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Politik betrifft uns
Ausgabe 2013/5
Zukunft Deutschlands
Zukunft Deutschlands
Familie ein Auslaufmodell?
für den abwechslungsreichen Sozialkundeunterricht

Die Institution Familie erfüllt wichtige Funktionen innerhalb einer Gesellschaft - jedoch unterliegt das Familienbild einem ständigen Wandel, und immer wieder wird gesellschaftspolitisch diskutiert, inwieweit auch andere Lebensformen diese Funktionen übernehmen oder leisten können.

Basierend auf den Erfahrungen aus ihrer eigenen Lebenswelt setzen sich die Schülerinnen und Schüler mithilfe dieser Ausgabe zunächst mit dem vielschichtigen und teilweise sehr individuell geprägten Verständnis von Familie auseinander.

Weitere Schwerpunkte der Unterrichtseinheit bilden das verfassungsrechtlich geschützte Verständnis von Ehe und Familie und neue Familienformen wie die Regenbogenfamilie oder die Patchworkfamilie, aber auch das veränderte Verständnis der Elternrolle. Abschließend setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit einem kritischen Kommentar zur Zukunft der Familie auseinander und stellen eigene Prognosen an.

Aus dem Inhalt:

  • 1. Teil: Familie - individuell und vielfältig?
  • 2. Teil: Familie als verfassungsrechtlich geschützte Institution
  • 3. Teil: Pluralisierung der Lebensformen
  • 4. Teil: Wandel als Herausforderung für Politik und Wirtschaft
  • 5. Teil: Familie im Jahre 2035

Zielgruppe:Lehrer/innen für die Sek. II und die Klassen 9 und 10

Beschaffenheit:Heft, DIN A4, perforiert, 28 Seiten, inkl. 2 farbiger OH-Folien und CD-ROM (editierbare Texte und Bilder)


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Politik betrifft uns
Ausgabe 2013/4
Bundestagswahl
2013
Bundestagswahl 2013
für den abwechslungsreichen Sozialkundeunterricht

Die Bundestagswahlen am 22. September 2013 sind ein herausragendes politisches Ereignis und ein zentrales Element der Volkssouveränität. An ihnen lässt sich zeigen, wie politische Herrschaft in einer Demokratie legitimiert wird, indem die Wählerinnen und Wähler ihre politische Entscheidungsmacht für einen festgelegten Zeitraum auf Mandatsträger übertragen.

Diese Ausgabe von "Politik betrifft uns" versetzt die Schülerinnen und Schüler in die Lage, die Ereignisse vor, während und nach der Wahl kompetent zu analysieren und kritisch zu hinterfragen. In diesem Prozess stärken sie ihre politische Urteilsfähigkeit.

  • Die erste Unterrichtsphase befasst sich mit den Ereignissen im Vorfeld der Bundestagswahl. Erörtert wird insbesondere die zentrale Bedeutung der Parteien im Prozess der politischen Willensbildung in Deutschland. Durch die Gründung eigener Parteien innerhalb der Klasse wird die Realität persönlich erfahrbar.

  • Im zweiten Teil der Unterrichtssequenz liegt der Schwerpunkt auf der Bundestagswahl selbst. Im Zentrum stehen das deutsche Wahlrecht, die unterschiedlichen Wahlsysteme und die Frage, wer wen aus welchem Grund wählt.

  • Der dritte Teil der Unterrichtssequenz nimmt die Abläufe nach der Wahl in den Blick. Ein wichtiger Prozess ist die Regierungsbildung. Wie ist der Weg vom Wahlergebnis hin zur Bildung einer Regierung?

  • Im vierten Teil wird die Unterrichtsreihe mit einem Streitthema abgeschlossen, das Jugendliche besonders betrifft: Soll man in Zukunft bereits mit 16 Jahren den Deutschen Bundestag wählen dürfen? Oder sind junge Menschen in diesem Alter noch nicht in der Lage, diese Verantwortung zu übernehmen?
Das Heft bietet Ihnen zwei farbige OHP-Folien sowie eine CD-ROM mit editierbaren Texten und Bildern sowie Materialien zu den in der Klasse gebildeten Parteien.

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Politik betrifft uns
Ausgabe 2013/3
Grundrechte. Pfeiler der Demokratie
Grundrechte.
Pfeiler der Demokratie
für den abwechslungsreichen Sozialkundeunterricht

Die Verfassung der Bundesrepublik Deutschland - das Grundgesetz - stellt die Grundlage der Rechts- und der Werteordnung Deutschlands dar. Zu Beginn werden in den Artikeln 1-19 die Grundrechte der Menschen festgeschrieben.

