teil: Was ist Heimat - wo bin ich zu Hause?
  • 2. Teil: Dimensionen von Migration
  • 3. Teil: Herausforderung Integration: Willkommen in Deutschland?!
  • 4. Teil: Kontrovers diskutiert: Das neue Staatsbürgerschaftsrecht
Themenbereiche:

Zielgruppe:Lehrer/-innen für die Sek. II und die Klassen 9 und 10

Beschaffenheit:Heft, DIN A4, perforiert, 28 Seiten, inkl. 2 farbiger OH-Folien und CD-ROM (editierbare Texte und Bilder)

Autoren: Dörthe Hecht, Katrin Lörcher

Über die Tatsache, dass Deutschland ein Einwanderungsland ist, besteht inzwischen auch über Parteigrenzen hinweg Einigkeit. Und bereits unsere Vorfahren sind im 19. Jahrhundert millionenfach nach Amerika ausgewandert.

Das Thema Migration ist demnach mit der Lebenswelt Ihrer Schülerinnen und Schüler stark verbunden. Basierend auf eigenen Erfahrungen setzen sie sich zu Beginn dieser Unterrichtssequenz mit ihrem individuellen Verständnis von Heimat auseinander. Der zweite Teil beschäftigt sich schwerpunktmäßig mit den verschiedenen Dimensionen von Migration (Migrationsmotive, Phasen der Zuwanderung), anschließend werden Chancen und Herausforderungen herausgearbeitet.

Einen weiteren Themenschwerpunkt bildet die sogenannte doppelte Staatsbürgerschaft im Zusammenhang mit der kürzlich beschlossenen Neuregelung des Staatsbürgerschaftsrechts. Schülerinnen und Schüler diskutieren dessen Zukunftsfähigkeit und üben so ihre Urteilskompetenz. Ihre Handlungskompetenz trainieren sie, ...

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Politik betrifft uns
Ausgabe 2014/4
Kontrolle politischer Herrschaft
Kontrolle politischer Herrschaft
für den abwechslungsreichen Sozialkundeunterricht

Unterrichtsmaterialien/Arbeitsblätter

Aus dem Inhalt:

  • 1. Teil: (Wie) Soll politische Herrschaft kontrolliert werden?
  • 2. Teil: Das System der Gewaltenteilung
  • 3. Teil: Wie wird die Regierung in Deutschland kontrolliert?

Zielgruppe:Lehrer/-innen für die Sek. II und die Klassen 9 und 10

Beschaffenheit:Heft, DIN A4, perforiert, 28 Seiten, inkl. 2 farbiger OH-Folien und CD-ROM (editierbare Texte und Bilder)

Die Frage, wie man Politik gestalten und gleichzeitig den Missbrauch von Macht verhindern kann, beschäftigt die Menschheit seit vielen Jahrhunderten. Die Kontrolle politischer Herrschaft in der Bundesrepublik Deutschland wird nicht durch das Prinzip der Gewaltenteilung allein gesichert, sondern es bedarf weiterer Mechanismen, um einen Missbrauch von Macht durch staatliche Institutionen und Akteure zu verhindern.

Diese Mechanismen - wie auch das Prinzip der Gewaltenteilung - lernen die Schülerinnen und Schüler in der aktuellen Ausgabe von "Politik betrifft uns" vertiefend kennen. Im ersten Teil sollen die Vorstellungen der Schülerinnen und Schüler zur Frage der Kontrolle politischer Herrschaft aktiviert werden. Im zweiten Teil folgt eine vertiefende und theoretische Auseinandersetzung mit dem System der Gewaltenteilung. Das "Bleistift-Spiel" zur Frage "Was passiert, wenn man nicht alles besitzt?" bietet einen kreativen und abwechslungsreichen Zugang hierzu.

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Politik betrifft uns
Ausgabe 2014/3
Jugend und Recht
Jugend und Recht
für den abwechslungsreichen Sozialkundeunterricht

Unterrichtsmaterialien/Arbeitsblätter

Aus dem Inhalt:

  • 1. Teil: Welche Folgen hat das Handeln?
  • 2. Teil: Warum werden Jugendliche kriminell?
  • 3. Teil: Straffällig, was nun? - Jugendliche vor Gericht
  • 4. Teil: Straffällig - geht es auch anders?

Zielgruppe:Lehrer/-innen für die Sek. II und die Klassen 9 und 10

Beschaffenheit:Heft, DIN A4, perforiert, 28 Seiten, inkl. 2 farbiger OH-Folien und CD-ROM (editierbare Texte und Bilder)

Autor: Petra Reiter-Mayer


Verbindliches Rechtssystem für Schüler und Heranwachsende?

Kaum ein kriminalistisches Thema ist in den vergangenen Jahren so intensiv diskutiert worden wie das der Straffälligkeit von Jugendlichen. Vor allem die mediale Berichterstättung verstärkt den Eindruck, dass schwere Gewalttaten unter Jugendlichen stark zugenommen haben. Doch was verbirgt sich hinter dem Begriff Jugendkriminalität überhaupt und wie ist es in Deutschland tatsächlich um sie bestellt?

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Politik betrifft uns
Ausgabe 2014/2
Geld
Geld
für den abwechslungsreichen Sozialkundeunterricht

Unterrichtsmaterialien/Arbeitsblätter

Aus dem Inhalt:

  • 1. Teil: Geld - Woher kommt es? Wohin geht es?
  • 2. Teil: Geld - Was macht es wertvoll?
  • 3. Teil: Stabiles Geld - Warum es so wichtig ist
  • 4. Teil: Geldpolitik - Wer sorgt für stabiles Geld?

