Geschichte Stationenlernen
Arbeitsblätter Lernen an Stationen für den Geschichtsunterricht

Geschichte Stationenlernen. Lehrer Arbeitsblätter Stationenlernen - Römisches Reich Geschichte Stationenlernen. Lehrer Arbeitsblätter Stationenlernen - Hochkultur Ägyptens
Geschichte Stationenlernen. Lehrer Arbeitsblätter Stationenlernen - Die griechische Polis Geschichte Stationenlernen. Lehrer Arbeitsblätter Stationenlernen - Ständegesellschaft
Geschichte Stationenlernen. Lehrer Arbeitsblätter Stationenlernen- Französische Revolution Geschichte Stationenlernen. Lehrer Arbeitsblätter Stationenlernen - Nationen im 19. Jahrhundert
Geschichte Stationenlernen. Lehrer Arbeitsblätter Stationenlernen- Alltag im 1. Weltkrieg Geschichte Stationenlernen. Lehrer Arbeitsblätter Stationenlernen - Alltag im 2. Weltkrieg
Geschichte Stationenlernen. Lehrer Arbeitsblätter Stationenlernen- Deutschland nach Kriegsende Geschichte Stationenlernen. Lehrer Arbeitsblätter Menschenrechte/Menschenbild historische Perspektive


Geschichte Stationenlernen. Lehrer Arbeitsblätter Stationenlernen Geschichte 5./6. Klasse

Stationentraining Geschichte Sekundarstufe. Materialien zum downloaden ...
Arbeitsblätter & Materialien für den Einsatz im Unterricht

Differenziert unterrichten und eigenverantwortlich lernen im Geschichtsunterricht der 5. und 6. Klasse!

Wie kann man Schüler für das Fach Geschichte begeistern und Inhalte des Unterrichts nicht nur rein kognitiv vermitteln? Wie geht man zudem mit einer sehr leistungsheterogenen Lerngruppe um? Mit dem Stationenlernen gelingt moderner Geschichtsunterricht, denn es ermöglicht den Schülern eigenverantwortliches, selbstgestaltetes und kooperatives Lernen. Zur Einführung wird Ihnen die Methode des Stationenlernens und die praktische Umsetzung im Unterricht kurz erläutert.

Im Praxisteil des Buches sind die vier Themen Ägypten, Griechenland, Rom und Ständegesellschaft für die Schüler motivierend aufbereitet. An jeweils sechs bis acht Pflicht- sowie diversen Zusatzstationen werden die Schüler an das jeweilige Thema herangeführt.

Mittels kreativer Textarbeit, einer produktorientierten Ausrichtung und zahlreicher Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung gelingt es, die heterogene Lerngruppe zur Mitarbeit zu motivieren.



Geschichte Stationenlernen. Lehrer Arbeitsblätter Die Römer in Südwestdeutschland - Ein Lernzirkel zu Leben und Handel am Limes

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Lernzirkel eigenen sich besonders gut als Abwechslung zum alltäglichen Schulunterricht.
Lernzirkel/Stationentraining Sportunterricht

RAAbits Realschule Geschichte 5/6

Welche Teile Deutschlands waren römisch besetzt? Wie wurde die Grenze zum freien Germanien gesichert? Wie beeinflussten die Römer das Leben damals und heute? Mithilfe von Karten, Stadtplänen, Rätseln und kreativen Schreibaufgaben lernen die Schülerinnen und Schüler das Leben der Römer im Südwesten Deutschlands kennen ? und ihren Einfluss bis heute.


Geschichte Stationenlernen. Lehrer Arbeitsblätter Herrschaft, Gesellschaft und Alltag im Alten Rom

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Eigenverantwortliches Lernen an Stationen zum Thema Altes Rom!

Wie begeistern Sie Ihre Schüler für das Thema Herrschaft, Gesellschaft und Alltag im Alten Rom? Und wie gelingt es Ihnen, die Inhalte nicht nur kognitiv zu vermitteln? Mit dem Stationenlernen vermitteln Sie das Thema nicht nur auf interessante Weise, sondern Sie integrieren gleichzeitig eine sehr heterogene Lerngruppe.

