| Fächerübergreifendes Unterrichtsmaterial für Lehrkräfte an Schulen vom Auer Verlag (Grundschule ) in Zusammenarbeit mit School-Scout |
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 Meine 1. Klasse im Jahreskreis Fächerübergreifendes Unterrichtsmaterial
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Meine 1. Klasse im Jahreskreis Ideen & Unterrichtsmaterialien fürs ganze 1. Schuljahr Die Unterrichtseinheit ersteht sich als Ideenbörse für den Unterricht in der 1. Klasse. Es bietet vielfältige Anregungen, um Klassenzimmer, Unterricht und Schulleben entlang der jahreszeitlichen Besonderheiten kindgerecht, sinnes- und bewegungsorientiert zu gestalten. Schule sollte sich am Leben orientieren, das die Kinder täglich umgibt. Dazu zählen das bewusste Durchleben des Jahreskreises und der kontinuierliche Einbezug jahreszeitlicher Besonderheiten. Unterricht, Schulleben und Klassenzimmergestaltung sollten darauf ausgerichtet sein. Fachliche Vernetzungsmöglichkeiten in Deutsch und Mathematik, im Sachunterricht, Kunstunterricht und Musikunterricht sind zu suchen und zu nutzen. Unterricht ineinandergreifend und kreativ zu planen, braucht Erfahrung in der Jahrgangsstufe, aber auch Einfallsreichtum und Kreativität. Die Ausgestaltung des Klassenzimmers benötigt Jahr für Jahr viele und immer wieder neue Ideen. Im Rahmen der Jahresplanung kommen dabei vielfältige Fragen in den Sinn:
Dieser jahreszeitenbezogene Praxisbegleiter gibt Anregungen in zehn Kapiteln: Herbst, Advent / Weihnachten, Nikolaus, Neujahr, Winter, Fasching, Frühling, Ostern, Muttertag / Vatertag und Sommer. Die einzelnen Kapitel sind folgendermaßen aufgebaut:
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 Fünf-Minuten-Übungen für Lehrer: Achtsamkeit Fächerübergreifendes Unterrichtsmaterial
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Fünf-Minuten-Übungen für Lehrer: Achtsamkeit Schnell zu mehr Ruhe und Gelassenheit 1.-4. Klasse, 71 Seiten (7,8 MB)fächerübergreifene Materialien für den Unterricht ls Lehrkraft haben Sie den tollsten Job der Welt – Sie können die Welt verändern! Wer hat schon die Chance, Generationen zu prägen und die Welt so (noch) besser zu machen? Das kostet allerdings viel Energie und die regelmäßigen Untersuchungen über diesen Berufsstand verheißen nicht immer Gutes. Die Begriffe „ausgebrannt“ und „Lehrer“ werden viel zu häufig im selben Zusammenhang gebraucht. In Gesprächen mit Menschen aus „normalen“ Jobs schwingt meist der Neid auf Ferien, Gehalt und Sicherheit mit. Andererseits will keiner mit den Lehrerinnen / Lehrern tauschen. Dieser Ratgeber / Lehrerratgeber soll Ihnen nicht nur Mut machen und Kraft geben, sondern auch zum Nachdenken anregen. Dabei steht die Umsetzbarkeit in Ihrem Alltag im Vordergrund, auch wenn manches etwas ungewöhnlich erscheint. Er will Sie einladen, einmal fünf Minuten Pause zu machen, und Sie dazu anregen, dir eine Auszeit aus dem Alltag mit all seinen Herausforderungen zu nehmen. Außerdem soll Bewährtes bestätigt werden, denn vielleicht haben Sie manche Idee schon einmal gehört, aber nie wirklich umgesetzt. Natürlich kann Ihnen dieser Ratgeber nicht den ersehnten Knopfdruck bieten, mit dem alle Probleme vergessen sind! Vielmehr bietet es Ihnen Hilfe zur Selbsthilfe. Der Aufbau des Ratgebers gliedert sich nach dem typischen Schultag, viele Übungen sind natürlich auch zu anderen Tageszeiten anwendbar. Der Ton ist bewusst etwas lockerer gehalten, schließlich soll Sie das Lesen nicht auch noch stressen. Inhaltsverzeichnis: Vor der Schule
Rezepte und Anhang
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 Keine Gewalt im Klassenzimmer Fächerübergreifendes Unterrichtsmaterial
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Keine Gewalt im Klassenzimmer Übungen und Methoden zur Gewaltvermeidung und Konfliktlösung in der Grundschule 1.