Zielgruppe:Lehrer/-innen für die Sek. II und die Klassen 9 und 10

Beschaffenheit:Heft, DIN A4, perforiert, 28 Seiten, inkl. 2 farbiger OH-Folien und CD-ROM (editierbare Texte und Bilder)

Autoren: Matthias Förtsch, Erik Müller

Woher kommt es? Auf welche Art und Weise bleibt es? Wohin geht es?

Das Vertrauen der Menschen in das Geld und in die Geldmärkte ist durch die vielen Krisen der vergangenen Jahre stark erschüttert worden. Das Thema ist nicht nur aus diesem Grunde sehr emotionsgeladen, vor allem, wenn über die richtige Geldpolitik in Zeiten von Finanz- und Staatsschuldenkrisen gesprochen wird.

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Politik betrifft uns
Ausgabe 2014/1
Sozialstaat der Zukunft
Sozialstaat der Zukunft
für den abwechslungsreichen Sozialkundeunterricht

Unterrichtsmaterialien/Arbeitsblätter

Aus dem Inhalt:

  • 1. Teil: Dimensionen von (sozialer) Gerechtigkeit
  • 2. Teil: Der deutsche Sozialstaat - Probleme und Herausforderungen
  • 3. Teil: Herausforderungen für den Sozialstaat der Zukunft

Zielgruppe:Lehrer/-innen für die Sek. II und die Klassen 9 und 10

Beschaffenheit:Heft, DIN A4, perforiert, 28 Seiten, inkl. 2 farbiger OH-Folien und CD-ROM (editierbare Texte und Bilder)

"Quo vadis, Deutschland?" Wie lässt sich das Wesen des Sozialstaats definieren? Und kann unser Sozialstaat überhaupt dem Anspruch, für soziale Gerechtigkeit zu sorgen, gerecht werden? Die Ausgabe "Sozialstaat der Zukunft" bietet viele Diskussionsanregungen zu diesen Fragen, wichtige Informationen und abwechslungsreiche Arbeitsaufträge. Der erste Teil dieser Unterrichtsreihe versucht sich der sehr komplexen Frage nach dem Wesen sozialer Gerechtigkeit durch handlungs- und stark schülerorientierte Zugänge anzunähern.

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Politik betrifft uns
Ausgabe 2013/6
Die Bundeswehr: Wir. Dienen. Deutschland.?
Die Bundeswehr: Wir Dienen. Deutschland?
für den abwechslungsreichen Sozialkundeunterricht

Unterrichtsmaterialien/Arbeitsblätter

Aus dem Inhalt:

  • 1. Teil: Was bedeutet "dienen"?
  • 2. Teil: Welchen Auftrag hat die Bundeswehr?
  • 3. Teil: Was macht die Bundeswehr im Ausland? (Einsätze: Atalanta, Afghanistan, Kosovo)
  • 4. Teil: Gerüstet für die Zukunft?


Zielgruppe:Lehrer/innen für die Sek. II und die Klassen 9 und 10

Beschaffenheit:Heft, DIN A4, perforiert, 28 Seiten, inkl. 2 farbiger OH-Folien und CD-ROM (editierbare Texte und Bilder)

Autoren: Stefanie Pommée, Petra Reiter-Mayer

Inwiefern dient die Bundeswehr Deutschland? Die Unterrichtssequenz ermöglicht den Schülerinnen und Schülern, sich mit der Bundeswehr in all ihren Facetten auseinanderzusetzen und sich ein Bild über die Rolle der Bundeswehr in der Gesellschaft des 21. Jahrhunderts zu machen.

Der erste Teil der Sequenz führt durch kognitive Elemente an das Thema heran, das bewusst den momentanen Slogan der Bundeswehr Wir. Dienen. Deutschland. aufgreift.

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Ausgabe 2013/5
Zukunft Deutschlands
Zukunft Deutschlands
Familie ein Auslaufmodell?
für den abwechslungsreichen Sozialkundeunterricht

Die Institution Familie erfüllt wichtige Funktionen innerhalb einer Gesellschaft - jedoch unterliegt das Familienbild einem ständigen Wandel, und immer wieder wird gesellschaftspolitisch diskutiert, inwieweit auch andere Lebensformen diese Funktionen übernehmen oder leisten können.

Basierend auf den Erfahrungen aus ihrer eigenen Lebenswelt setzen sich die Schülerinnen und Schüler mithilfe dieser Ausgabe zunächst mit dem vielschichtigen und teilweise sehr individuell geprägten Verständnis von Familie auseinander.

Weitere Schwerpunkte der Unterrichtseinheit bilden das verfassungsrechtlich geschützte Verständnis von Ehe und Familie und neue Familienformen wie die Regenbogenfamilie oder die Patchworkfamilie, aber auch das veränderte Verständnis der Elternrolle. Abschließend setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit einem kritischen Kommentar zur Zukunft der Familie auseinander und stellen eigene Prognosen an.

Aus dem Inhalt:

  • 1. Teil: Familie - individuell und vielfältig?
  • 2. Teil: Familie als verfassungsrechtlich geschützte Institution
  • 3. Teil: Pluralisierung der Lebensformen
  • 4. Teil: Wandel als Herausforderung für Politik und Wirtschaft
  • 5. Teil: Familie im Jahre 2035

Zielgruppe:Lehrer/innen für die Sek. II und die Klassen 9 und 10

Beschaffenheit:Heft, DIN A4, perforiert, 28 Seiten, inkl. 2 farbiger OH-Folien und CD-ROM (editierbare Texte und Bilder)


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