Physik Arbeitsblätter (Sekundarstufe 1)

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Arbeitsblätter mit darauf abgestimmten Wortschatz karten Sofort-Hilfe für Lehrer ohne DaZ-Kenntniss

Die Kopiervorlagen und Arbeitsblätter der Unterrichtseinheit richten sich an Schüler, deren Muttersprache nicht Deutsch ist. Sie zielen darauf ab, die Sprachkompetenz dieser Schüler zu erweitern und sie bestmöglich in ihrem mündlichen und schriftlichen Sprachgebrauch zu fördern. Damit wird gleichzeitig die Integration in der Lerngruppe erleichtert.

Die Schüler sollen inhaltlich klar umrissene fachspezifische Themenfelder aus den Kerncurricula erarbeiten. Die vorliegenden Materialien sind somit nicht nur für den DaZ-Unterricht, sondern primär für den Fachunterricht geeignet. Damit lernen die Schüler die fachlichen Inhalte und verbessern gleichzeitig ihre Deutschkenntnisse. Weiterhin müssen die Schüler nicht separate Inhalte lernen, sondern erschließen sich die gleichen Kompetenzen wie ihre deutschsprachigen Mitschüler. DaF- / DaZ-Schüler werden also im Fachunterricht “mitgenommen” und eine Teilhabe am Unterricht wird ermöglicht, was wiederum zu ihrer Integration beiträgt.

Jedes Kapitel ist gleich aufgebaut: Es enthält eine Seite mit Wortschatzkarten, die das unbekannte Vokabular der Arbeitsblätter mittels Bildern und englischer Übersetzungen einführen, sowie zwei Arbeitsblätter in unterschiedlichen sprachlichen und inhaltlichen Differenzierungsstufen. Damit wird ermöglicht, dass die Schüler am gleichen Thema auf unterschiedlichem Sprachniveau arbeiten können.

Die sich in der Handreichung befindlichen Materialien können schnell, einfach und effizient von der Lehrkraft genutzt werden.

• Schulwortschatz
• Fachwortschatz
• Sicherheit
  • Richtiges Verhalten im Physikraum
  • Sicherheit im Physikraum
• Optik
  • Lichtausbreitung
  • Schatten
  • Reflexion
  • Lichtbrechung
  • Sehen
• Wärme
  • Wärmeausbreitung
  • Temperatur
  • Aggregatzustände
  • Wärmeausdehnung
• Elektrizität und Magnetismus
  • Der elektrische Stromkreis
  • Leiter und Nichtleiter
  • Schaltungen
  • Wirkungen
  • Gefahren
  • Magnetismus
  • Magnetisierbarkeit
• Mechanik
  • Masse und Gewichtskraft
  • Hebel
  • Geschwindigkeit
  • Bewegungen

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Komplette Unterrichtseinheiten mit zahlreichen Versuchen

Den Themenkomplex Optik kontextorientiert unterrichten. Komplette Unterrichtseinheiten mit handlungsorientierten Materialien, Versuchen und Differenzierungsmöglichkeiten.

Viele Schüler zählen Physik nicht unbedingt zu ihren Lieblingsfächern. Dabei gibt es hier so viel Faszinierendes zu entdecken! Dieser Band liefert Ihnen umfassendes Material für spannende Schülerversuche zum Bereich Optik im Physikunterricht in den Klassen 5 bis 10, die Ihre Schüler begeistern werden!

Der Band gliedert sich in die Kapitel Lichtquellen – Sehen, Licht und Schatten, Reflexion, Linsen, Optische Geräte und Farben.

Dank einer klaren Gliederung der Versuche und deutlicher Kontextbezüge fallen sowohl die Umsetzung im Physikunterricht als auch vernetztes Lernen besonders leicht.

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Lehrplaninhalte und Berufsorientierung verbinden

Berufsorientierung ganz leicht und ohne Aufwand in den Fachunterricht integrieren – so lernen Ihre Schüler eine breite Auswahl an Berufen kennen und erfahren, wofür sie ihr Schulwissen in der Zukunft anwenden können. Alle wichtigen Lehrplanthemen des Fachs Physik in den Klassen 7 bis 10 werden durch Aufgaben aus der Berufspraxis abgedeckt.