Die vorliegende Unterrichtsreihe zum Thema Grundrechte gliedert sich in vier Teile.

Der erste Teil beginnt mit einem schülerorientierten Einstieg in das Themenfeld "Grundrechte - Pfeiler unserer Demokratie". Schülerinnen und Schüler sollen sich dabei selbstständig mit den Fragen auseinandersetzen, was Grundrechte sind, welche Grundrechte es gibt und ob man sie gewichten kann.

Im zweiten Teil beschäftigen sich die Lernenden mit der spannenden Frage, ob es ein Recht auf Wasser als Menschenrecht gibt oder ob die Wasserversorgung auch in die Hände privater Unternehmen gegeben werden darf.

Im dritten Teil werden Fälle diskutiert, in denen einzelne Grundrechte miteinander in Konflikt stehen. Im Einzelfall muss die Bedeutung der Grundrechte gegeneinander abgewogen werden. So gibt es in Deutschland beispielsweise anhaltende Diskussionen über die Beschneidung von Neugeborenen.

Abgeschlossen wird die Unterrichtsreihe mit der Fragestellung, wie die Demokratie und unsere Grundrechte gesichert werden können. Dabei geht es um gesellschaftliche Gruppierungen, die sich zum Ziel gesetzt haben, die gesellschaftliche Ordnung der Bundesrepublik Deutschland zu verändern und die Grundrechte in ihrer heutigen Form abzuschaffen.


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Politik betrifft uns
Ausgabe 2013/2
Wieviel Freiheit
braucht der Mensch?
Wieviel Freiheit braucht der Mensch?
für den abwechslungsreichen Sozialkundeunterricht

Diese Ausgabe bietet verschiedene Möglichkeiten, das Thema Freiheit im Unterricht zu behandeln. Der erste Teil ermöglicht dabei einen eher individuellen Zugang: Die Schülerinnen und Schüler reflektieren ihre eigene Freiheit und schärfen das Verständnis dieses komplexen Begriffes. Das Bewusstsein dafür, dass das Nutzen der eigenen Freiheit auch Auswirkungen auf das unmittelbare Umfeld hat, stärkt zudem die soziale Kompetenz der Lernenden.

Den Einstieg in den zweiten Teil bildet die Vereidigungsrede von Bundespräsident Joachim Gauck, der Freiheit als sein "Lebensthema" bezeichnet. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit der Frage nach der Bedeutung von Freiheit für unsere heutige Demokratie auseinander und bilden sich eine Meinung zu aktuellen Debatten z.B. über die Videoüberwachung öffentlicher Plätze oder über die Verwendung des Freiheitsbegriffs bei der Piratenpartei.

Der letzte Teil der Einheit macht deutlich, dass Freiheit den Einzelnen nicht von verantwortungsvollem Handeln befreit. Das zeigt sich sowohl in der Wirtschaft als auch in der Gesellschaft. Zum Abschluss der Unterrichtseinheit sollen die Schülerinnen und Schüler zur Herausbildung eines Werturteils gelangen, indem sie Freiheit und andere Werte hierarchisieren.

Aus dem Inhalt:

  • Meine Freiheit und ihre Grenzen
  • Aktuell: Die "Neue Schule Hamburg"
  • Der Naturzustand bei Thomas Hobbes
  • Grenzen des Marktes

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Politik betrifft uns
Ausgabe 2013/1
Wer hat die Macht im Staat ?
Wer hat die Macht im Staat ?
für den abwechslungsreichen Sozialkundeunterricht

Die Unterrichtsreihe zum Thema "Wer hat die Macht im Staat?" ist daraufhin angelegt, dass Schülerinnen und Schüler sich nicht nur mit den Institutionen und ihren Beziehungen zueinander befassen, sondern auch das Zusammenspiel der Gewalten darstellen und beurteilen können.