Zur Einführung wird Ihnen die Unterrichtsmethode und die praktische Umsetzung kurz erläutert. Dann folgt der Praxisteil: Sieben Pflicht- sowie diverse Zusatzstationen führen die Schüler an das Alte Rom heran. Die Arbeitsmaterialien ermöglichen den Schülern eigenverantwortliches, selbstgestaltetes und kooperatives Lernen.

Mittels kreativer Textarbeit, einer produktorientierten Ausrichtung und zahlreicher Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung gelingt es der Lehrkraft, die heterogene Gruppe zur Mitarbeit zu motivieren. Das ist moderner Geschichtsunterricht!




Geschichte Stationenlernen. Lehrer Arbeitsblätter Geschichte an Stationen Klasse 5/6 - Ägypten - das Land der Pyramiden

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Die handlungsorientierte Arbeit an Stationen fördert das selbstständige Lernen jedes einzelnen Schülers. Durch die Vielfalt der Aufgabenstellungen und damit auch der Lösungswege lernen alle Schüler trotz unterschiedlichster Lernvoraussetzungen besonders nachhaltig.

Sie erhalten 4 direkt einsetzbare Stationen zu folgenden Themen:
  • Der Bau der Pyramiden
  • Hieroglyphen
  • Der Aufbau des ägyptischen Staates
  • Leben und Arbeit der Bauern


Geschichte Stationenlernen. Lehrer Arbeitsblätter Frühe Hochkulturen am Beispiel Ägypten

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Eigenverantwortliches Lernen an Stationen zum Thema Ägypten!

Wie begeistern Sie Ihre Schüler für Frühe Hochkulturen? Mit dem Stationenlernen vermitteln Sie das Thema am Beispiel Ägypten nicht nur auf interessante Weise, sondern Sie integrieren gleichzeitig eine sehr heterogene Lerngruppe.

Zur Einführung wird Ihnen die Unterrichtsmethode und die praktische Umsetzung kurz erläutert. Dann folgt der Praxisteil: Sechs Pflicht- sowie diverse Zusatzstationen führen die Schüler an das Thema Ägypten heran. Die Arbeitsmaterialien ermöglichen den Schülern eigenverantwortliches, selbstgestaltetes und kooperatives Lernen. Mittels kreativer Textarbeit, einer produktorientierten Ausrichtung und zahlreicher Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung gelingt es Ihnen, die heterogene Gruppe zur Mitarbeit zu motivieren.

Das ist moderner Geschichtsunterricht!





Geschichte Stationenlernen. Lehrer Arbeitsblätter

Lebenswelten in der griechischen Polis

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Eigenverantwortliches Lernen an Stationen zum Thema griechische Polis!

Wie begeistern Sie Ihre Schüler für die Lebenswelten in der griechischen Polis? Und wie gelingt es Ihnen, die Inhalte nicht nur kognitiv zu vermitteln? Mit dem Stationenlernen vermitteln Sie das Thema nicht nur auf interessante Weise, sondern Sie integrieren gleichzeitig eine sehr heterogene Lerngruppe. Zur Einführung wird Ihnen die Unterrichtsmethode und die praktische Umsetzung kurz erläutert. Dann folgt der Praxisteil: Sechs Pflicht- sowie diverse Zusatzstationen führen die Schüler an das antiken Griechenland heran. Die Arbeitsmaterialien ermöglichen den Schülern eigenverantwortliches, selbstgestaltetes und kooperatives Lernen. Mittels kreativer Textarbeit, einer produktorientierten Ausrichtung und zahlreicher Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung gelingt es Ihnen, die heterogene Gruppe zur Mitarbeit zu motivieren. Das ist moderner Geschichtsunterricht!



Geschichte Stationenlernen. Lehrer Arbeitsblätter Lebenswelten in der Ständegesellschaft

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Eigenverantwortliches Lernen an Stationen zum Thema Ständegesellschaft!