Inhaltsverzeichnis:

• Reflexion des Lichts (Augenoptiker / in)
• Brechung des Lichts (Augenoptiker / -in)
• Brechkraft von Linsen (Augenoptiker / -in)
• Konstruktion und Berechnung von Bildern an Linsen (Augenoptiker / -in)
• Sehschärfe und Fehlsichtigkeit (Augenoptiker / -in)
• Mikroskop (Feinoptiker / -in)
• Fernrohr (Feinoptiker / -in)
• Farben und Farbwahrnehmung
  (Fahrzeuglackierer / – in)
• Photometrie (Medizinische / -r Fachangestellte / -r)

• Schallausbreitung (Tierpfleger / -in)
• Schallschutz (Anlagenmechaniker / -in)

• Temperatur und ihre Messung
  (Anlagenmechaniker / -in)
• Thermische Längenausdehnung (Metallbauer / -in)
• Wärmeübertragung und Wärmedämmung (Isolierfacharbeiter / -in)
• Wärmeenergie und Wärmeleistung
  (Anlagenmechaniker / -in)
• Wirkungsgrad (Isolierfacharbeiter / -in)

• Einfacher Magnetismus (Fertigungsmechaniker / -in)
• Elektromagnetismus (Konstruktionsmechaniker / -in)

• Gleichförmige Bewegung von Feststoffen (Industriemechaniker / -in)
• Gleichförmige Bewegung von Flüssigkeiten (Anlagenmechaniker / -in)
• Gleichförmige Drehbewegung
  (Zerspanungsmechaniker / -in)
• Kräfte bei hydraulischen Maschinen (Industriemechaniker / -in)
• Kräfte und Zugspannung (Werkstoffprüfer / -in)
• Dichte von Feststoffen (Gießereimechaniker / -in)
• Dichte von Schüttgut (Werkstoffprüfer / -in)
• Drehmoment bei der Kfz-Produktion (Mechatroniker / -in)
• Drehmoment bei Handarbeit (Tischler / -in)
• Das Hooke’sche Gesetz (Konstruktionsmechaniker / -in)
• Kraftumformende Maschinen in der Werkstatt (Metallbauer / -in)
• Kraftumformende Maschinen in der Fertigungshalle (Konstruktionsmechaniker / -in)
• Druck und Kräfte bei der Holzbearbeitung (Tischler / -in)
• Druck und Kräfte bei Metallen und Kunststoffen (Zerspanungsmechaniker / -in)
• Hydrostatischer Druck (Physiklaborant / -in)
• Mechanische Arbeit und Leistung (Werkzeugmechaniker / -in)
• Mechanische Arbeit und Leistung bei einer Fertigungsstraße (Fertigungsmechaniker / -in)
• Hydraulik (Verfahrensmechaniker / in für Kunststoff und Kautschuktechnik)

• Sicherheitsmaßnahmen im Umgang mit elektrischem Strom (Elektroniker / -in)
• Grundlagen des elektrischen Stroms (Mechatroniker / -in)
• Schaltskizzen (Mechatroniker / -in) * Elektrische Schaltungen (Zerspanungsmechaniker / -in)
• Elektrische Stromstärke (Mechatroniker / -in)
• Elektrische Spannung (Mechatroniker / -in)
• Elektrischer Widerstand in der Fertigungshalle (Industriemechaniker / -in)
• Elektrischer Widerstand bei Handarbeit (Werkzeugmechaniker / -in)
• Komplexe Schaltungen (Elektroniker / -in)
• Elektrische Arbeit und Leistung bei Handarbeit
  (Tischler / -in)
• Elektrische Arbeit und Leistung in der Industrie (Verfahrensmechaniker / in für Kunststoff und Kautschuktechnik)
• Elektromotor (Gießereimechaniker / -in)
• Gleichstrom und Wechselstrom
  (Anlagenmechaniker / -in)
• Relais (Elektroniker-in)
• Transistor (Metallbauer / -in)

• Atombau (Medizinisch-technische / -r Radiologieassistent / -in)
• Strahlungsarten (Medizinisch-technische / -r Radiologieassistent / -in)
• Strahlenschutz (Medizinisch-technische / -r Radiologieassistent / -in)

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Flexibel einsetzbare Arbeitsblätter für Stationenlernen, Freiarbeit, Lerntheke & Co.