  • Am Beginn der Einheit steht die Auseinandersetzung mit den Begriffen Macht, Einfluss und Herrschaft. Der kognitive Zugang ermöglicht den Schülerinnen und Schülern zunächst losgelöst von jeglicher politischen Dimension eine Annäherung an die Begriffe.
  • Im zweiten Teil der Unterrichtseinheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Institutionenkunde in Deutschland auseinander. In einem spielerischen Auftakt wird der Frage nachgegangen, wer die meiste Macht hat.
  • Im dritten Teil erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler zum einen die Ereignisse um Stabilitätspakt und ESM aus Sicht der jeweiligen Institution. Andererseits erhalten sie einen Einblick in das Zusammenspiel der Institutionen und können der damit verbundenen Frage nach der Machtstellung nachgehen.
  • Der vierte und letzte Teil der Unterrichtseinheit setzt sich mit der Frage auseinander, wer denn nun die Macht im Staat besitzt. Spätestens hier erkennen die Schülerinnen und Schüler, dass in Deutschland die Macht verteilt ist, die einzelnen Gewalten jedoch ineinander verschränkt sind.

Die Materialien sind angereichert durch zwei attraktiv gestaltete Folien. Abonnentinnen und Abonnenten haben die Möglichkeit, sich zusätzliche Materialien zum Thema "Regiert Karlsruhe mit?" im Serviceportal herunterzuladen.

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Politik betrifft uns
Ausgabe 2012/4
Eurokrise oder Krise der EU?
Eurokrise oder Krise der EU?
für den abwechslungsreichen Sozialkundeunterricht

Der Euro, die gemeinsame europäische Währung, befindet sich in der größten Krise seit seiner Einführung. Die Situation, die wir gerade in Europa erleben, scheint so ernst zu sein, dass öffentlich sogar über ein Ende der Währungsunion spekuliert wird.
Staaten, die vor wenigen Jahren noch die allerbesten Ratings auf den Finanzmärkten erhalten haben, tun sich heute schwer, sich zu refinanzieren. Droht dem Euro also das Aus?
Wie zeigt sich die Krise? Die Wirtschaft Europas schwächelt und die Börsen bewegen sich auf einem niedrigen Niveau. Ohne Zweifel befindet sich Europa in einer schweren ökonomischen Krise.

Die aus der Finanz-, Schulden- und Wirtschaftskrise resultierende Eurokrise stellt für Schülerinnen und Schüler einen äußerst komplexen Lerngegenstand dar. Täglich erreichen uns Meldungen über neue Entwicklungen, Gerüchte machen die Runde und Wahlen stehen an. Diesen Prozess zu durchschauen, ist nicht einfach.
Um den Schülerinnen und Schülern zu helfen, dieses Problem zu verstehen, ist die vorliegende Unterrichtseinheit in vier Bereiche unterteilt.

  • 1. Der erste Teil "Europa und der Euro" soll den Lernenden die Möglichkeit bieten, ihre eigenen Vorstellungen von und Erwartungen an Europa entwickeln zu können. Dabei soll es nicht nur um den Euro gehen, sondern vielmehr um die Motive, die der europäischen Integration zugrunde liegen.
  • 2. Der zweite Teil befasst sich mit der aktuellen Krise in Griechenland.
  • 3. Der dritte Teil der Unterrichtsreihe befasst sich mit den Ursachen der Krise. Im Mittelpunkt steht die Schuldenpolitik der Eurostaaten, die von fast allen Ländern in den letzten Jahrzehnten betrieben wurde.
  • 4. Im abschließenden vierten Teil steht die Frage nach der Zukunft der Europäischen Union und des Euro im Mittelpunkt. Dabei muss auch die Frage diskutiert werden, ob mit dem Auseinanderbrechen der gemeinsamen Währung auch die europäische Integration auseinanderbricht. Die vier als Abschluss diskutierten Szenarien spiegeln die aktuell diskutierten möglichen Entwicklungen der Europäischen Union und des Euro wider.

Das Heft bietet Ihnen außerdem zwei farbige OHP-Folien sowie eine CD-ROM mit editierbaren Texten und Bildern.

 


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Bundesrat- Stimmenverteilung Stimmenverteilung
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Aktuelles aus den Ministerien:
 
Ministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend
Ministerium für
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und Reaktorsicherheit



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Justizministerium
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Ministerium für Arbeit und Soziales

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-> Erstausstattung Bekleidung
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-> Gesundheit, Praxisgebühr, Zuzahlung für Medikamente, Zusatzbeiträge
-> Miete Wohnungsgröße
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Arbeitsmarkt

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Libyen



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Konflikte und Krisen weltweit Die Militärmacht Russland
Konflikte und Krisen weltweit Die Europäische Union
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