Wie begeistern Sie Ihre Schüler für die Lebenswelten in der Ständegesellschaft? Und wie gelingt es Ihnen, die Inhalte nicht nur kognitiv zu vermitteln? Mit dem Stationenlernen vermitteln Sie das Thema nicht nur auf interessante Weise, sondern Sie integrieren gleichzeitig eine sehr heterogene Lerngruppe.

Zur Einführung wird Ihnen die Unterrichtsmethode und die praktische Umsetzung kurz erläutert. Dann folgt der Praxisteil: Acht Pflicht- sowie diverse Zusatzstationen führen die Schüler an das Thema Ständegesellschaft heran.

Die Arbeitsmaterialien ermöglichen den Schülern eigenverantwortliches, selbstgestaltetes und kooperatives Lernen.

Mittels kreativer Textarbeit, einer produktorientierten Ausrichtung und zahlreicher Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung gelingt es der Lehrkraft, die heterogene Gruppe zur Mitarbeit zu motivieren. Das ist moderner Geschichtsunterricht!



Geschichte Stationenlernen. Lehrer Arbeitsblätter Die Französische Revolution - Von den Generalständen bis zum Direktorium

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Mithilfe dieses Stationenlernens können ihre Schüler selbstständig zentrale Aspekte der Französischen Revolution erarbeiten.

Neben der Auseinandersetzung mit Begriffen wie Freiheit und Verfassung werden viele weitere Begleitumstände angesprochen, die die Zeit zwischen 1789 und 1799 prägten. Es handelt sich dabei unter anderem um die Konflikte mit dem Ausland, den Terror oder die tatsächlichen Errungenschaften der Revolution.

Warum stellt das Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar?

Die Schülerinnen und Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Die Schülerinnen und Schüler erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgabenstellung einen Überblick über das Gelernte verschafft.

Inhalt:
  • Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
  • Einführender Informationszettel für die Schüler
  • Stationspass
  • 8 Stationen mit Alternativmaterialien, Informationsmaterialien und Aufgaben
  • Abschlusstest mit Lösung
  • Ausführliche Lösungsvorschläge

Geschichte Stationenlernen. Lehrer Arbeitsblätter Nation und Nationalismus im 19. Jahrhundert - Von der Entstehung der Nationalstaaten Europas bis zum Zeitalter des europäischen Imperialismus

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Mithilfe dieses Stationenlernens sind die Schülerinnen und Schüler in der Lage, selbstständig verschiedene Aspekte dieser Thematik zu erarbeiten. Neben der Auseinandersetzung mit den Begriffen der Nation und des Staates werden viele weitere Begleitumstände, die das 19. Jahrhundert prägten, angesprochen. Es handelt sich dabei unter anderem um die wiederkehrenden Revolutionen, die Einigungsbestrebungen einzelner Völker oder den Erwerb untergeordneter Kolonien.

Warum stellt das Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schülerinnen und Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Die Schülerinnen und Schüler erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgabenstellung einen Überblick über das Gelernte verschafft.

Inhalt:
  • Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
  • Einführender Informationszettel für die Schüler
  • Stationspass
  • 8 Stationen mit Alternativmaterialien, Informationsmaterialien und Aufgaben; 1 Wahlstation
  • Ausführliche Lösungsvorschläge
  • Abschlusstest mit Lösung
  • Ausführliche Medientipps für die Lehrkraft


Geschichte Stationenlernen. Lehrer Arbeitsblätter Alltag im Ersten Weltkrieg - Zwischen Grabenkrieg und Heimatfront

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Wie lebten die Menschen während des Ersten Weltkrieges in Deutschland und wie sah das Alltagsleben der Soldaten an der Front aus?

Mit diesem Stationenlernen erarbeiten Ihre Schüler selbstständig die Themen Alltag an der Front (Tod und Verwundung, Feldpostbriefe, Stellungskrieg, Schlacht von Verdun) und Alltag an der “Heimatfront” (Hunger und Entbehrungen). An der Wahlstation verfassen sie einen fiktiven Zeitungsartikel zu ausgewählten Themen.