Flexibel einsetzbare Arbeitsblätter für die Übungsphase, die das komplette Thema Mechanik im Physikunterricht der Jahrgangsstufen 5 bis 10 abdecken.

Ihre Schüler haben Probleme damit, die Grundlagen der Mechanik zu begreifen? Sie als Lehrer sind auf der Suche nach übersichtlich strukturierten Arbeitsblättern, mit denen die Schüler selbstständig wiederholen und üben können?

Wir bieten Ihnen Kopiervorlagen mit Arbeitsblättern zum Thema! Und das Beste: Die Arbeitsblätter sind äußerst flexibel einsetzbar. Einfach kopieren und als Stationentraining oder Lerntheke bereitlegen. Sie wollen lieber einen Ordner mit Freiarbeitsmaterialien erstellen oder die Übungsblätter punktuell für die Einzelarbeit in der Schule oder als Hausaufgabe einsetzen? Auch das ist natürlich möglich.

Als Zusatz finden Sie zu allen Themen Links ins Internet zu Videos, Übungen u.v.m., sodass sich Ihre Schüler intensiv mit dem Thema auseinandersetzen können. So können Sie methodisch abwechslungsreich arbeiten und sicher sein, dass sich Ihre Schüler umfassend mit dem Thema beschäftigen.

• Physikalische Größen
• Die physikalische Kraft
• Kraftumformungen
• Bewegungen

• insgesamt über 50 Arbeitsblätter als Kopiervorlagen
• einen umfangreichen Lösungsteil
• QR-Codes, die auf wichtige Internetquellen leiten

Inhaltsverzeichnis:

• Die Länge
• Die Zeit
• Die Masse
• Das Volumen I
• Das Volumen II
• Die Dichte
• Die Geschichte des Archimedes (Vertiefung)
• Quizfragen zu physikalischen Größen (Vertiefung)
• Lernzielkontrolle: Physikalische Größen

• Kräfte und ihre Wirkungen
• Grundlagen: Kraft
• Messen von Kräften
• Mehrere Kräfte auf einmal I
• Mehrere Kräfte auf einmal II
• Mehrere Kräfte auf einmal III
• Kraft und Gegenkraft
• Die Gewichtskraft
• Quizfragen zur physikalischen Kraft (Vertiefung)
• Lernzielkontrolle: Die physikalische Kraft

• Der Hebel
• Hebel im Alltag
• Feste und lose Rolle
• Die schiefe Ebene
• Die Goldene Regel der Mechanik
• Der Flaschenzug
• Buchstabensalat zu Kraftumformungen ( Vertiefung)
• Quizfragen zu Kraftumformungen (Vertiefung)
• Lernzielkontrolle: Kraftumformungen

• Bewegungsformen und Bewegungsarten
• Geschwindigkeit, Strecke, Zeit
• Die Beschleunigung
• Die gleichförmige Bewegung
• Die beschleunigte und verzögerte Bewegung
• Der freie Fall
• Das Newton’sche Kraftgesetz
• Geschwindigkeiten in der Umwelt, Natur und Technik (Vertiefung)
• Quizfragen zu Bewegungen (Vertiefung)
• Lernzielkontrolle: Bewegungen

Lösungen

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Einfach, kreativ, motivierend

Lernspiele ermöglichen es, die dem Spiel eigene Motivation dafür zu nutzen, fachliche Lerninhalte mit zu vermitteln.

Damit ein Spiel den gewünschten Lern- bzw. Übungseffekt erreicht, muss es den Schülern so viel Freude bereiten, dass sie es als echtes, vollwertiges Spiel erleben.

Diese Unterrichtseinheit bietet eine Auswahl an Spielideen für den Physikunterricht in allen Schulformen.

Die einzelnen Lernspiele sind geeignet für: Einzelarbeit, Partnerarbeit und Gruppenarbeit / ganze Klasse.

Im Anschluss an die kurze Auflistung nötiger Vorbereitungen, Grundideen und Ziele folgt eine Beschreibung des Spiels, Beispiele zeigen konkrete Anwendungsmöglichkeiten im Physikunterricht.