-4. Klasse, 86 Seiten (13,6 MB)fächerübergreifene Materialien für den Unterricht Sind Sie Lehrerin oder Lehrer einer Klasse oder einer Gruppe, in der es – aus Ihrer Sicht – viel Gewalt gibt? Sind Streit, Ärger und vielleicht sogar Mobbing ein Dauerthema? Regelverletzungen und Wutausbrüche sind auch keine Unbekannten? Wahrscheinlich werden Sie alle oder auch nur einige Punkte mit einem klaren „Ja“ beantworten können – sonst würden Sie nicht dieses Vorwort lesen. Die eben genannten Erscheinungsformen von Gewalt haben viele negative Auswirkungen auf den Schulalltag – auf Ihren – aber auch den der Kinder. Eine angenehme Lernatmosphäre kann unter diesen Bedingungen nur phasenweise existieren. Wenn ich als Schüler um meine Sicherheit fürchten muss, dann wird das Lernen zur Nebensache. Wir brauchen einen Ort, an dem wir uns wohlfühlen, und eine Gemeinschaft, in der wir uns wahrgenommen und respektiert fühlen. Kann es überhaupt „Keine Gewalt im Klassenzimmer“ geben? Nein, es wird immer – aus ganz unterschiedlichsten Gründen – Gewalt in der Schule geben. Aber wir haben großen Einfluss darauf, wie viel Gewalt es gibt und wie mit dieser Gewalt umgegangen wird. Mit genau diesen zwei Aspekten beschäftigt sich dieser Ratgeber / Lehrerratgeber:
Aber was ist eigentlich Gewalt? Im ersten Satz dieser Einleitung steht „aus Ihrer Sicht“. Jede Situation auf der Welt wird von Menschen immer unterschiedlich bewertet. Jeder Mensch hat seine Wahrheit und selbst zu objektiv klar erscheinenden Dingen werden Sie so viele unterschiedliche Meinungen erhalten, wie Personen anwesend sind. Und genauso divers sind die Meinungen zum Thema Gewalt … Dieser Ratgeber wird Ihnen leider keinen Zauberstab anbieten, der Gewalt aus der Klasse fernhält, aber es wird Sie aktiv und kreativ unterstützen, ein Klima des gegenseitigen Respekts zu schaffen. Sie werden eine große Auswahl an verschiedenen Methoden und Übungen vorfinden, die Sie nach Bedarf und persönlicher Zielsetzung einsetzen können. Die einzelnen Kapitel können aufbauend verwendet oder auch unabhängig voneinander eingesetzt werden. Die Methoden verknüpfen sachliche Inhalte mit Spaß und einem möglichst hohen Bezug zur eigenen Situation in der Klasse. Wenn der persönliche und gemeinschaftliche Gewinn für jedes Klassenmitglied deutlich wird, steigert dies die Bereitschaft und Motivation, vereinbarte Ziele zu erreichen. Gewalttätiges Verhalten – egal welcher Art – möchten Sie natürlich schnellstmöglich aus Ihrer Klasse verbannen. Sie brauchen dafür aber Zeit. Verhaltensveränderungen sind langwierige Prozesse und lassen sich nicht mit ein, zwei Übungen erreichen.
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 Spiele für den Abschlusskreis Fächerübergreifendes Unterrichtsmaterial
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Spiele für den Abschlusskreis
Motivierende Ideen für die Grundschule Der Abschlusskreis ist ein wichtiges Ritual in der Grundschule. Mit Spielen zum Tages- und Wochenabschluss klingt der Schultag aus. Es werden Ergebnisse gesichert, präsentiert und reflektiert, es wird Rückschau gehalten und ein Ausblick auf Kommendes geschaffen. Ebenso dienen die Spiele der Bewegung, Entspannung und Stärkung der Gemeinschaft. Spiele im Abschlusskreis sind äußerst lohnend. Lohnend deshalb, weil das gemeinsame Spielen in der Klasse nicht nur Freude bereitet, sondern auch der Aufmerksamkeit und Konzentrationsfähigkeit sowie der sprachlichen und motorischen Kompetenz dient und sich nachweislich positiv auf die schulischen Leistungen der Schülerinnen und Schüler auswirkt. Zusätzlich erhalten die Kinder Ideen und Motivation für das Spielen außerhalb der Schule. Die Spiele dieser Sammlung eignen sich allesamt für den Abschlusskreis. Aber sie sind natürlich nicht darauf beschränkt. Zum Teil lassen sie sich auch einmal spontan zwischendurch einflechten oder bei anderen Anlässen einsetzen: wenn ein Geburtstag gefeiert wird, auf der Karnevalsparty / Faschingsparty, am letzten Schultag vor den Ferien, bei der Klassenfahrt … und warum nicht einmal bei einem Elternabend? Die Spiele sind verschiedenen Themen zugeordnet, in denen sie ihre Schwerpunkte haben. Eine solche Zuordnung ist aber nicht eindeutig, da jedes Spiel mehrere Dimensionen hat, in denen es die Spielenden anspricht. Bewusst wurde keine Zuordnung zu Alter und Klassenstufe vorgenommen. Jeder Lehrer möge selbst einschätzen, ob ein bestimmtes Spiel angemessen und machbar ist, ob es zur Klasse und augenblicklichen Situation passt. Alle Spiele, auch wenn sie zum Teil sehr anspruchsvoll klingen, wurden in der Grundschule erprobt. Mit der Spielerfahrung der Kinder wächst auch ihre Kompetenz, schwierigere Spiele zu bewältigen. Auch laufen Spiele erfahrungsgemäß besser, wenn man sie wiederholt (wobei man eventuell erst dann zusätzliche Regeln einführt), eben weil sie bereits „eingespielt“ sind. Inhaltsverzeichnis:
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