Warum stellt das Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Die Schüler erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgabenstellung einen Überblick über das Gelernte verschafft.

Inhalt:
  • Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
  • Einführender Informationszettel für die Schüler
  • Stationspass
  • 5 Pflichtstationen, Informationsmaterialien und Aufgaben; 1 Wahlstation
  • Ausführliche Lösungsvorschläge
  • Abschlusstest in Form eines Kreuzworträtsels


Geschichte Stationenlernen. Lehrer Arbeitsblätter Alltag im Zweiten Weltkrieg - von der Hitlerjugend bis zum Widerstand

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Wie lebten die Menschen zu Zeiten des Nationalsozialismus und während des Zweiten Weltkrieges?

Mithilfe dieses Stationenlernens erarbeiten sich die Schüler selbstständig die Themen Alltag an der Heimatfront, Alltag der Frontsoldaten, Jugend im Zweiten Weltkrieg, Judenverfolgung, Kultur und Widerstand im Zweiten Weltkrieg.

Warum stellt das Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar?

Die Schülerinnen und Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Die Schülerinnen und Schüler erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgabenstellung einen Überblick über das Gelernte verschafft.

Inhalt:
  • Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
  • Einführender Informationszettel für die Schüler
  • Stationspass
  • 5 Pflichtstationen mit Alternativmaterialien, Informationsmaterialien und Aufgaben
  • 1 Wahlstation
  • Ausführliche Lösungsvorschläge
  • Abschlusstest mit Lösung
  • Ausführliche Medientipps für die Lehrkraft


Geschichte Stationenlernen. Lehrer Arbeitsblätter Deutschland nach Kriegsende - Von der Besatzung zur deutsch-deutschen Teilung

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Wie kam es nach dem Zweiten Weltkrieg vom besetzten Deutschland zur doppelten Staatsgründung? Welche Ereignisse beschäftigten die Politik auf dem Weg hierher?

Das vorliegende Stationenlernen stellt die Schrittweise Entstehung zweier deutscher Staaten vor. Von der Potsdamer Konferenz und der Errichtung der vier Besatzungszonen über Marshallplan, Währungsreform und Luftbrücke bis hin zur endgültigen Teilung des Landes erarbeiten die Lernenden die wichtigsten Fakten zur Spaltung Deutschlands.

Warum stellt das Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar?

Die Schülerinnen und Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Die Schülerinnen und Schüler erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgabenstellung einen Überblick über das Gelernte verschafft.

Inhalt:
  • Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
  • Einführender Informationszettel für die Schüler
  • Stationspass
  • 5 Pflichtstationen, Informationsmaterialien und Aufgaben zu jedem Arbeitsblatt
  • Ausführliche Lösungsvorschläge
  • Abschlusstest in Form eines Kreuzworträtsels


Geschichte Stationenlernen. Lehrer Arbeitsblätter Menschenrechte in historischer Perspektive - Das Menschenbild von der Antike bis zur Globalisierung

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Lernzirkel eigenen sich besonders gut als Abwechslung zum alltäglichen Schulunterricht.
Lernzirkel/Stationentraining Sportunterricht

Dieses Stationenlernen beleuchtet die historische Entwicklung der Menschenrechte. Ein besonderes Augenmerk wird darauf gelegt, dass sich die einzelnen Stationen und ihre Inhalte möglichst nah an der Lebenswelt der Schüler/Innen und ihren eigenen Erfahrungen orientieren.

Warum stellt das Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schüler/Innen können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Die Schüler/Innen erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgabenstellung einen Überblick über das Gelernte verschafft.

Inhalt:
  • Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz des Materials
  • Einführender Informationszettel für Schüler
  • Stationspass
  • 12 Stationen, Informationsmaterialien und Aufgaben
  • Ausführliche Lösungsvorschläge


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