• Spielerische Einstiege
• Spielerische Arbeitsmethoden
• Spiele mit einem hohen Grad an Handlungsorientierung
• Spielerisches Sichern, Wiederholen und Üben
• Spielerischer Meinungsaustausch
• Kartenspiele
• Bewegungsspiele

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Übungsmaterial zu den Kernthemen des Lehrplans

in diesem Stationenlernen zum Thema Optik bewegen sich Ihre Schülerinnen und Schüler selbstständig von Station zu Station und bearbeiten in ihrem eigenen Tempo vielfältige Aufgabenstellungen zu verschiedenen Teilbereichen des Themas Optik. So können sie trotz unterschiedlicher Lernvoraussetzungen im Physikunterricht ganz besonders nachhaltig lernen.

Ein Vorteil des Stationentrainings ist seine kurze Vorbereitungszeit. Die Materialien zum Lernen an Stationen lassen sich ohne großen Aufwand im Unterricht einsetzen. So sind sie auch für Vertretungsstunden im Fach Physik und für fachfremd unterrichtende Lehrer gut geeignet.

• Licht und Sehen
  • Laufzettel: Licht und Sehen
  • Station 1: Selbstleuchter und Fremdleuchter
  • Station 2: Die Ausbreitung des Lichts I
  • Station 3: Wir sehen Körper
  • Station 4: Die leuchtende Papierröhre
  • Station 5: Die Ausbreitung des Lichts II
  • Station 6: Licht und Sehen I
  • Station 7: Licht und Sehen II
  • Lernzielkontrolle: Licht und Sehen
• Licht und Schatten
  • Laufzettel: Licht und Schatten
  • Station 1: Die Größe von Schattenbildern
  • Station 2: Licht und Schatten
  • Station 3: Schatten mit mehreren Lichtquellen
  • Station 4: Tag und Nacht auf der Erde
  • Station 5: Der Mond und seine Gestalt
  • Station 6: Die Mondfinsternis
  • Station 7: Die Sonnenfinsternis
  • Lernzielkontrolle: Licht und Schatten
• Reflexion und Spiegelbilder
  • Laufzettel: Reflexion und Spiegelbilder
  • Station 1: Das Reflexionsgesetz
  • Station 2: Reflexionsgesetz und Spiegelbilder.
  • Station 3: Eigenschaften von Spiegelbildern I
  • Station 4: Eigenschaften von Spiegelbildern II
  • Station 5: Spiegelbilder konstruieren
  • Station 6: Der Hohlspiegel und der Wölbspiegel
  • Station 7: Der Reflektor
  • Lernzielkontrolle: Reflexion und Spiegelbilder
• Brechung und Totalreflexion
  • Laufzettel: Brechung und Totalreflexion
  • Station 1: Die Lichtbrechung an einem Plexiglaskörper I
  • Station 2: Die Lichtbrechung an einem Plexiglaskörper II
  • Station 3: Die Brechung des Lichts
  • Station 4: Die Totalreflexion
  • Station 5: Der Regenbogen
  • Lernzielkontrolle: Brechung und Totalreflexion
• Optische Abbildungen mit Linsen
  • Laufzettel: Optische Abbildungen mit Linsen
  • Station 1: Die Konvexlinse
  • Station 2: Die Konkavlinse
  • Station 3: Linsen
  • Station 4: Die Brennweite einer Sammellinse bestimmen
  • Station 5: Die Bildentstehung an Sammellinsen I
  • Station 6: Die Bildentstehung an Sammellinsen II
  • Station 7: Die Bildentstehung an Sammellinsen III
  • Lernzielkontrolle: Optische Abbildungen mit Linsen
• Optische Geräte
  • Laufzettel: Optische Geräte
  • Station 1: Die Lupe
  • Station 2: Bau einer Lochkamera
  • Station 3: Löcher machen Bilder
  • Station 4: Das menschliche Auge I
  • Station 5: Das menschliche Auge II
  • Station 6: Die Brille und die Fehlsichtigkeit beim menschlichen Auge
  • Station 7: Das Mikroskop
  • Lernzielkontrolle: Optische Geräte
• Licht und Farben
  • Laufzettel: Licht und Farben
  • Station 1: Vom weißen zum farbigen Licht
  • Station 2: Die additive Farbmischung
  • Station 3: Die subtraktive Farbmischung
  • Station 4: Additive und subtraktive Farbmischung
  • Station 5: Farbige Körper
  • Station 6: Farbige Schatten
  • Station 7: Himmelblau und Abendrot
  • Lernzielkontrolle: Licht und Farben
• Lösungen

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